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八个字亲情

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八个字亲情篇一

冀教版三年级上册语文复习要点

冀教版三年级上册语文复习要点(一)

1、《回乡偶书》表达了人生易老、世事沧桑的感慨。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗表达了李白与孟浩然之间的深厚友情。我们还学过一首送别诗《赠汪伦》。

2、《走月亮》让我们感悟到孩子和母亲之间温馨、快乐、幸福的亲情。《泥姑娘》让我们体会到泥姑娘舍己救人的高尚品质。

《难忘的八个字》让我们感受到伦纳德老师是一位关爱、尊重学生的人。

《小摄影师》这篇课文让我们感受到高尔基对小男孩儿的关怀爱护和小男孩儿对高尔基的崇敬热爱。

3、《这条小鱼在乎》让我们感受到小男孩的关心、爱护弱小动物的美好心灵。

《狼和鹿》让我们懂得生物之间存在着相互制约、相互联系,相互依存的关系,增强维护生态平衡的意识。 《会植树的鸟》让我们体会到保持生态平衡的重要性,增强环保意识。

4、《会变色的报春花》让我们学习达尔文善于思考、敢想敢干、勇于探索的精神。

《画杨桃》使我们懂得学习做事应有认认真真、实事求是的态度。

《一株老树和两个怪人》让我们感悟到对同一事物从不同角度去思考,就会得出不同结论的道理。

《惊弓之鸟》是指只拉弓不射箭就能把鸟吓的掉下来。这个成语比喻受过惊吓,遇到一点动静就惶恐不安的人。通过这篇课文我们懂得更羸是一个善于观察、善于思考的人。

5、《夏日绝句》这首诗是借项羽不苟且偷生的悲壮之举,抒发对南宋王朝苟且偷生、醉生梦死的谴责之情。 《就义诗》表达了作者面对死亡大义凛然和对革命事业必胜的坚定信心。

《虎门销烟》学习林则徐坚决抵御外敌,维护民族尊严的崇高品质。

《歌唱二小放牛郎》描写了二小将敌人带进埋伏圈的故事,歌颂了他机智勇敢地与敌人作斗争的精神。 《后羿射日》让我们体会到后羿是一位为民除害的大英雄。

6、《布勒们的音乐家》使我们体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢的战胜邪恶势力,开创美好生活的品质。

《木偶奇遇记》使我们体会到皮诺乔是一个淘气任性、勇敢善良的孩子。

《空城计》这篇课文使我认识到诸葛亮是一个有胆有谋、才智过人的人。

7、填空:

一本( )( ) 月光( )( ) 月影( )( ) ( )( )烁烁 金光( )( )

兴高( )( ) 奄奄( )( ) 成百( )( ) 毫无( )( ) 罪魁祸( )( )

( )( )不得 气喘( )( ) 恭恭 ( )( ) 舒枝( )( ) 为( )欲( )

( )( )大笑 ( )颜悦( ) 老老( )( ) 认认( )( ) 盘根( )

( )( )叶茂 ( ) ( )负义 卑鄙( )耻 ( )( )反三 触类( )( ) ( )( )致用 融( )贯通 循序渐( ) 无师( )( ) 豁然( )( )

学无( )境 ( )( )如潮 ( )( )深重 铿锵( )( ) 自投( )( ) 妻( )( )散( )( )蒸腾 掷地( )( ) 见( )不妙 若有( )( )

( )( )所悟 原原( )( ) 安安( )( ) 二话( )( ) 心( )胆( )

尘土( )( ) ( )( )失措 轻松( )( ) ( )( )茅庐 料事( )( ) ( )( )横溢 ( )( )心细 鞠躬( )瘁 死( )后( ) 咆哮( )( ) 滔滔( )( ) 一泻( ) 雄伟( )( ) ( )( )桃源 陶醉( ) ( )( )忘返 慕名( )( ) ( )( )之鸟

写几个神话故事:

填空:

瘦小的身材 甜美的微笑 生动的文章 清秀的脸 美好的情感 感人的画面

偏僻的小镇 迷人的宫殿 高峻的山峰 汹涌的河流 茂密的森林 鲜艳的花草

同音字:

防 仿 芳:( )照 芬( ) ( )佛 模( ) ( )止

考 烤: ( )烤 ( )试 ( )卷 ( )火

摇 腰 遥:( )远 ( )头 ( )带 ( )摆

站 占 战:( )士 ( )领 ( )队 ( )立 ( )争

数 熟 述:口( ) ( )悉 ( )学 叙( ) 烤( )

照 召 朝:()阳 号( ) 按( ) ( )开 ( )亮

记 季 纪 计: 日( ) 年( ) ( )节 ( )算 世( )

装 状 壮:服( ) 形( ) ( )丽 ( )态 ( )饰

列 烈 裂:破( )( )车 壮( )( )士 ( )式( )开

武 舞 务 物:特( )( )术 ( )蹈 练( )歌( ) ( )品

质 治 制:( )度 ( )量 统( ) 品( ) ( )理 节( )

豪 浩 毫:( )米 自( ) ( )然 ()无节制 ( )猪

值 直 殖 植:( )日 ( )角 繁( ) ( )树 生( )

但 旦 蛋:鸡( )( )是 元( ) ( )凡 ( )夕

带 待 代:年( ) 等( ) ( )领 ( )表 腰( )

坚 肩 尖:( )强 ( )膀 ( )利 ( )持 双( )

提 题 替:( )换 ( )问 ( )目 ( )防 代( ) 出( )

掉 吊 调:( )查 ( )车 ( )落 ( )带 ( )走

威 危:( )险 ( )武 ( )胁 ( )急

扶 伏:( )手 埋( )圈 ( )击 ( )持

决 绝:( )对 坚() ( )定 ( )路 ( )句

慌 谎 荒:( )地 ( )忙 说( ) ( )张 ( )话 ( )山

低 底 抵:( )抗 ( )头 ( )下 ( )飞

管 馆:饭( ) ( )理 图书( ) ( )家

利 历:( )史 ( )用 有( ) 日( ) 年( )

丝 斯:( )文 ()绸 ( )巾 慢条()理 瓦( )

则 责:守( ) ( )任 自( ) 规( )( )备

按 安:( )全 ( )时 ( )照 ( )装

抓 爪:()住 鸡( ) 被( )( )子

模糊 模样 爱好 好像 扇子 扇动 盛开 盛饭 一步不落

落叶 睡觉 感觉 仿佛 佛像 年少 少量 挨达 挨挨挤挤

照相 互相 胶卷 试卷 挣扎 扎针 饮水 饮料 三年五载

运载 朝阳 朝前 语调 调皮 召开 姓召 横格 咯咯笑

提防 提水 灾难 困难 养分 分离 憎恶 罪恶 恶心

钦差 差错 躲藏 宝藏 看见 看守 传说 禁烟 情不自禁

中计 中间 背诵 背书包 蒙蒙亮 启蒙 挑选 挑拨

埋伏圈 羊圈 音乐 快乐 传说 自传

冀教版三年级上册语文复习要点(二)

一、生字掌握熟练。

1、明白查字典的方法。不认识的字要用部首查字法,认识的字要用音序查字法。先找音序(也就是大写字母),再查音节。例子:“糑”不认识,要用( )查字法,先查部首( ),再查()画,查得读音是( )。“扣”字认识,想知道它的意思,用( )查字法,先查音序( ),再查音节( )。

二、大小写字母要熟练。

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

三、古诗词要求背写过,不能有错字。课文里的古诗意思要记清楚,可以和资料不完全一样,能正确说出意思就行。

1、山居秋暝 (唐)王维空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

2、回乡偶书 唐 贺知章少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。

意思:少年时离乡,到老了才回家来;家乡的口音没改变,双鬓却已经白了。儿童们看见了,没有认识我的;他们笑问:这客人是从哪里来?少小:小的时候,少年时。老大:年纪老了。衰:衰老,白了。这首诗写了久别回乡的感怀。人生易老,世事沧桑,作者心头有无限感慨

3、黄鹤楼送孟浩然之广陵——[唐]李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 意思:和老朋友(孟浩然)在黄鹤楼告别,他要在这春光明媚百花齐放的三月里远去扬州。孤独的帆船渐渐远去消失在蔚蓝的天空,只看见滚滚的长江水向天边奔流而去。

故人:老朋友。辞:告辞。烟花:指的是烟雾迷蒙、繁花似锦的春天。碧空:蔚蓝的天空。尽:尽头,没有了。唯:只。天际:天边。

4、对子歌 晴对雨,地对天,旷野对平原。山川对草木,碧海对桑田。山青青,水澹澹,溪流对山涧,何处春朝风景好,谁家秋夜月华圆。

5、三字经 羊跪乳,鸦反哺,人之情,孝父母,父母教,须敬听,父母责,须敬承,身有伤,贻亲忧,德有伤,贻亲羞。

6、观书有感 宋 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许?为有源头活水来。

意思:半亩大的方形池塘像一面镜子被打开,天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘,不停地晃动。问那方塘的水怎么会这样清澈?因为有永不干枯的水从源头不断流来,从而成了活水!

7、以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。《旧唐书.魏征列传》

8、夏日绝句 宋 李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。

意思:活着的时候当作人中的豪杰,死了也应是鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽,只因他不肯偷生回江东。

9、就义诗 夏明翰 砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。

意思:砍掉头颅并不可怕,只有我的信仰共产主义是真理。把我夏明翰杀了,还有大批的革命后代。

10、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。《老子》

人无远虑,必有近忧。《论语》

亡羊而补牢,未为迟也。《战国策》

送别诗:知道,能背写一首。

《赠汪伦》 【唐】李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

四、要求背诵的课文:

1、走进大自然 2、火烧云 3、会说话的草 4、诗的材料 6、古诗二首 7走月亮 11、湖滩上,有一对天鹅 21、诗二首 22、虎门硝烟 26、晨读(两部分)

五、综合知识及课文大意,多读,有印象。加黑的背过。

1、环保词语:臭氧洞、水土流失、厄尔尼诺、生物链、沙尘暴、温室效应、生态平衡、酸雨、节能、循环利用、生态文明。(不看书和资料最少能说出五个)

2、自编环保宣传语:可仿照的例子:

树木拥有绿色,地球才有脉搏。地球是我家,绿化靠大家。一花一草皆生命,一枝一叶总关情。小草有生命,足下多留“青”。森林是氧气的制造工厂。草木绿,花儿笑,空气清新环境好。爱护地球,爱护我们的家园。环保是每个人的美德!绿色是地球的本色。

3、世界环境日:6月5日

4、一个词语,在不同的句子里会有不同的含义。

骄傲:1自豪。2自以为了不起,看不起别人

第一种解释:我国古代的四大发明是中国人的骄傲。

我骄傲的说:“我们跳绳比赛得了第一名。”

第二种解释:谦虚使人进步,骄傲使人落后。

意思:1、好玩,有趣。2、含义、内容。

第一种解释:这本书真有意思。我们玩的游戏很有意思。

第二种解释:我搞不明白这句话的意思。你了解这首古诗的意思了吗?

报告:1、告诉。2、在会议上向群众所作的正式陈述。

第一种解释:我把活动的经过详细报告了老师。士兵把前方打仗情况报告了司令。

第二种解释:今天下午我们在学校操场上听总结报告。我在大会上做总结报告。

5、跟学习有关的词语:举一反三 触类旁通 学以致用 融会贯通 循序渐进 无师自通 豁然开朗 学无止

6、不同的爱:关爱、喜爱、怜爱、慈爱、友爱、珍爱、溺爱、敬爱、自爱、酷爱、亲爱、疼爱、心爱、博爱。(最少能准确背写出5个)

7、不同的笑:狞笑、狂笑、大笑、微笑、痴笑、傻笑、嘲笑、讥笑、哈哈大笑、奸笑、皮笑肉不笑、假笑、苦笑、哄堂大笑、眉开眼笑、冷笑、又说又笑、低头含笑(最少能准确背写出5个){八个字亲情}.

8、《会植树的鸟》:重点看描写鸟儿外形的句子(67页:小卡西觉得这些鸟一点儿也不漂亮,它们全身披着灰色的羽毛,尖尖的喙像一根铁钉,尾羽有一尺长,像半开的纸扇,两只黑黝黝的爪子特别粗壮。)

鸟儿种树的段落:4、5、6、7段。找出描写鸟儿动作的词,表现了鸟儿植树的本领强。

9、《狼和鹿》告诉我们生物之间是相互联系的,要维护生态平衡。

10、《特殊的葬礼》告诉我们环境保护极为重要,要热爱大自然,保护大自然。

为什么说它是特殊的葬礼:一是因为它是总统主持的,二是因为它是为即将消亡的瀑布举行的。三是来参加葬礼的是世界各地的生态学、环境学的专家教授及大批热爱自然的人。

11、《“这条小鱼在乎!”》让我们感受到小男孩对生命的珍惜与爱护。小男孩扬起的手臂不仅仅挽救了小鱼的生命,还呼唤人类关爱弱小生命。

12、《湖滩上,有一对天鹅》中天鹅与孩子还有自然构成了和谐生动的画面,让我们感受到人与动物和谐相处的可贵、美好。

13、《小摄影师》高尔基为什么不愿意见记者,却想见小男孩?因为高尔基工作繁忙,不愿意因为会见记者耽误时间,可他非常理解关心孩子,不愿意让小男孩失望,所以想见小男孩。

14、《难忘的八个字》海伦老师说的八个字是:我希望你是我女儿。让我们感受到海伦老师对学生慈母般的爱。“我”先前认为世界上没人会喜欢我,心里感觉痛苦、自卑,听到海伦老师的话后,感受到老师对“我”的爱,对生活充满了信心。

15、《泥姑娘》泥姑娘舍己救人、善良、坚强。

16、《走月亮》注意文中的排比句:月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的大道和小路„„

我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地„„

17、花儿在小路旁嬉笑。风在花园里捉迷藏。雨点在小河里赛跑。雪花在天空中漫步。鸟儿在森林中欢唱。树叶在枝头舞蹈。

你能写这样的句子吗?——————————————

18、《金色的草地》明白草地的颜色变化和蒲公英花的变化。

草地早晨是绿色的,中午是金黄的,晚上又变成绿色的。

蒲公英早晨花瓣是合拢的,中午花瓣是张开的,晚上又是收拢的。

19、《诗的材料》荷叶挨挨挤挤的,像一个个大圆盘,碧绿的面,淡绿的底。这句话写出了荷叶的什么特点:(荷叶大、圆)形状美,(碧绿、淡绿)颜色美

白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。仿写句子。有的„„有的„„有的„„

20、写一个排比句。

春姑娘来到树林,树绿了;春姑娘来到花园,花儿开了;春姑娘来到河边,河水流动起来了;春姑娘来到学校,我们笑了。

21、《会变色的报春花》中小达尔文敢于大胆想象,并勇于实践,我们要学习他敢想敢干、勇于探索的精神。 小达尔文气喘吁吁的跑过来,恭恭敬敬地向爸爸献上了一束报春花,一束红色的报春花。“气喘吁吁”表明他此时心情急切。“恭恭敬敬”表明他既严肃又认真。“一束报春花,一束红色的报春花”重复的写法是为了强调花的与众不同及小达尔文此刻的激动地心情。

达尔文:英国伟大的生物学家,进化论奠基人。他写了一部划时代巨著《物种起源》

22、《画杨桃》父亲叮嘱我“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”告诉我学习、做事都要有认认真真,实事求是的态度。

老师的话“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该

相信自己的眼睛,看到的是什么样就画成什么样。”老师的话有两层含义:一、我们做事或看问题应该实事求是、认认真真。二、当别人的看法、做法和自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看一看,去想一想

23、《关于牵牛花的评论》告诉我们对事物的认识应该有自己的思考和见解。妈妈认为:牵牛花生性软弱,不依附别人是不敢站起来的。孩子认为牵牛花从小生了病,不能站立。小树们都很同情它,都帮助它。牵牛花也有美丽的向往,它一点儿也不软弱,它攀着小树的肩膀站起来,多高兴啊。

24、《一株老树和两个怪人》第一个旅客向老榕树鞠了三个躬,并认为可以从榕树身上想到意志坚强、不怕任何艰难困苦,只要有一点点条件,就能战胜环境,做出成绩。第二个旅客认为榕树象征着忘恩负义的家伙,由此想到了谋杀者、骗子、刽子手。这篇课文告诉我们看待事物的角度不同,自然会得出不同的结论。同一事物从不同的角度看会有不同的看法。

25、《惊弓之鸟》的意思是一只受了伤的大雁,听到弓弦响,就吓的从天上掉了下来。比喻受过惊吓,遇到一点动静就惶恐不安的人。

更羸通过大雁飞得慢,知道大雁受过箭伤,伤口没有愈合。通过叫声悲惨,知道大雁离开同伴,孤单失群。所以听到弦响,心里害怕,就拼命往高处飞,伤口裂开,就掉了下来。可以看出更羸善于观察、善于思考、经验丰富。

26、采访手记格式:要写明:采访时间、采访地点、采访对象、采访记录。看一看书上106页。

27、《夏日绝句》李清照写项羽不肯过江东,抒发了对南宋王朝苟且偷安、醉生梦死的谴责之情,表达了作者忧国忧民的思想感情以及爱国情怀。

《就义诗》表达了一个共产党员为真理、为理想视死如归的英雄气概。

28、《虎门硝烟》林则徐禁烟,是因为鸦片给中国人们和中国政府带来了深重的灾难。我们要学习林则徐坚决抵御外敌,维护民族尊严的崇高品质。

29、《歌唱二小放牛郎》学习他机智、勇敢同敌人作斗争的精神。

30、《后羿射日》是神话故事,后羿是一个既武艺高强又爱民为民的大英雄。“后羿看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬,非常难过”,说明他心地善良,把人们的痛苦放在心上。于是,他“立刻搭上一支箭,拉满了弓,向太阳射去,一个个火球应声落了下来。”“立刻”表现了后羿一心为民除害的急切心情。“搭上、拉满”写出了后羿的威武与英勇。“应声落下”说明后羿的箭射得又快又准,说明他箭法好,武艺高强。

你还知道哪些神话故事:愚公移山、精卫填海、女娲补天、盘古开天辟地、共工撞到不周山等。

31、《小萝卜头的故事》选自长篇小说《红岩》。作者:罗广斌、杨益言。小萝卜头原名宋振中。学习文章要了解国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的追求和渴望。文章写了两件事:一是小萝卜头远望群山,和看守特务对话,二是捉虫放虫,都表现出他对自由和解放以及回家乡的渴望。

你还知道哪些革命小英雄:小兵张嘎、送鸡毛信的海娃等。

32《晨读》作者:葛翠琳。表达了作者对读书的喜爱,对晨读的怀念。使我们感受到了读书的乐趣。

33、《布勒门的音乐家》选自《格林童话》,作者:德国,格林兄弟。写了驴、狗、猫、公鸡从主人家里逃了出来,想结伴去布勒门,他们在路上吓走强盗,成为房子的主人的故事。称赞了四个伙伴齐心协力、团结一致的精神,讽刺了强盗的遇事惊慌、胆小愚蠢。

我知道的格林童话还有:灰姑娘、白雪公主、小红帽、玫瑰公主等。

我知道的安徒生童话有:小鬼和商人、笨汉汉斯、打火匣 皇帝的新装 飞箱 丑小鸭等。

34、《木偶奇遇记》作者:意大利科洛迪 课文讲了皮诺乔在鲨鱼肚子中巧遇爸爸,互相诉说遭遇后,皮诺乔决定带爸爸逃生的故事。说明皮诺乔已经由一个不听话、爱说谎话的孩子成长为一个更具有爱心、懂得如何珍惜生活、珍惜生命的成熟孩子。

35、《空城计》是根据明朝罗贯中的《三国演义》中的一小部分改编的,课文表现了诸葛亮有胆有谋、料事如神、才智过人的特点。

36、《屋内旅行记》作者前苏联作家米.伊林,选自《21世纪十万个为什么》,这篇文章告诉我们屋内的每一件事物都包含着一个谜。我们要多观察,多思考,多问为什么。

六、关联句。

1、不但„„而且(还)„„

她不但长的漂亮,而且(还)很聪明。

2、因为„„所以„„

因为小刚总是欺负我,所以我一直不喜欢他。

八个字亲情篇二

三年级语文下册五至八单元

17、难忘的八个字

教学目标:

1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字,查字典,联系生活实际理解不懂的词语。

2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3、多读多想,读懂课文内容,体会伦纳德老师对学生的爱。

教学重难点:

1、了解“我”是一个怎样的孩子,在耳语测试中“我”是怎样做的。

2、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。 教学时间:两课时

第一课时

教学目标:

1、扫清文字障碍,初步感知课文内容。

2、理解“抚慰、心田、与众不同、兴高采烈”等词语。

3、正确流利地朗读课文。

教学重难点:

1、学习课文内容,抓住重点词语体会重点句子的含义。

2、学习课文的写法,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。

教学过程:

一、激情导入

1.在我们身边常有些残疾人,你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人,就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘,体验一下她的感情生活。 板书:《难忘的八个字》

2.(哪八个字?谁说的这个八个字?为什么难忘?„„) 下面我们就带着这些问题,认认真真地读课文。

二、初读课文,感知内容。

1.自由读文,读通句子,读准字音。

2.默读,大体了解课文内容。思考:你读懂了什么?哪里没读懂?

(1)思考后自由发言,概述课文内容。

(作者因为先天缺陷,因此很自卑,为了避免同学们的嘲笑,她撒谎,她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后,使她改变了对人生的看法。)

(2)请同学们把没有读懂的语句,和上下文联系起来多读几遍,多读多想。还不懂的,作上记号,有疑问的,把问题写在旁边。

三、细读课文质疑交流。

1.把自己解决不了的问题提出来。

(①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?②“没有一个人比我更爱她”,是什么原因?③用做假的办法对付耳语测试,怎么理解?④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?等等)。

2.你对哪个问题感兴趣,你认为哪个问题重要,你就带着这个问题,读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论,也可以找要好的伙伴讨论。

3.交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者,先交代探讨的是什么问题,再说说是怎么读书思考的,然后阐明自己的见解,在交流中鼓励学生发表不同意见,尊

重学生独特的体验与感受。

4.探究:说说你心目中的伦纳德夫人。

(对这个问题的探究,要依据学生的实际,不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。)

四、小结

是呀!简简单单的八个字,让残疾的我终身难忘,抚慰了我幼小的心灵,而且改变了我对人生的看法。

五、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、抄写生字。

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

2、多读多想,读懂课文内容,体会伦纳德老师对学生的爱。

教学重难点:

1、了解“我”是一个怎样的孩子,在耳语测试中“我”是怎样做的。

2、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。 教学过程:

一、导入:

上节课,我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象,我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动,继续欣赏这篇课文。

二、理解、感悟文章内容。

1、指名分段读课文。

2、出示中心问题:“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀?

要求:(1)自读课文,划出重点词句,并说说理由。

(2)在小组内交流、归纳大家的看法,组织好语言,最后把本组意见在全班交流。

3、人学习思考的基础上,在小组中交流,最后全班交流。

要点:

a “我越来越敢肯定„„甚至没人喜欢我”

就是这样一个孩子,老师却对她说出了那温暖的八个字,这怎么能不让人感动呢?她又怎样会忘记呢?

b “很美、温柔可爱„„笑眯眯的眼睛”

伦纳德老师不仅有着美丽的外表,更有一颗爱残疾学生的美好心灵,这样的老师怎不让人喜欢呢!

c “这八个字仿佛是„„人生的看法”

伦纳德老师轻轻的对“我”说:“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法,老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”,却给了“我”比一般孩子更多的关爱;他的爱让自卑的“我“恢复了自信心,重新感受到生活的美好。

三、扩展:课前同学们搜集了很多有关的资料和故事,谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时,老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事,激发

学生的情感。

四、总结并布置延展性作业:

黑夜里的一盏灯火,寒冷时的一件外衣,都会让我们感到无比温暖。同学们,伸出你的手,献出你的爱心,去关心你的朋友,不帮助那些需要有困难的人,你也会体验到一种快乐。

2、找出描写人物相貌的语句,先读读,后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。

(先让学生多读,然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同,都是具体的形象的描写。)

五.作业布置.

1.抄写本课的词语.

2.再课文,写一写自己喜欢的句子.

板书:

17. 难忘的八个字

温暖我冰冷的心 老师对我真挚的爱 → 我希望你是我女儿 → 安慰我受伤的心 改变我对生活的看法

18.心中的那盏灯

教学目标:

1.指导学生认识6个生字,会写15个生字。

2.引导学生理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。

3.引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。

4.理解课文中重点句子的句子的意思并体会包含的感情。

教学重点:

抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱,使学生结合自己的生活,想象情景,感受父子真挚的情感。

课时划分: 二课时

第一课时

教学目标:

1、扫清文字障碍,初步感知文章的内容。

2、理解“执意、寻思、走街串巷、迷迷糊糊”等词语。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重难点:

1、学习课文,体会重点句子的含义。

2、理解重点句子,体会浓浓的父子之情。

教学过程:

一.谈话引入

在过去的年代里,过春节的时候,农村的孩子们最快乐的事就是夜晚打着灯笼在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我们要学的课文就是关于灯笼的故事。

[现在的孩子的生活与课文的时代背景相差甚远,因此适当进行点拨铺垫,以拉进学生与课文的距离。]

课件出现课题:心中的那盏灯

指名(2~3人)读课题。

引导质疑:你有什么疑问吗?

[引导学生理解题意,主动思考,带着问题学习课文]

学生可能会问:

1.心中的那盏灯是什么?

2.为什么说心中的灯?

3.这盏灯什么样?

4.什么留在了心中?

二.初读课文,认读生字,标出自然段。

1.自由读课文,标出自然段,认读生字。

2.检查认字情况。

(1)出示有关词语,反复、多种形式认读。

(2)出示生字:认读并指导书写(略)

重点指导“盏”、“巷”、“夸”

[重视书写指导,培养良好的书写习惯。]

(3)默读课文,思考前面提出的问题。

(4)回答部分问题:心中的灯是什么?

三.再读课文,理清文章的脉络

1.这篇课文写了一件什么事?

(这篇课文讲述的是在一个农村,一位父亲为了满足儿子有一个透亮的灯笼的心愿,在年三十前一天的深夜,忍受着刺骨的冰冷,亲手为儿子打磨,制作冰灯,这盏冰灯一直在儿子心中的事)

2.以小组为单位,讨论:每个自然段写了什么内容。

3.把内容相近的段落合并为一段,并给课文分段。

4.反馈分段,概括段意情况:

第一段(1-4):写了我在八岁那年过春节时,执意要父亲给我做一个透亮的灯笼,父亲答应了。

第二段(5-13):写了父亲在年三十前一天的深夜,忍受着刺骨的冰冷,亲手为我打磨一盏冰灯我哭了。

第三段(14):写了那一年春节,我提着冰灯玩得很快乐,这盏冰灯在我心里珍藏着,那时一盏最美的灯。

5.小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

四、小结

我们学习了这篇课文第一课时,我们知道了由于我小时候执意要父亲给我做一盏透亮的灯笼,父亲为了满足儿子有一个透亮的灯笼的心愿,在年三十前一天的深夜,忍受着刺骨的冰冷,亲手为儿子打磨,制作冰灯的感人故事。

五、作业布置

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确书写本课生字。

第二课时

教学目标:

1、学习课文,理解课文。

2、理解课文重点句子的意思并体会包含的感情。

3、正确、流利地朗读课文。

4、把最令你感动的句子摘抄下来,好好体会句子的感情。

教学重难点:

1、学习课文,体会重点句子的含义。

2、理解重点句子,体会浓浓的父子之情。

教学过程:

一.复习字词:

1.出示词语卡片,认读并提示相关词义,区分同音字。

2.出示生字卡片,巩固重要笔画或易错笔顺。

二.品读课文:

1.默读课文,思考,使你最感动的是哪些语句?用曲线画出。

2.出示学生说到的语句,进行感悟朗读:

(1)父亲每打磨一阵,就停下来在衣襟上擦擦手,再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

重点引导学生想像当时的情景,感受父亲的感觉:

1“停”、“擦”、“捂”。说明一直摸着冰,冰在不同地融化,太冷了,擦掉冰水,用脖子的热度使手暖过来,以便能灵活打磨。

2可以启发学生思考:爸爸这样做要干什么?(继续打磨冰灯龙。)

3为什么要这样做?结合前面的做灯笼的原因理解家境和爸爸的态度,感受爸爸的爱。

(2)父亲疾步走过来,帮我掖好被子,连连说:“我不冷,我不冷,小心别冻着你„„” 引导学生通过“疾步”、“连连”、“我不冷,我不冷,小心别冻着你„„”感受爸爸当时的心情。

(3)父亲刚才给我掖被子的时候,我分明感到,他的手真凉啊!

此处以读代讲:评议“分明”、“真凉”该如何读。

{八个字亲情}.

三.学习课文最后一个自然段。

1、指名读,思考:在这一段中,你读懂了什么?还有什么不懂?

2、你是怎么理解课文最后一句话的?(小组讨论、交流)

(冰灯虽然化了,但是父亲那浓浓的父爱却永远地珍藏在我的心中。文中“最美的冰灯”指的是父亲对我的父爱。作者将永远记住父亲的爱)

3、练习有感情地朗读。

四、总结全文

1、这篇课文写了一件什么事情?

这篇课文讲述的是在一个农村,一位父亲为了满足儿子有一个透亮的灯笼的心愿,在年三十前一天的深夜,忍受着刺骨的冰冷,亲手为儿子打磨,制作冰灯,这盏冰灯一直在儿子心里珍藏着。

2、读了这篇课文你有什么感受?

五、作业布置

1、回答问题:为什么说父亲做的冰灯是最美的?

八个字亲情篇三

三年级语文上册第二单元能力训练(带答案)

三年级语文上册第二单元能力训练(带答案)

一、看拼音,写词语。

ɡū dú( ) wēn nuǎn( ) jī dǎo( )

cōnɡ mínɡ( ) jī chǔ( ) nián jì

( )

二、写出带有下面偏旁的字,并组词。

木: ( ) 辶: ( )

攵: ( ) 纟: ( )

三、在括号里填上恰当的词语。

一( )辫子 一( )狂风

一( )眼睛 一( )照相机

明媚的( ) 沉重的( )

新鲜的( ) 细细的( )

四、选词填空。

溺爱 慈爱 敬爱 友爱

1.同学们之间应该团结( )。

2.我的奶奶非常( )。

3.爸爸妈妈不要( )自己的孩子。

4.我把这束花送给了( )的王老师。

五、句子练习。

1.每个小水塘,都抱着一个月亮。(缩句)

2.泥姑娘被一阵透冷的雨点打回来。(改为把字句)

3.除了家里人以外,没人会爱我。(补全下面的句子)

除了 以外, 。

4.小男孩儿哭着说:“我把胶卷忘在家里了。”(改为转述句)

六、根据本单元的内容填空。

1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是 代诗人 ,通过题目我们可以看出,这首诗写的是 在 送别好友 ,表达对朋友依依不舍的诗句是 , 。

2.《走月亮》写的是“我”和阿妈在 (季节)的 (时间) (事件)的故事。

3.《难忘的八个字》中的“我”是一个 的孩子,伦纳德夫人在耳语测验的时候,对“我”说的八个字是 。

4.世界上的爱很多,有 、 、 、 等。

5. , ;人之情,孝父母。

七、阅读短文,回答问题。

骆 驼 妈 妈

有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样的一幕:

无人区里有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头,不时地停下来闻着干燥的沙子。按照常识,美国人知道这是骆驼在找水喝。它们显然渴坏了,几只小骆驼无精打采地走着,在太阳的炙烤下,它们的眼睛血红血红的,看起来快要支撑不住了。

旅行者还发现,小骆驼们紧紧地挨着骆驼妈妈,而母骆驼总是根据不

同的方向驱赶孩子们走在她的阴影里。

终于,它们来到一个半月形的泉边,它们停住了,几只小骆驼兴奋异常,打着响鼻。

可是,泉水太浅了,站在高处的几只小骆驼不论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上去。

惊人的一幕发生了,那只骆驼妈妈围着她的孩子们转了几圈,突然纵身跃入深潭……水终于涨高了,刚好能让小骆驼们喝着。但那只母骆驼却沉入了泉底,再也爬不上岸了。

1.用“ ”画出描写小骆驼非常渴的句子。

2.泉水非常浅,小骆驼够不到的时候,骆驼妈妈是怎样做的?

3.读了这个故事后,你有什么感受?

八、快乐写话。

母爱是世界上最伟大的爱,亲情是世界上最美丽的感情。亲情一定带给了你很多温暖和感动,回忆一下其中的一件事,写出来吧!

第二单元提升练习参考答案

一、孤独 温暖 击倒 聪明 基础 年纪

二、楼 楼房 运 运载 教 教师 终 终于

三、条 阵 双 架 阳光 泥浆 果实 溪水

四、1.友爱 2.慈爱 3.溺爱 4.敬爱

五、1.水塘抱着月亮。 2.一阵透冷的雨点把泥姑娘打回来。

3.家里人 他从不跟别人谈心

4.小男孩儿哭着说,他把胶卷忘在家里了。

六、1.唐 李白 李白 黄鹤楼 孟浩然 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 2.秋天 夜晚 走月亮 3.先天性裂唇 我希望你是我女儿 4.友爱 敬爱 酷爱 博爱 5.羊跪乳 鸦反哺

七、1.它们显然渴坏了,几只小骆驼无精打采地走着,在太阳的炙烤下,它们的眼睛血红血红的,看起来快要支撑不住了。

2.那只骆驼妈妈围着她的孩子们转了几圈,突然纵身跃入深潭。

3.我觉得母爱非常伟大,我想对骆驼妈妈致以崇高的敬意。

八、略

八个字亲情篇四

冀教版三年级语文上册复习要点

语文复习要点

1、《走进大自然》三个追着说明孩子们脚步如飞欢快、愉悦、急切的想走进大自然。

2、《火烧云》通过描写火烧云上来、下去的过程中颜色和形状的变化,表现了大自然的瑰丽和变幻无穷,表达了作者对火烧云的赞美之情。

3、《会说话的草》通过写我仰卧在草坪上看到的、听到的及想到的美好境界,表达了作者热爱大自然的思想感情。

4、《诗的材料》荷叶挨挨挤挤的,像一个个大圆盘,碧绿的面,淡绿的底。这句话写出了荷叶的什么特点:(荷叶大、圆)形状美,(碧绿、淡绿)颜色美

白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。仿写句子。有的……有的……有的…… 写一个排比句。春姑娘来到树林,树绿了;春姑娘来到花园,花儿开了;春姑娘来到河边,河水流动起来了;春姑娘来到学校,我们笑了。

5、《金色的草地》明白草地的颜色变化和蒲公英花的变化。 草地早晨是绿色的,中午是金黄的,晚上又变成绿色的。 蒲公英早晨花瓣是合拢的,中午花瓣是张开的,晚上又是收拢的。 6、《回乡偶书》表达了人生易老、世事沧桑的感慨。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗表达了李白与孟浩然之间的深厚友情。我们还学过一首送别诗《赠汪伦》。

7、《走月亮》注意文中的排比句:月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的大道和小路……

我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……《走月亮》让我们感悟到孩子和母亲之间温馨、快乐、幸福的亲情。

花儿在小路旁嬉笑。风在花园里捉迷藏。雨点在小河里赛跑。雪花在天空中漫步。鸟儿在森林中欢唱。树叶在枝头舞蹈。 你能写这样的句子吗?

8、《泥姑娘》泥姑娘舍己救人、善良、坚强。这篇课文让我们体会到泥姑娘舍己救人的高尚品质。 9、《难忘的八个字》海伦老师说的八个字是:我希望你是我女儿。让我们感受到海伦老师对学生慈母般的爱。“我”先前认为世界上没人会喜欢我,心里感觉痛苦、自卑,听到海伦老师的话后,感受到老师对“我”的爱,对生活充满了信心。《难忘的八个字》让我们感受到伦纳德老师是一位关爱、尊重学生的人。

10、《小摄影师》高尔基为什么不愿意见记者,却想见小男孩?因为高尔基工作繁忙,不愿意因为会见记者耽误时间,可他非常理解关心孩子,不愿意让小男孩失望,所以想见小男孩。《小摄影师》这篇课文让我们感受到高尔基对小男孩儿的关怀爱护和小男孩儿对高尔基的崇敬热爱。

11、《湖滩上,有一对天鹅》中天鹅与孩子还有自然构成了和谐生动的画面,让我们感受到人与动

物和谐相处的可贵、美好。

12、《“这条小鱼在乎!”》让我们感受到小男孩对生命的珍惜与爱护。小男孩扬起的手臂不仅仅挽救了小鱼的生命,还呼唤人类关爱弱小生命。《这条小鱼在乎》让我们感受到小男孩的关心、爱护弱小动物的美好心灵。

13、《怪手杖》让我们懂得保护森林,保护环境,让我们从平时的一点一滴做起,用实际行动保护我们共同的家园。

14、《狼和鹿》让我们懂得生物之间存在着相互制约、相互联系,相互依存的关系,增强维护生态平衡的意识。

15、《会植树的鸟》:重点看描写鸟儿外形的句子

(小卡西觉得这些鸟一点儿也不漂亮,它们全身披着灰色的羽毛,尖尖的喙像一根铁钉,尾羽有一尺长,像半开的纸扇,两只黑黝黝的爪子特别粗壮。)

鸟儿种树的段落:4、5、6、7段。找出描写鸟儿动作的词,表现了鸟儿植树的本领强。《会植树的鸟》让我们体会到保持生态平衡的重要性,增强环保意识。

16、《会变色的报春花》中小达尔文敢于大胆想象,并勇于实践,我们要学习他善于思考、敢想敢干、勇于探索的精神。

小达尔文气喘吁吁的跑过来,恭恭敬敬地向爸爸献上了一束报春花,一束红色的报春花。“气喘吁吁”表明他此时心情急切。“恭恭敬敬”表明他既严肃又认真。“一束报春花,一束红色的报春花”重复的写法是为了强调花的与众不同及小达尔文此刻的激动地心情。

达尔文:英国伟大的生物学家,进化论奠基人。他写了一部划时代巨著《物种起源》。

17、《画杨桃》父亲叮嘱我“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”告诉我学习、做事都要有认认真真,实事求是的态度。

老师的话“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到的是什么样就画成什么样。”老师的话有两层含义:一、我们做事或看问题应该实事求是、认认真真。二、当别人的看法、做法和自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看一看,去想一想《画杨桃》使我们懂得学习做事应有认认真真、实事求是的态度。

18、《关于牵牛花的评论》告诉我们对事物的认识应该有自己的思考和见解。妈妈认为:牵牛花生性软弱,不依附别人是不敢站起来的。孩子认为牵牛花从小生了病,不能站立。小树们都很同情它,都帮助它。牵牛花也有美丽的向往,它一点儿也不软弱,它攀着小树的肩膀站起来,多高兴啊。

19、《一株老树和两个怪人》第一个旅客向老榕树鞠了三个躬,并认为可以从榕树身上想到意志坚强、不怕任何艰难困苦,只要有一点点条件,就能战胜环境,做出成绩。第二个旅客认为榕树象征着忘恩负义的家伙,由此想到了谋杀者、骗子、刽子手。这篇课文告诉我们看待事物的角度不

同,自然会得出不同的结论。同一事物从不同的角度看会有不同的看法。

20、《惊弓之鸟》是指只拉弓不射箭就能把鸟吓的掉下来。这个成语比喻受过惊吓,遇到一点动静就惶恐不安的人。通过这篇课文我们懂得更羸是一个善于观察、善于思考的人。更羸通过大雁飞得慢,知道大雁受过箭伤,伤口没有愈合。通过叫声悲惨,知道大雁离开同伴,孤单失群。所以听到弦响,心里害怕,就拼命往高处飞,伤口裂开,就掉了下来。可以看出更羸善于观察、善于思考、经验丰富。

21、《夏日绝句》这首诗是借项羽不苟且偷生的悲壮之举,抒发对南宋王朝苟且偷生、醉生梦死的谴责之情。表达了作者忧国忧民的思想感情以及爱国情怀。《就义诗》表达了一个共产党员为真理、为理想视死如归面对死亡大义凛然和对革命事业必胜的坚定信心。

22、《虎门硝烟》林则徐禁烟,是因为鸦片给中国人们和中国政府带来了深重的灾难。我们要学习林则徐坚决抵御外敌,维护民族尊严的崇高品质。

23、《歌唱二小放牛郎》学习他机智、勇敢同敌人作斗争的精神。{八个字亲情}.

24、《后羿射日》是神话故事,后羿是一个既武艺高强又爱民为民的大英雄。“后羿看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬,非常难过”,说明他心地善良,把人们的痛苦放在心上。于是,他“立刻搭上一支箭,拉满了弓,向太阳射去,一个个火球应声落了下来。”“立刻”表现了后羿一心为民除害的急切心情。“搭上、拉满”写出了后羿的威武与英勇。“应声落下”说明后羿的箭射得又快又准,说明他箭法好,武艺高强。

你还知道哪些神话故事:愚公移山、精卫填海、女娲补天、盘古开天辟地、共工撞到不周山等。 25、《小萝卜头的故事》选自长篇小说《红岩》。作者:罗广斌、杨益言。小萝卜头原名宋振中。学习文章要了解国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的追求和渴望。文章写了两件事:一是小萝卜头远望群山,和看守特务对话,二是捉虫放虫,都表现出他对自由和解放以及回家乡的渴望。

你还知道哪些革命小英雄:小兵张嘎、送鸡毛信的海娃等。

26 《晨读》作者:葛翠琳。表达了作者对读书的喜爱,对晨读的怀念。使我们感受到了读书的乐趣。

27、《布勒门的音乐家》选自《格林童话》,作者:德国,格林兄弟。写了驴、狗、猫、公鸡从主人家里逃了出来,想结伴去布勒门,他们在路上吓走强盗,成为房子的主人的故事。称赞了四个伙伴齐心协力、团结一致的精神,讽刺了强盗的遇事惊慌、胆小愚蠢。

《布勒们的音乐家》使我们体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢的战胜邪恶势力,开创美好生活的品质。

我知道的格林童话还有:《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《玫瑰公主》等。我知道的《安徒生童话》有:《小鬼和商人》、《笨汉汉斯》、《打火匣》《皇帝的新装》《飞箱》《丑小鸭》等。 28、《木偶奇遇记》作者:意大利科洛迪。课文讲了皮诺乔在鲨鱼肚子中巧遇爸爸,互相诉说遭遇后,皮诺乔决定带爸爸逃生的故事。《木偶奇遇记》使我们体会到皮诺乔由一个淘气任性、爱说谎

话的孩子成长为一个勇敢善良、有爱心、懂得珍惜生活、珍惜生命的成熟孩子。

29、《空城计》是根据明朝罗贯中的《三国演义》中的一小部分改编的,课文表现了诸葛亮有胆有谋、料事如神、才智过人的特点。《空城计》这篇课文使我认识到诸葛亮是一个有胆有谋、才智过人的人。

30、《屋内旅行记》作者前苏联作家米.伊林,选自《21世纪十万个为什么》,这篇文章告诉我们屋内的每一件事物都包含着一个谜。我们要多观察,多思考,多问为什么。

背诵古诗词,默写不能有错字。课文里的古诗意思要记清楚,可以和资料不完全一样,能正确说出意思就行。

1、山居秋暝 (唐)王维 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 2、回乡偶书唐贺知章

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。

意思:少年时离乡,到老了才回家来;家乡的口音没改变,双鬓却已经白了。儿童们看见了,没有认识我的;他们笑问:这客人是从哪里来?少小:小的时候,少年时。老大:年纪老了。衰:衰老,白了。这首诗写了久别回乡的感怀。人生易老,世事沧桑,作者心头有无限感慨 3、黄鹤楼送孟浩然之广陵——[唐]李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

意思:和老朋友(孟浩然)在黄鹤楼告别,他要在这春光明媚百花齐放的三月里远去扬州。孤独的帆船渐渐远去消失在蔚蓝的天空,只看见滚滚的长江水向天边奔流而去。

故人:老朋友。辞:告辞。烟花:指的是烟雾迷蒙、繁花似锦的春天。碧空:蔚蓝的天空。尽:尽头,没有了。唯:只。天际:天边。

4、对子歌 晴对雨,地对天,旷野对平原。山川对草木,碧海对桑田。 山青青,水澹澹,溪流对山涧,何处春朝风景好,谁家秋夜月华圆。 5、三字经 羊跪乳,鸦反哺,人之情,孝父母。 父母教,须敬听,父母责,须敬承。 身有伤,贻亲忧,德有伤,贻亲羞。 6、 观书有感宋朱熹

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。

意思:半亩大的方形池塘像一面镜子被打开,天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘,不停地晃动。问那方塘的水怎么会这样清澈?因为有永不干枯的水从源头不断流来,从而成了活水! 7、以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失。《旧唐书.魏征列传》 8、夏日绝句宋李清照{八个字亲情}.

生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。

意思:活着的时候当作人中的豪杰,死了也应是鬼中的英雄。 人们到现在还思念项羽,只因他不肯偷生回江东。 9、就义诗夏明翰

砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。

意思:砍掉头颅并不可怕,只有我的信仰共产主义是真理。把我夏明翰杀了,还有大批的革命后代。

10、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。 《老子》 人无远虑,必有近忧。 《论语》 亡羊而补牢,未为迟也。 《战国策》 几首送别诗:知道,能背写一两首。 《送元二使安西》【唐】王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤. 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶. 《赠汪伦》【唐】李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 填空:

()的身材 ()的微笑 ()的文章 ()的脸 ()的情感 ()的画面 ()的小镇 ()的宫殿()的山峰 ()的河流 ()的森林 ()的花草 选词填空

防仿芳:( )照 芬( ) ( )佛 模( ) ( )止 考烤: ( )烤 ( )试 ( )卷 ( )火 摇腰遥:( )远 ( )头 ( )带 ( )摆

站占战:( )士 ( )领 ( )队 ( )立 ( )争 数熟述:口( ) ( )悉 ( )学 叙( ) 烤( ) 照召朝:( )阳 号( ) 按( ) ( )开 ( )亮 记季纪计:日( ) 年( ) ( )节 ( )算 世( ) 装状壮:服( ) 形( ) ( )丽 ( )态 ( )饰 列烈裂:破( )( )车 壮( )( )士 ( )式( )开 武舞务物:特( )( )术 ( )蹈 练( )歌( )( )品 质治制:( )度 ( )量 统( ) 品( ) ( )理 节( ) 豪浩毫:( )米 自( ) ( )然 ( )无节制 ( )猪 值直殖植:( )日 ( )角 繁( )( )树 生( )

但旦蛋:鸡( )( )是 元( ) ( )凡 ( )夕 带待代:年( ) 等( ) ( )领 ( )表 腰( ) 坚肩尖:( )强 ( )膀 ( )利 ( )持 双( ) 提替题:( )换 ( )问( )目 ( )防 代( ) 出( ) 掉吊调:( )查 ( )车 ( )落 ( )带 ( )走 威 危:( )险 ( )武 ( )胁 ( )急 扶 伏:( )手 埋( )圈 ( )击 ( )持

决 绝:( )对 坚( ) ( )定 ( )路 ( )句 慌谎荒:( )地 ( )忙 说( ) ( )张 ( )话 ( )山 低底抵:( )抗 ( )头 ( )下 ( )飞 管 馆:饭( ) ( )理 图书( ) ( )家 利 历:( )史 ( )用 有( ) 日( ) 年( ) 丝斯:( )文 ()绸 ( )巾 慢条()理 瓦() 则责:守( ) ( )任 自( ) 规( )( )备 按 安:( )全 ( )时 ( )照 ( )装 抓 爪:( )住 鸡( ) 被( )( )子

会查字典的方法。认识的字要用音序查字法,不认识的字要用部首查字法。

先找音序(也就是大写字母),再查音节。例子:“糑”不认识,要用( )查字法,先查部首(再查( )画,查得读音是( )。“扣”字认识,想知道它的意思,用( )查字法,先查音序( 再查音节( )。

造句。不要背句子,以下句子只是提示。 1、有的……有的……有的……

天上的云各式各样,有的像小羊,有的像骏马,有的像狮子。 下课了,同学们有的踢毽子,有的玩沙包,有的跳皮筋。 2、……像……

天上的彩虹像一座弯弯的桥。 八月十五的月亮像一个圆圆的大盘子。 3、……好像……

天上的彩虹好像一座弯弯的桥。 八月十五的月亮好像一个圆圆的大盘子。 4、……像……一样…

天上的彩虹像桥一样弯弯的。 八月十五的月亮像大盘子一样圆圆的。

,, ))

5、一会儿……一会儿……

贝贝一会儿拍球,一会儿瞄准篮筐练习投篮。

天上的云,一会儿像小马,一会儿像白兔,一会儿像狮子…… 6、一边……一边……

我一边看电视,一边和妈妈说话。 7、不管……不管……都……

不管有多大的危险,不管遇到多少困难,我都要把收缴来的鸦片统统销毁! 不管刮多大的风,不管下多大的雨,我都要到学校去上课。 8、多少……多少……多少……

有多少中华儿女沦为“东亚病夫”,又有多少中国家庭卖儿卖女、妻离子散!多少中国的白银,就这样装进了洋人罪恶的腰包! 9、不但……而且(还)……

她不但长的漂亮,而且(还)很聪明。 10、因为……所以……

因为小刚总是欺负我,所以我一直不喜欢他。 11、如果……就……

如果明天不下雨,我们就去公园。 12、只要……就……

只要明天不下雨,我们就去公园。 13、是……还是

我是我们班的班长,还是学校的大队干部。 14、不是……就是

这件事不是小红做的,就是小明做的。 15、宁可……也(决)不

我宁可自己吃苦,也不让妈妈伤心。 宁可……也要……

我宁可不睡觉,也要写完。 16、只有……才

只有上课时认真听讲,积极发言,才能取得好成绩。 17、不仅……还……

他不仅是班长,还是大队委员。 18、即使(哪怕)……也……

即使(哪怕)是下大雨,我也要按时赶到会场。 19、……一……就……

我一看课外书就入迷。 20、......不是......而是......

花瓶不是明明打碎的,而是我打碎的。 21、无论……都……

红红无论做什么事都很认真。

七、四字词语:要求:能听写过关,没有错字。

趣味盎然 饶有兴味 近在咫尺 劈啪作响 又湿又冷 初出茅庐 料事如神 才华横溢 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 轻松自得 心惊胆战 尘土飞扬 惊慌失措 安安稳稳 二话不说 原原本本 波涛汹涌 噼里啪啦 一闪一闪 结结巴巴 又吃又喝 大吃大喝 一字一句 夸父逐日 女娲补天 精卫填海 愚公移山 气吞山河 力挽狂澜 浩气英风 世代相传 开天辟地 悲痛欲绝 奋不顾身 刚强不屈 若有所思 见势不妙 又快又准 昏头昏脑 人流如潮 长途跋涉 烟雾蒸腾 灾难深重 妻离子散 铿锵有力 掷地有声 自投罗网 夏日骄阳 人多拥挤 英雄气概 举一反三 触类旁通 学以致用 融会贯通 循序渐进 无师自通 豁然开朗 学无止境 亡羊补牢 杯弓蛇影 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 孤单失群 盘根错节 忘恩负义 根深叶茂 卑鄙无耻 各式各样 鞠躬致敬 参天大树 坚强不屈 艰难困苦 根深叶茂 生性软弱 认认真真 老老实实 哈哈大笑 和颜悦色 哭笑不得 气喘吁吁 恭恭敬敬 阳光明媚 为所欲为 整整齐齐 灾难降临 罪魁祸首 生机勃勃 青烟袅袅 饱含深情 气势壮观 生命垂危 奄奄一息 慕名而来 咆哮而下 一泻千里 雄伟壮观 毫无节制 乱砍滥伐 水土流失 陶醉不已 流连忘返 纷至沓来 从天而降 世外桃源 成百上千 翩翩起舞 蹒跚学步 金光闪闪 兴高采烈温柔可爱 先天失聪 毛毛糙糙 月光闪闪 月影团团 闪闪烁烁 一步不落 一本正经 一不留神 惹人注意 挨挨挤挤 一模一样 恍恍惚惚 舒枝展叶 滔滔不绝 八、多音字:

似sì(好似)模mó(模糊)扇shàn(扇子)落luò(降落)相xiāng(相同) shì(似的) mú(模样) shān(扇风) là(一步不落)xiàng(照相) 朝zhāo(朝阳)召zhào(号召)提tí(提问)难nán(困难)调tiáo(调节) cháo(朝代) shào(姓召) dī(提防) nàn(灾难) diào(调走) 分fēn(分别)差chā(差别)恶è(凶恶)禁jìn(禁止)挑tiāo(挑选)

fèn(过分) chāi(出差) wù(可恶) jīn(禁不住)tiǎo(挑战) chà(差不多)ě(恶心) 看kān(看守)背bèi(背后)中zhōng(中间)劈pǐ(劈柴) 呢ne(在哪呢) kàn(看见) bēi(背包)zhòng(看中)pī(劈开) ní(呢子) 弹tán(弹琴)量liàng(重量)教jiào(教师)倒dǎo(倒下) dàn(子弹) liáng(测量) jiāo(教书) dào(倒水)

八个字亲情篇五

六年级语文第五单元

第五单元

教学要求:

1、理解课文内容,体会文章所表达的思想感情。

2、学会人与人之间要互相信任、互相关爱。

教学重点:体会文章所表达的思想感情。

教学难点:体会文章所表达的思想感情。

课时安排: 12课时。

17难忘的八个字

教学目标:

教养:1.会认读10个生字,会写10个生字,把字写规范。

2.正确流利地朗读课文,理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私,懂得获得爱的幸福和美好。

3.在读课文的同时能提出问题,有一定的问题意识。展开小组讨论,对文章内容及情感进行分析。培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。

教育:让学生懂得师爱的伟大和无私,懂得获得爱的幸福和美好。

发展:1、提高学生的朗读能力。

2、提高学生的阅读理解能力。

重点难点:1、让学生懂得师爱的伟大和无私,懂得获得爱的幸福和美好。

2、培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。

教学手段:电教。

教学课时:2课时。

第一课时

教学内容:进行教养1、2、3

目的要求:进行发展1

重点难点:进行第一点。

教学用具:幻灯、录音机。

教学过程:

一、谈话引入新课

1、板书:难忘。

2.引发:同学们,难忘就是什么意思?你难忘什么?(学生补充完整句)

[从学生已有的生活经验出发,激发学习的兴趣,训练语言,理解“难忘”的意思。调动学习的积极性。]

3、师小结:我们刚才说了很多难忘的事。课题中说难忘什么呢?

4.板书课题:八个字、的。

5、齐读课题。

6.问:看到课题,你有什么问题吗?

7.带着问题,我们学习课文。

二、初读课文,整体感知,认识新词{八个字亲情}.

1学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。

2.勾画出自己不明白的地方。

3.师:读完课文后,你知道问题的答案了吗?(学生选择后用自己的话回答)

4.师小结:是呀!伦纳德夫人用她真挚的爱唤起了小姑娘的心扉,抚慰了她受

伤的心灵。

5.认读词语。

出示词语卡片,学生认读:气恼、伦纳德夫人、缘故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰(用自己喜欢的方式认会生字)

6.认识生字

在小组内解决,教师巡视指导。

7.出示生字卡片,学生认读。

8.读课文,正音、思考问题:难忘的是哪八个字?

板书:我希望你是我的女儿

三、品读课文,提出问题

1.对这“我希望你是我女儿”八个字你有什么疑问?

2.指名读课文。其他同学思考提出的问题。

3.小组讨论,解答前面学生提出的问题。

4.小组汇报讨论结果,并出示重点句段,反复品读.

(1)这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道:“我愿你是我的

女儿!”

思考:老师在什么情况下说的这句话?(结合听力测试的经过)老师说这句话时心里是怎样想的?应该怎样读?

(2)伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,改变了我

对人生的看法,令我终生难忘。

思考:“受了怎样的伤?”

以前“我”对人生的看法是什么?(结合“我测试时的心理活动”)

现在“我”会想到什么?(结合)

(3)“一个小女孩儿,有着一副畸形难堪的嘴唇,弯弯的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会喜欢我,更没人会疼我。”

想象:这个小女孩会有什么样的感受?

5.师问:在你的眼里,伦纳德夫人是一位怎样的老师?(鼓励学生联系课文进行总结)

6.出示语句,讨论:

每个孩子都喜欢她,敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。

思考:(1)为什么“都”、“更”?(2)“喜欢”什么?“敬”什么?“慕”什么?

四、布置作业:

有感情朗读课文。

第二课时

{八个字亲情}.

教学内容:完成教养1、2、3、

目的要求:完成教育和发展

重点难点:完成第2点。

教学用具:幻灯、录音机。

教学过程:

一、指名分部分朗读课文,引导学生再次进入情境。

二、引导学生进行评议。进一步理解重点语句。

三、拓展延伸、体会情感

师:如果你是这个小女孩,你会想些什么?

师:你想对这位老师说什么?

四、记忆字形,指导书写

1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆。

2.书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。

五、课外积累

摘抄文中的好词、好句和好段。

六、布置作业抄写生字、词。

选作:模仿课文写一段话,练习描写一个人的相貌。

后记

18心中的那盏灯

教学目标:

教养:1.指导学生认识6个生字,会写15个生字。

2.引导学生理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受亲情的温暖。情地朗读课文。

3.引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。

教育:感受亲情的温暖。

发展:1.提高学生的朗读能力。

2.提高学生的阅读理解能力。

重点难点:1.感受亲情的温暖。

2.引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。

教学手段:电教。

教学课时:2课时。

第一课时

教学内容:进行教养1、2、3

目的要求:进行发展1

重点难点:进行第一点。

教学用具:幻灯、录音机。

教学过程:

一、谈话引入,激情:

板书课题:心中的那盏灯

指名(2~3人)读课题。

{八个字亲情}.

引导质疑:你有什么疑问吗?

二、初读课文,认读生字,标出自然段。

1.自由读课文,标出自然段,认读生字。

2.检查认字情况。

(1)课件出示有关词语,反复、多种形式认读。

(2)课件出示生字:认读并指导书写(略)

重点指导“盏”、“巷”、“夸”

(3)默读课文,思考前面提出的问题。

(4)回答部分问题:心中的灯是什么?

三、整体感知课文。

读了课文,你有什么感受?

四、布置作业:有感情朗读课文。 有感

第二课时

教学内容:完成教养1、2、3、

目的要求:完成教育和发展

重点难点:完成第2点。

教学用具:幻灯、录音机。

教学过程:

一、复习字词:

1.出示词语卡片,认读并提示相关词义,区分同音字。

2.出示生字卡片,巩固重要笔画或易错笔顺。

二、品读课文:

1.默读课文,思考,使你最感动的是哪些语句?用曲线画出。

2.课件出示学生说到的语句,进行感悟朗读:

(1)父亲每打磨一阵,就停下来在衣襟上擦擦手,再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

重点引导学生想像当时的情景,感受父亲的感觉:

①“停”、“擦”、“捂”。说明一直摸着冰,冰在不同地融化,太冷了,擦掉冰水,用脖子的热度使手暖过来,以便能灵活打磨。

②可以启发学生思考:爸爸这样做要干什么?(继续打磨冰灯龙。)

③为什么要这样做?结合前面的做灯笼的原因理解家境和爸爸的态度,感受爸爸的爱。 A父亲疾步走过来,帮我掖好被子,连连说:“我不冷,我不冷,小心别冻着你„„” 引导学生通过“疾步”、“连连”、“我不冷,我不冷,小心别冻着你„„”感受爸爸当时的心情。

B父亲刚才给我掖被子的时候,我分明感到,他的手真凉啊!

此处以读代讲:评议“分明”、“真凉”该如何读。

3.品读课文最后一个自然段。

(1)指名读,思考:在这一段中,你读懂了什么?还有什么不懂?

(2)小组讨论。

(3)交流:理解:{八个字亲情}.

为什么痛快?

想象:夸奖什么?

心理珍藏的是什么?

(4)练习有感情地朗读。

三、拓展延伸:

你生活中有这样的感人事例吗?说给大家听一听。

四、实践活动:

1.分角色自愿组合朗读课文。

2.对爸爸妈妈进行一次专题采访,请父母讲一讲对自己感人的爱的故事。

五、课外积累

摘抄文中的好词、好句和好段。

六、作业:抄写生字、词。

后记

19十二次微笑

教学目标:

教养:1.认识本课生字“疏谅询”等6个字,会写“项药稳”等15个字,学习“小心翼翼、热情洋溢”等词语。

2.引导学生理解课文内容,指导学生有感情地朗读课文,体会空姐的真诚服务。

3.学习作者的写作方法。

教育:体会空姐的真诚服务。

发展:1.提高学生的朗读能力。

2.提高学生的阅读理解能力。

重点难点:1.体会空姐的真诚服务。

2.学习作者的写作方法。

教学手段:电教。

教学课时:2课时。

第一课时

教学内容:进行教养1、2、3

目的要求:进行发展1

重点难点:进行第一点。

教学用具:幻灯、录音机。

教学过程:

一、 谈话导入,因题设疑。

二、初读课文,感受真诚学习生字

1.读了课题你想从课文中知道什么?

2.以自己喜欢的方式读课文。

3.读中勾划生字

4.用自己喜欢的方法识记生字

三、初读课文,感知内容

1.课文主要写的是什么事?主要人物是谁?

2.读后深思

四、再读课文,粗知词意

1.把课文读通顺,画出不理解的词语。

2.利用工具书,联系句子理解词语的意思,也要求教同学。

五、整体感知课文。读了课文,你有什么感受?

六、布置作业:有感情朗读课文。

第二课时

教学内容:完成教养1、2、3、

目的要求:完成教育和发展

重点难点:完成第2点。

教学用具:幻灯、录音机。

教学过程:

一、出示图片,揭示课题。

1.出示投影片(一):达、芬奇的名画“蒙娜丽莎的微笑”。

2.出示投影片(二):温馨、平和的微笑征服了全世界。

3.师:今天,我们就来学习一篇微笑能征服一个人的文章。

4.齐读课题,读好“十二次”这个词。,

师:同学们,老师在备课的时候,一直有这样一个疑问,在一次飞行途中,这位空姐为什

八个字亲情篇六

三年级上第5单元知识点

第五单元

单元课文主题小结:

第17课《账单》本文通过记叙小彼得和妈妈之间关于账单的故事,教育我们:母爱无声、无私、无价,对父母我们不要一 味索取,要懂得感恩及汇报。

第18课《难忘的八个字》本文写的是一个小女孩儿因模样丑陋而产生自卑心理,后来由于受到老师爱心的抚慰而改变了对 人生的看法,鼓起生活勇气的故事。透过这个小女孩儿的心理感悟,赞美了一个懂得残疾儿童内心,懂得怎样去爱 护、抚慰受伤的童心的优秀教师。启迪人们应该付出自己的一片爱心,使世界变得更美好。

第19课《新加坡街头见闻》在新加坡街头,作者亲眼见了人们是如何自觉遵守交通法规的,并由此深受感动:新加坡的城 市交通管理得好,真是百闻不如一见,人们从小受到良好的教育,能自觉遵守交通法规。

一、 字词 1、 生字

zhàngdānbàtiánkuǎnfùfânyóujúyuanchángxiūkuì

第17课 账 单 爸 填 款 付 份 邮 局 愿 偿 羞 愧 nánzēngjiàofūbānmīshùjǐchóngsàiděngdàifǎngfú

第18课 难 增 觉 夫 班 眯 述 几 重 赛 等 待 仿 佛 jiēzūnshǒucháqīngpãnxīmòcuòyìnkàn

第19课 街 遵 守 察 倾 盆 吸 莫 措 印 看

知识点一:字词

zhàng dān ( )

例题:

观(察)[察、查] (莫)名奇妙[莫、摸] 印(象)[像、象] (状)况[状、壮]

2、同音字

第17课 账-障 单-耽 爸-坝 填-田 付-负 份-奋 邮-由 局-橘 愿-苑 偿-常 羞-愧

第18课 难-男 增-憎 觉-诀 夫-肤 班-扳 眯-咪 述-树 几-机 重-虫 赛-塞 待-带 仿-访 佛-服 第19课 街-接 遵-鳟 守-首 察-茶 倾-轻 吸-夕 莫-默 措-挫 印-荫 看-看 例题:

辨字组词。

账( ) 述( ) 印( )

障( ) 树( ) 荫( ) 3、多音字

āi塞车 ī 茶几 óng 重新 ān看门 áng强大 塞sài塞外 几 重 看 强â阻塞 jǐ几个 zhòng重要 kàn看书 qiǎng强迫

例题:

给加点的字选择正确的读音,在正确的读音上画“√”

几乎(jī jĭ) 重复(chόng zhòng) 发觉(jué jiào) 看管(kān kàn) 4、形近字

第17课 账-帐 单-甲 爸-爹 填-镇 款-欺 付-村 份-纷 邮-油 局-居 愿-源 偿-尝 羞-差 愧-槐 第18课 难-唯 增-蹭 觉-党 夫-天 班-斑 眯-迷 述-达 几-凡 重-童 赛-塞 等-筹 待-侍 仿-放 佛-拂 第19课 街-衔 遵-尊 守-宁 察-祭 倾-顷 盆-盘 吸-极 莫-墓 措-错 印-卯 看-着

知识点四:形近字辨析

例题:

辨字组词。

眯( ) 拦( ) 飘( )

迷( ) 栏( ) 漂( )

5、近义词、反义词 1)近义词

报酬~薪酬 索取~索要 仔细~认真 慈爱~慈祥 羞愧~惭愧 经常~常常 普通~一般 对付~应付 注意~关注 往常~以前 与众不同~独具特色 清晨~早晨 继续~连续 打动~感动 等待~等候 倾盆大雨~滂沱大雨 清澈~透明 幸福~甜蜜 为难~犹豫 美妙~奇妙

知识点五:近义词辨析

例题:

选择恰当的词语

歌手美妙的歌喉让场下所有的观众交口称赞。 外面的世界真奇妙! 2)反义词

索取→付出 仔细→粗心 慈爱→严厉 经常→偶尔 聪明→愚笨 索取→奉献 增长→减少 结巴→流利 普通→特殊 晴朗→阴霾 与众不同→千篇一律 接受→拒绝 文明→野蛮 莫名其妙→恍然大悟 清澈→浑浊 幸福→痛苦 为难→果断 例题:

在短文中找出下列词语的反义词。 浓( ) 慢( ) 6、词义

账单 爸爸 填写 付款 一份 邮局 如愿以偿 羞愧 难忘 难忘 增长 发觉 夫人 班级 笑眯眯 复述 几乎 重复 比喻 等待 仿佛 接头 遵守观察 倾盆大雨 吸引 莫名其妙 不知所措 印象 看管

例题::

联系上下文解释词语。 毫不夸张: 源源不断:

二、 句子

连词成话加标点

1、老师 我们 望着 笑眯眯地 2、出现了 一座 天边 彩桥 美丽的

三、 积累 1、 词语归类

①形容雨大的词语:倾盆大雨

类似词语:滂沱大雨 大雨如注 暴风骤雨 ②形容和大家不一样的词语:倾盆大雨 类似:不同凡响 异乎寻常 ③形容小心的词语:小心翼翼 类似:战战兢兢 小心谨慎 谨言慎行

④量词积累:一个主意 一份账单 一双眼睛 一束阳光 一句话

⑤修饰词积累:听话的孩子 整齐的牙齿 金光闪闪的头发 笑眯眯的眼睛 灿烂的阳光 文明的人 蹑手蹑脚地走到 一动不动地等待 例题: 词语搭配

如(愿)以(偿) 羞(愧)万(分) 与(众)不(同) 先(天)失(聪) (莫)名(其)(妙)

三、句子积累

比喻句“我等待着......伦纳德老师轻轻地说道:我希望你是我女儿!这八个字仿佛是一束灿烂的阳光温暖了我受伤的心, 令我永远难忘。”

这句话采用比喻的手法,写出了“我”感受到的温暖。

反问句“吴小姐听了以后,笑笑说:既然红灯亮着,怎么可以跑过路口去呢?”

这句话采用反问的手法,意思是既然红灯亮着,就不可以跑过路口去,反问句的运用加强了语气。 例题:我们遇到困难要勇往直前,怎么能退缩呢?(将反问句改成陈述句) 写一个反问句。

含义深刻的句子:“当天晚上,我在日记里写下了这样一句话:能够如此自觉遵守交通法规的人,就是一个文明的人。”

这句话蕴含着深刻的道理:能够自觉遵守交通法规的人,就是一个文明的人。

第二部分:本章重点

第17课《账单》(常以课内阅读的形式考查,填空也是考查重点)

1、 妈妈看到账单后,为什么要给小彼得60芬尼?(是对小彼得认真劳动、听话的认可和报酬。)

2、 第5自然段中的“如愿以偿”的“愿”有哪几层意思?(A实现了自己成为一个商人的愿望B索取成功,得到了

钱)

3、 逼的读者妈妈写的账单,为什么“羞愧万分”?(他明白了妈妈开出的0芬尼账单是告诉他,父母的辛苦与情义

无价;而自己做应该做的事还索要报酬,真是不对) 4、 小彼得是个什么样的孩子?(知错就改、懂事、懂得爱)

5、 对比两份账单,你发现了什么?(妈妈为小彼得付出得太多太多,而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自

己10年中的辛苦付出都写在0芬尼,表明了母爱的无私与崇高,同时也告诉小彼得:亲情是无价的,父母的养育之恩是无价的)

第18课《难忘的八个字》(常以课内阅读的形式考查,填空也是考查重点)

1、 “我敢肯定”这一句可以去掉吗?为什么?(不可以,因为这说明这是我的看法,而且“我”敢肯定自己的看法

是对的。表现出我很自卑。)

2、 “我”是一个怎样的女孩?(A是一个天生残疾的小女孩B十分聪明的小女孩C心灵有创伤,有尊心D渴望得到

别人的爱,又懂得爱的小女孩。)

3、 伦纳德夫人说的八个字是“我希望你是我的女儿”,这八个字为什么令我难忘?(这温馨的、充满爱意的话语似一

束阳光照进我的心田。我感到老师没有歧视我,嫌弃我,使我觉得特别幸福,特别温暖。这句话给了我无私的爱,给了我鼓舞,给了我力量,让我自信,让我感到生活的美好,所以难忘。)

第19课《新加坡街头见闻》(常以填空的形式考查)

1、 为什么小女孩会这样做呢?你是怎样知道的?(她从小接受的教育就是这样的,她已经形成自觉遵守的习惯,从“我”

和吴小姐的对话中知道的)

2、 “没有警察”说明(没人看管),“没有车辆通过”说明(没有危险),在没人看管又没有危险的情况下仍等到绿灯

亮才走,说明(他就是个高度自觉的人)

3、 第3自然段中划线的句子“既然红灯亮着,怎么可以跑过路口去呢?”是(反问句),改为陈述句(既然红灯亮着,

就不可以跑过路口去)

4、 理解“能够如此自觉遵守交通法规的人,就是一个文明的人”(能像小女孩一样,在没有警察、没有车辆的情况下,

依然能够自觉遵守交通法规,这就是一种文明的行为,所以说“”)

第20课《谁该得第一》(常以课内阅读的形式考查)

1、第一自然段的划线句子是设问句,你能照样子写一句吗?(这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。)

2、对文中的小朋友的画描述正确的有哪些?(A莹莹画了一座金灿灿的宫殿B兵兵画了一条清澈的小河C扬扬画了一对大翅膀D明明画了一把满是尖尖的齿的大锯)

3、“哦,同学们,我懂了,全懂了!谢谢你们,谢谢你们!”刘老师懂了什么?(宫殿-象征善良和爱心;大翅膀-象征正直;小河-象征关心环境;大锯-象征着关心他人)

4、你觉得谁的画应该得第一?(我觉得莹莹的画应该得第一,因为她的画表现了她的善良和爱心。我觉得他们应该并列第一,因为他们的画反映了他们丰富的想象力,以及善良、正直、关爱他人、关心环境的美好心灵。)

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