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一景一物总关情600字

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一景一物总关情600字篇一

一景一物总关情16K

一景一物总关情

——《岳阳楼记》佳段赏析

南宁市二十六中 杜少娟

“若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜行,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。”

范仲淹在名篇《岳阳楼记》中,以作记为名,借题发挥,酣畅淋漓地抒发了自己“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧;后天下之乐而乐”的思想感情和政治抱负。作者崇高的情感和伟大的人格,具有永恒的魅力。而这一切却又是在生动的景物描写中表现出来的,景情交融,物人合一,显得更加耐人寻味。上边两段是作者笔下“岳阳楼之大观”,是由“迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?”一问引出的。

一.雨景寓悲情

首先描写“霪雨霏霏,连月不开”的阴雨景象,“悲”的情绪浑沉而强烈。作者以一般迁客骚人的眼光去观察和描绘洞庭湖的自然景物,准确和谐地表现这些人的感受与内心情绪。如描述雨及雨中湖面的景物:“霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜行。”风潇潇,雨凄凄,浊浪翻滚,直冲云霄,日月无光,山岳也隐匿了形迹,一副多么惊心动魄,令人胆战心寒的雨景图啊!以至舟横湖面,桅倒桨断,无法通航,空寂的湖面上竟无一人。更可怕的是傍晚时分,湖上一片昏暗,只听见猛虎长啸,哀猿悲啼。《水经注》有诗云:猿啼三声泪沾裳。偌大的洞庭湖成了一个阴暗凄惨、冷寂空蒙的浑浊世界。这是作者笔下的洞庭湖,这更是“迁客骚人”脑中的洞庭湖。“迁客骚人”“去国怀乡,忧谗畏讥”,诸事逆心,抑郁于怀,登楼“览物”,“满目萧然”,悲景与悲情相偕,景更悲,情更悲。这写的是景,难道写的不也是情吗?景缘情起,情随景生,融情于景,所写的景已不是自然状态的景,而是带有

人的强烈情感的“情中景”。

二.明景抒乐意

下一段,作者笔头一转,景色陡然由“阴风怒号,”“浊浪排空”的惨状转入“春和景明,波澜不惊”的佳境。春风和煦,阳光明媚,湖面广阔无际,波澜不惊,水天相接,一片碧绿,沙鸥时而高飞,时而停歇,美丽的鱼儿自在的游来游去,岸边花香草绿,一派生机勃勃的景象。而当湖上的烟雾完全消散时,“皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”,鱼夫的歌声也响起来了,一唱一和。读者面对此情此景,谁能不心旷神怡,其喜洋洋者矣,而与作者齐叹道:“此乐何极!”,就是“迁客骚人”举目楼头,“把酒临风”,也会“宠辱偕忘”,而忘乎所以于大自然无限风光之中。同样,“登斯楼也”,景异而情迁,两段描写一明一暗,一暖一冷,一动一静,欢唱与哀啼相对应的景物无不与情感的喜和悲相统一,“喜则万物皆明,”“悲则诸景皆暗”。

作者为何借景的描述极尽抒发迁客骚人“因物喜”“因己悲”截然不同的两种情绪?《宋史·范仲淹传》有记载,他曾任陕西经略安抚招讨副使,立战功,后还朝任参知政事,提出政治改革措施,遭反对派罢政,庆历五年贬邓州。他一生出将入相,以天下为己任,虽屡遭贬抑,而壮志不衰,忧国忧民,不计个人得失。接到好友滕子京的求记时,作者正贬居河南邓州,但他仍欣然前往。登临岳阳楼,作为迁客骚人,面对洞庭湖气象万千的景象,不由得触景生情,体察一般“迁客骚人”“以物喜,以己悲”的心情,并进而求“或异二者”的“古仁人之心”。作者描绘这两段迥异的景象,正是为的移情迁客骚人“览物之情”入景,引出自己与一般的迁客骚人不同的情感,表明自己“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”“不以物喜,不以己悲”的宽大胸襟,两相对比,进而抒发自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚抱负。这是作者人格的写照,思想感情的结晶。正因为作者有高尚的人格,才写出如此动人的篇章。

一景一物总关情600字篇二

一事一物总关情

一 事一物总关情

【课程简介】

本课引领学生关注情理兼备的议论文。议论文以议论说理为主,但其他表达方式的交互运用,会使得文章摇曳多姿,优美生动。课程结合最新中考题选取阅读材料,解读文本,指导做题;选取中考作文题进行审题训练和例文赏析。希望使学生对议论文的阅读和写作产生新的认识,并能在写作过程中,注意做到既以理服人,又以情感人。

【真题演练】

(2012江西)

感伤是一种情怀

田德政

(1)秋天就是这样蛮横,用湖南话叫‘霸蛮“,你不想让她来,她来是突兀地到来。甚至不给你一点先兆,先是夏天的炎热,马上就变成秋天的凉爽了。

(2)按说,秋天是个比较惬意的季节,气候宜人,也象征着收获。但随着年龄的增长,我对秋天有一种莫名其妙的恐慌。一感觉到秋天的凉意,就好像提前感觉到一年终结似的,感觉到一段生命将无法重来,所发生的一切都将成为过往。就有一种无尽的感伤袭上心头,免不了一番感慨。

(3)小时候读柳宗元的《江雪》,读不出什么名堂。现在才觉得那是一种怎样的感伤啊!你看啊,千山鸟飞绝,所有的小路上都没有了人的踪影。只剩下一个披着蓑衣、戴着斗笠的老头,在白茫茫的雪中垂钓„„那是怎样的一种孤独啊!又是怎么的一种感伤啊!如果我们遇到这种环境,只能用感伤得痛不欲生、欲哭无泪来形容了。柳宗元就是高明,把这种感伤的情怀,用那么形象的四句表达出来了。

(4)如果感伤仅仅局限于自我的忧伤,那是很没出息的。只有当感伤“伤”及众人,那种感伤才有了品位。我们许多先人,都是擅长用自己的感伤来传染别人的。杜甫“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”这是自己遇到感伤的事,如果你对人就叫苦不迭地说:“我的茅草又被秋风吹破了。估计别人最多安慰你几句。当你看到风吹破了自己的房子,想到天下没有房子住的人是很多的,并幻想“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。这就不仅仅是自己的感伤了,而是天下所有寒士的感伤,大家就会和你一起落泪。天啊,谁能有这样的胸襟呢?小肚鸡肠的人,只会沉浸在自己的悲伤中,哪里还操得了这么多的心?所以,天下没有房主的人千千万万,只有杜甫让普天下的人记住了。

(5)感伤往往成就了人类的文化艺术。不论是唐诗,还是宋词,出现频率最多的是“愁”、“离别”“空恨”“断肠”“那堪”“憔悴”这些字眼。南唐后主李煜的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”不就意味着无穷无尽的悲愁吗?愁思如春水般汪洋恣肆,奔放倾泻;又如春水之不舍昼夜,常流不断,无穷无尽。女词人李清照的“物是人非事事休,欲语泪先流”那又是多少人内心的写照呢?恐怕无以计数。这些作品中,正是这种淡淡的感伤,让你心酸,让你惆怅,让你欲哭无泪,欲说无言。

(6)感伤是一种经常与深沉、品位相伴的艺术营养。西方画家梵高,无疑是一个孤独的人。他在请困潦倒中,向自然和太阳挑战,却不被理解。最终饮弹自尽„„每当看到他的画作,我们仿佛能听到他笔下那个垂着干枯乳房的弃妇的抽泣。我曾在朋友的极力推荐下,阅读了川端康成的一些小说。川端在他的代表作《雪国》中,所描写的人物的种种悲哀,通过

这种悲哀的余情化,来探讨人生的感伤。日本文学本身就有一种描写感伤之美的传统,川端康成就是以描写感伤之美成就文坛辉煌的。高明的文学艺术家,往往把悲悯感伤的情怀倾注在作品中,以达到煽情的目的。

(7)上学的时候,我把“杞人忧天”中的杞人当做傻瓜。现在看来,这人真是忧得有品位,有档次、中国人时常有这样一句口头禅:“天塌下来有高个顶着”,那意思就是天塌了也不用忧,你也不忧,我也不优,或许真的有一天,天塌了,大家都完蛋了。这个杞人,能忧别人所不能忧,是一种博大无边的感伤。这种感伤,好像是所有“先天下之忧”的人所共有的素质。可惜的是,这样的人太少了。如果人人都有这种感伤的情怀,人人都悲天悯人,社会造就和谐起来了,大同之道早就实现了。

(8)于是,我发现自己是缺乏感伤情愫的。因为像我这样的凡人只能悲伤着自己的悲伤,幸福着自己的幸福。多的是对生活的抱怨,少的是对人生深邃的思考;多的是小情绪小哀愁,少的是大悲悯大苦闷;多的是凄婉惆怅、顾影自怜,少的是推己及人、由此及彼的胸襟。当我看到秋天的来临,感慨的只有自己命运的无奈,除此之外,再没有更多的余韵。正因为如此,我深深地认识到,感伤并非弱不禁风的感慨,感伤是一种有品位的情怀,是伟大的人类的情感。

1.文章的中心论点是什么?作者是怎样提出这一论点的?(4分)

2.作者怎样看待杜甫的感伤?对“杞人”的“忧”作者有什么独特的理解?(4分)

3.文章在论及感伤的文化艺术汇总的作用时,列举了词、绘画、小说等作品,这些作品汇总的感伤是如何感染读者的?请简要概括。(3分)

4.根据文章结尾段填空。(2分)

真正的感伤是___ _

写作材料:

作文人都有爱心,人都有爱好,爱是人的天性。爱,有时要讲究方式;爱,有时要把握尺度。请以“爱,还要会爱”为题,写一篇记叙文或议论文。

例文赏析:

{一景一物总关情600字}.

爱,还要会爱

爱,可能是世间最美好的一个字眼。当人们读到这个字时,表情都会变得温柔。的确,爱是多么奇妙、动人的情感啊!喜欢、依恋、呵护、温存、疼惜„„人们从此牵肠挂肚,永远无法再如从前般无羁无绊,但即便如此,也心甘情愿。{一景一物总关情600字}.

当我看到母亲怀抱婴儿,脸庞浮现专注而温柔的微笑之时;当我看到恋人深情凝望,浑忘天地万物,眼眸中只有对方之时;当我看到知己之间,惺惺相惜,酣畅淋漓地把酒言欢之时;当我看到特蕾莎修女怀抱垂死的儿童,满脸悲悯痛楚之时„„我明白,这就是爱,是人世间最珍贵、最深刻的情感,她出自天性,是天性中最美好的部分。

爱是人天性中的一部分,但并不是每个人都会爱。会爱是一种高超的智慧,需要我们细心地探索,认真地领悟。爱,还要会爱。

会爱的人,懂得用合适的方式去爱。已经去世的王永庆先生曾是台湾著名企业家、台湾首富。他有万贯家产,但儿子、女儿在美国留学的时候,只能获得非常少的一点生活费,维持最俭朴的生活。身为父亲,他当然疼爱自己的儿女,也完全有能力让孩子过得富有、舒适。可是他明白,单纯地给予物质,绝不是爱子女的恰当方式,相反,这样的爱,很可能是对孩子人生的毁灭。只有让孩子经历锻炼,在磨砺的过程中培养出坚韧不拔、吃苦奋斗的品质,才能帮助他们成就自己精彩的人生,这才是给孩子的最丰厚的财富和最好的爱。王永庆用不同俗流的方式表达了他作为父亲的深沉的爱,他的子女没有像很多“富二代”一样成为骄纵跋扈的纨绔子弟,而是考取了世界名校,并继承了他们父亲的优良品质,勤奋朴素,事业有成。

会爱的人,还要学会掌握好爱的分寸。爱,就像是温暖的火焰,但如果控制不好,那也可能会导致可怕的灾难。祖辈对孙辈总是格外疼爱,但我们经常会看到过于溺爱孙子孙女的老人。他们会想尽办法满足孩子的一切要求,美化孩子的错误。任何对孩子错误的纠正、批判,在他们看来简直无法容忍。这样被带大的孩子,很容易长成一个自私任性、缺乏反省意识、不会与人合作的人,当然也难以取得什么突出的成就。不讲究分寸的爱,可会毁掉被爱者,带来的通常是失败。

爱如大海,深远浩瀚,有时宁静温和,有时汹涌澎湃。爱如火炬,点亮黑暗冰冷的世界,象征着温暖和光明。爱是人类最可贵的天性,爱的美好无可比拟,但正如我们要学会驾帆船才能在大海上自由航行,学会控制火焰才能享受火带给我们的便利一般,我们只有学会爱,学会用我们的智慧选择正确的方式、恰当的分寸去爱,才会收获爱的美丽、幸福与成功。让我们珍惜爱,更学会爱。

【评析】这篇议论文有三个突出特点:1.观点鲜明,论证方法多样(比喻论证、对比论证等)

2.运用记叙、议论、抒情等多种表达方式,排比、比喻等修辞手法,使文章亲切生动、优美而富于变化。3.饱含情味,以理服人的同时还能做以情动人。

随堂作业:

作文

2012伦敦奥运会刚刚结束,体育健儿们用顽强拼搏的精神创造了新的辉煌,带给我们一次又一次感动与震撼。除了体育比赛,生活中许多方面都需要奋斗、拼搏的精神,正是凭借这种精神,人们拥有了精彩的生命。

请以“生命的精彩在于拼搏”为题,写一篇情理兼备的议论文。

一景一物总关情600字篇三

写校园一景的作文600字

写校园一景的作文600字 校园的一角 我们的学校——振东小学是浙江省桐乡市实验小学教育集团的成员之一,它位于桐乡市的校场东路与世纪大道的交界。它非常美丽,似乎是一位技术超群的画家渲染出来的。特别是校园的那一角——小广场。 走进校门,映入眼帘的是在我们的正前方的小广场。一座高大的雕塑——世纪风华耸立在小广场的中央。红色的,似立体梯形的大理石底座支撑着它。一个大的金属圆环上套着红、黄、蓝三个小圆环。远远望去,色彩明丽,非常漂亮!大圆环的最上方还有一个“太阳球”,寓意着学校将会培育更多的新世纪人才。清晨,当第一缕阳光洒进校园时,它便会绽放出那一束最耀眼的光芒。转向右边,是一个升旗台。每周一的早晨,我们都会排着整齐的队伍,踏着有力的步伐,来到这里,举行庄严的升旗仪式。每每看着五星红旗冉冉升起、随风飘扬时,心中的感慨无限。想着无数革命先烈抛头颅、洒热血,用鲜血和生命染红了我们的五星红旗,换来了我们今天的自由和美好的生活,满腔的感动在那一刻唯有用响亮的国歌声代替。小广场的四周是一把把撑开的绿绒大伞,为我们遮挡风雨,为我们遮挡炎炎的烈日。“广场花坛”里那星星点点的花儿们,每天,都扬起笑脸迎接我们的“到来”。 我们校园的“那一角”是如此美丽,有鲜花的笑容;有大树的身躯;还有国家的象征与校园的“标志”,我爱校园的那一角! 成老师:小作者按方位顺序具体介绍了校园的一角——小广场。尤其

{一景一物总关情600字}.

是介绍雕塑和升旗台时,不光介绍了作者所见,还有自己的想象,文章更具体,更生动了。 同学范琳菲:朱牧谣把小广场介绍得可真美呀,看得出,她是多么喜欢我们的学校。

一景一物总关情600字篇四

无边风月总关情:景物描写中渗透主题{一景一物总关情600字}.

无边风月总关情

——表达主题方法之一:景物描写中渗透主题

江苏 朱冬青

第一版{一景一物总关情600字}.

【阅读导引】

写人叙事文章当中的景物描写,对渲染气氛、烘托人物的心情和人物的形象都有很重要的作用,巧妙地利用景物描写可以起到凸显主题的作用。烘托有两种手法,一种是正面烘托,就是用“乐景写乐”、“哀景写哀”,通过与主题相吻合的景物描写来烘托,从而表现文章的主题;一种是反面烘托,就是用“乐景写哀”、“哀景写乐”,这种反弹琵琶的方式,出人意料地从反面烘托,使文章的主题更震撼读者的心灵。

如朱自清先生的《冬天》,作者把质朴自然的情感,熔铸在景物描写之中,以景衬情,来表现文章的主题。

“有点风,月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光,像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶而有一两星灯火。”这些灵动笔触所勾勒出的画面,全是为了映衬朋友叫醒“我”后的微笑的脸庞。冬日的寒冷,便在朋友的关切中消散了。这些景物描写,渲染了温馨的氛围,正面烘托了作者内心的温暖,突出了文章的主题。

空寂的山城,呼啸的风声,寂寥的鸟影,寂寞的长街,空空的天地,一幅幅多么冷寂的画面啊。而在这冷寂的画面中突然叠映出一个大窗,窗口并挨着母子三人的笑脸,天真的笑脸,温暖的笑容,自在的家人,浓浓的亲情。外面的世界在这定格的画面中突然幻化为虚无,整个世界仿佛只剩下这一家四口的笑脸,一份相濡以沫的亲情。《冬天》的结尾处,作者写道:“无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的。”写冬天的寒冷正是为了反衬我心中的温暖。

【名作导读】

冬 天

朱自清

说起冬天,忽然想到豆腐。是 “小洋锅”(铝锅)白煮豆腐,热腾腾的。水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”(煤油炉)上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。这并不是吃{一景一物总关情600字}.

饭,只是玩儿。父亲说晚上冷,吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐,一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

又是冬天,记得是阴历十一月十六晚上,跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书,事先来信说:“我们要游西湖,不管它是冬天。”那晚月色真好,现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”;也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。有点风,月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光,像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶而有一两星灯火。S君口占两句诗道:“数星灯火认渔村,淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话,只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑。船夫问要不要上净慈寺去;是阿弥陀佛生日,那边蛮热闹的。到了寺里,殿上灯烛辉煌,满是佛婆念佛的声音,好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了,S君还常常通着信,P君听说转变了好几次,前年是在一个特税局里收特税了,以后便没有消息。{一景一物总关情600字}.

在台州过了一个冬天,一家四口子。台州是个山城,可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人;晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光,还有走路的拿着的火把;但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声,跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里,春初便走,却好像老在过着冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上,书房临着大路;路上有人说话,可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了,间或有点说话的声音,听起来还只当远风送来的,想不到就在窗外。我们是外路人,除上学校去之外,常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞,只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天,家里却老是春天。有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着她们母子三个;三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的,只有我们四人;天地空空的,也只有我们四人。那时是民国十年,妻刚从家里出来,满自在。现在她死了快四年了,我却还老记着她那微笑的影子。

无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的。

【读写立交桥】

一切景语皆情语,大自然的景物本身是没有喜怒哀乐、爱憎褒贬的,但作者带着情感(如欢乐、感伤、苦闷、烦恼等)去观察、描写时,便赋予了景物鲜明的感情。作者要把自己的哀乐、对人物的褒贬融于景物描写之中。情景交融,才能深深打动读者,引起他们的共鸣。

记叙文中的景物描写都直接或间接为人物、为文章主题服务。景物描写的具体作用主要有:交代故事发生的时间、地点,渲染气氛,设置背景;烘托人物心情、形象等。所以,我们要选择与事情、人物、主题关系最密切的景物写进文章。

描写景物关键在于抓住景物的特征,力争精练而优美。在描写景物的过程中,我们可以调动多种感官,通过观其形、察其色、听其声、嗅其味、感其温来抓住景物的特点,使描写更加的细腻、逼真。可以从多角度,多层次的观察与描写,在仔细观察的基础上充分展开

联想和想象。在写景中如能做到动静结合,就可以使所写景物富于变化之美,逼真传神,给读者留下深刻的印象。还可以巧妙灵活地使用各种修辞,创设优美的意境,使文章充满诗情画意。

【习作示范】

又是一年花好时

金坛市第二中学 耿昕怡

清晨,和煦的阳光,弥漫的花香伴随着空气中的尘土,从纱窗的缝隙中拥挤着钻进我的房间。耳边又传来熟悉的吆喝声:“卖花了!好看的花哦!”,在这明亮的晨光中,一切都变得芳香四溢了。

我从窗台向下望去,又一次看到了那个卖花的女人,心中快要溢出来的温暖使我又一次想起了一年前的往事。

一年前,我是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的,可那卖花女人的吆喝声一而再、再而三的打扰着我的生活,后来我慢慢习惯了那执着的声音。卖花女人每天一大早就拖着个破板车,沿着街边一边走,一边叫卖。城市的清晨还没醒得过来,就被她沧桑洪亮的嗓音叫醒了。她的板车上放着各种盆栽,一看就知道都是便宜货,却盆盆青翠欲滴,让人忍不住多看几眼。每到一户人家,她便停下来,将头探到窗户边上,张望着里面的人影,若发现有人,便一个劲儿地吆喝,直到主人打开门,她又热情似火地向主人推荐她的花,即使主人最后实在不耐烦了,好不容易找个理由打发了她,她还是满脸笑容地说声谢谢。

卖花的女人拖着板车继续往前走,突然,她在邻居家的小花圃前停了下来。花圃中杂草丛生,几乎看不到原有的月季和宝塔花了,而且可能很久没有浇水了,连杂草都有些蔫了。只见卖花的女人拿出一把小铲子,一个小水桶,蹲下身子,除了杂草,再帮花儿们松松土,浇浇水。娴熟的手法不慌不乱,着实让人诧异。后来,卖花的女人每天每到一户人家门口,不管有没有人,都会蹲下来,帮那家人门口的盆栽松松土,浇浇水。但一个早上下来,她至多卖出3盆花,有时甚至一盆都卖不掉。可每次回家时,她的脸上总是永远流不完的笑意。

时间一长,邻里间便传开了卖花女人的善行,大家便觉得她那沙哑的吆喝也不是那么让人讨厌了,她每天早上也能多卖出几盆花,居民家门口的花圃也愈发生机勃勃了。

当大家都习惯了她宛若春风般的笑容,习惯了她沙哑而温暖的嗓音,习惯了家门口那朴实自信的腰身时,她却像一阵风,飘散不见了,没有一丝音讯。

一年后,当我抱着幻想从窗口再一次不抱任何期望地往楼下看去时,一辆破旧的、可爱的、散发着熟识气息的板车又一次映入我的眼帘——那个卖花的女人回来了。我不知道这一年里她发生了什么,可我只看见,她依旧一大清早来卖花,依旧俯下身子挨家挨户地照顾盆栽,依旧满脸洋溢着化不开的冰淇淋般的笑容。哦,唯一不同的是,她的头上多了一枝花,有时是紫藤,有时是茉莉,有时是金桂。总之,看她头上的花,就能判别季节的到来与离去。

春天来了,花香再一次填满了温暖湿润的空气。我看着那卖花女人,头上戴着花,手里推着花,在开满花的树下卖花,脸上带着和花一般的笑容,给人以温暖,希望,和一切。

又是一年花好时,又是一世暖人间。

【点评】

滴水瓣花总关情,这篇习作中的景物描写无不渗透着作者的情感,烘托着人物的形象。 开头的景物描写:“和煦的阳光,弥漫的花香”,为人物的出场创设了优美的环境,奠定了全文的感情基调。文中花圃从“杂草丛生”到“生机勃勃”,正反对比烘托了卖花女人执

着、热心的形象,巧妙地赞美了卖花女人的品质。作者在景物描写中还体现了人物情感的变化:从开始的对卖花女的厌烦不屑,到后来的敬佩与赞美。

作者用“花好”来衬托人美,卖花女人的美好品质就如花香一般,香远益清。文章的结尾,没有直接表露主题,而是通过景物描写,情景合一,烘云托月,升华主题。

【作文训练】

1.运用景物描写,正面烘托和反面烘托相结合,将下面一段话补充完整,表达出自己当时的心情。

这次考试成绩又不理想,我呆坐在窗前……

2.用景物描写衬托一个人的美好心灵。

3.结合下面的情境,试写一段景物描写,寓情于景,烘托人物此时的心情,或者渲染此刻的气氛。

今天,毕业的我要离开同学、朋友和老师了……

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