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中华经典美文文章

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中华经典美文文章篇一

好的文章源于生活

好的文章源于生活。

写作并非一朝一夕就能成功之事。它是一个慢功夫的活。如何写好一篇好文章?这就要从生活中去找素材、去挖掘多留心、多积累。

一、认真地阅读语文课本,广泛地阅读课外书籍。

阅读是写作的基础。把别人的东西,变作自己的东西,把外部的语言内化成自己的语言,以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文,要有表情地朗读,好段落,精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍,其意自现”。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的就是这个道理。各种书都要读,要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。

二、选择恰当的写作材料

写文章要选择恰当的材料,选择恰当的写作材料是习作的基

(1)中心蕴含在具体的材料之中,材料是为表现中心服务的。因此,选择材料必须紧紧围绕中心,服从中心的需要。

(2)要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信,合情合理。我们平时习作,选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材,最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料,才能表达出内心的真情实感,写出的文章才能有说服力,才能打动人,才能给人以启迪,才能引人入胜、引起共鸣。

(3)要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质,最能说明问题的材料,选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。

(4)要选择新颖的材料。新颖的材料,指新鲜、活泼、独特,使人耳目一新,有感受有收获的材料。因此,选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。 生活中不是缺少“新与美”,而是缺少发现。因此,我们平时要耐心观察,注意在生活中去发现和寻找新颖的材料,只有这样,才能使文章更贴近生活,更具有时代气息,才能够达到寻美习作,以文炼人的目的。

三、精心安排写作材料。

(1)并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置,围绕中心来连缀相关的生活片断或事件,按事情的性质选择几个相同或相似的材料,采用有详有略的方式并列地组织材料,从不同角度来表现中心。

(2)对比法。即用相互对立的,或用同一事物不同方面的材料进行比较,从而显示出人和事的真假、善恶、美丑,使人与事的形象鲜明,特征突出。

(3)递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索,层层递进,步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。

(4)详略法。即在表现一个中心时,对于几个类似的材料,有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出,主次分明。组织作文材料,不论运用哪种方法,都要为表现中心服务,要切合不同文章的内容和体裁的需要,把材料合理地安排到文章中去。

四、把文章写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一,也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。

(1)用总分法。

(2)用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。

(3)用举例的方法把文章写得具体生动。

(4)用描摹的方法把文章写得具体生动。

(5)用比较的方法把文章写得具体生动。

(6)用数据说明的方法把文章写得具体生动。除了前面所讲的方法外,为了使文章具体生动,我们还应注意多留心观察周围事物,只有观察细致,才能把观察的景物具体生动地表述出来。

五、表达真情实感。

(1)选取自己感受最深的材料。在习作中,根据题目要求,选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。

(2)要用具体事物表达真情实感。没有具体事物,文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。

(3)用词造句要准确、实在。文章以情动人,这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实,用词造句就要较准确、实在,做到恰如其分。

六、写好文章开头和结尾。

(1)写好开头常言说:“良好的开端是成功的一半”,恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。

①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事

②开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来,引入正文。直接表述作者的观点,点明中心,统帅全文。

③描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作了铺垫。

④提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考,以引起读者的注意和兴趣。

⑤倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章的吸引力。

⑥抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。

⑦揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

⑧介绍背景开头法。根据文章的内容需要,除介绍事情发生的时间,地点外,还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化,多读多写乐自然。

(2)怎样写好文章的结尾

①自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。

②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意:如何总结全文,如何提炼文章中心思想,切忌重复文章基本内容,或重复开头等。

③发问结尾法。即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时,要注意设问,反问的目的是抒发真情实感,不要牵强附会。

④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感,饱含赞美之情。写作时要注意有感而发,有情而抒,不要无病呻吟。

⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发,作者用恰当的词语能使读者思考回味,给人一种“言已尽,意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章,同学们写作时要注意描写要为突出中心服务,切忌毫无目的描写或为了描写而描写。

⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来,鼓舞人心,激励斗志。

写作时要注意,如果文章开头是点明中心,结尾一般是用展示未来的方法作结尾,同时,展望的内容一定要与文章的中心思想有关,切忌生搬硬套。不管什么方法结尾,都应该简洁明了,如果长篇大论,就会冲淡正文,喧宾夺主,给读者以“画蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读优秀文章,从中受到启发,逐步掌握作文开头、结尾的方法。

中华经典美文文章篇二

“中国梦” 中华经典美文诵读比赛的通知{中华经典美文文章}.

2012学年谷来镇中学关于举办

“中华情·中国梦” 国学经典美文诵读比赛的通知{中华经典美文文章}.

为弘扬中华民族优秀传统文化,营造“中国梦”主题教育氛围,并选拔“中国梦”2013年嵊州市中小学生中华经典美文诵读活动,谷来镇中学决定举办“中国梦” 中华国学经典美文诵读比赛。现将有关事宜通知如下:

一、参加对象 七、八年级。 二、比赛要求

作品以歌颂祖国的悠久历史、灿烂文化和民族精神为主要内容,可以是中国古代、近代或现当代优秀文学作品,以诗词歌赋为主,也可选择文中优美的散文或文章片段。作品要围绕“中国梦”主题,生动诠释坚信中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量实现民族伟大复兴的“中国梦”意义。

每一个参赛节目的时间不得超过5分钟,可以是个人朗诵,也可以是集体朗诵。评委将从主题内容、语言表达、台风形象及整体效果四个方面综合评分。 三、比赛时间

本次美文诵读比赛时间为2013年4月26日下午国学课。 四、比赛地点:食堂 五、选送要求

1.每位语文老师负责指导一个以上的节目,由任教两个班的语文老师可以两个班合作朗诵。

2.朗诵篇目由语文老师协同班主任决定。

3.请于周五(4月19日)前上交诵读比赛报名表。 4.每个节目落实一个同学为负责人。 六、奖励办法

两个年段分别设立一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。 七、比赛筹备工作安排

1

策划责任人:求开章 现场负责人:张诗园、黄少林 现场布置及维持:楼燕飞、 音响控制:黄铃科 拍照摄像:卞良帅

评委:王小伟、黄少林、郑慧娟、史浙芳、陈悦悦、黄绍良、张诗园、邢贤祥、马科芳、张浙军、曾巧荣、

计算总分:12(2)班 陈江 12(4)班主持人:12(1)班 黄思怡、黄浙斌

12(2)班 马红艳 12(4)班 袁江涛

袁江涛 11(4)马浙江 谷来镇中学国学课题组 二○一三年四月十六日

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附件1:

中华经典美文诵读大赛评分标准

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谷来镇中学关于举办

“中国梦” 中华国学经典美文诵读比赛评分表

谷来镇中学关于举办

“中国梦” 中华国学经典美文诵读比赛评分表

谷来镇中学关于举办

“中国梦” 中华国学经典美文诵读比赛评分表

谷来镇中学关于举办

“中国梦” 中华国学经典美文诵读比赛评分表{中华经典美文文章}.

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附件2:

谷来镇中学关于举办

“中国梦” 中华国学经典美文诵读比赛报名表

附件2:

谷来镇中学关于举办{中华经典美文文章}.

“中国梦” 中华国学经典美文诵读比赛报名表

附件2:

谷来镇中学关于举办

“中国梦” 中华国学经典美文诵读比赛报名表

附件2:

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中华经典美文文章篇三

诵读经典 浸润人生

诵读经典 浸润人生

成云

话题一:什么是经典?

中华民族源远流长的历史形成了自己璀璨的民族文化,这些文化都是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面“知识”的结晶,后世的人尊敬它,把它叫做“经典”。像《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《千字文》、《论语》等。经典,是久经历史考验的具有普遍心性修养意义的人文典籍,是人类智慧的结晶,是开启人类智慧的工具。今天,人们大力倡导“新经典”。其含义是:经典既是民族的、传统的,更是开放的、鲜活的、成长的。诗经、论语是经典,唐诗宋词是经典,四大名著是经典,现当代美文是经典,甚至传统的灯谜、对联也是经典。中华经典美文灿若繁星,博大精深,滋养了一代又一代中国人。经典作品,犹如种子,语文教师,就是播撒种子、守护种子、浇灌种子的人!让我们的孩子们诵读经典美文,必将浸润他们的人生。

话题二:怎样诵经典?

一、四顾山光接水色,凭栏十里芰荷香——目标引航

《语文课程标准》指出,要让学生:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”诵读祖国优秀的传统文化,诵读经典美文,能让学生阅读经典、亲近书籍、享受阅读的快乐,能创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,使孩子们获得经典文章的基本熏陶和修养,提

高文化和道德素质。因此,“吟诵经典,启迪心智,净化灵魂,感悟人生”是我们集体经典诵读追求的目标。

二、千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金——精选内容

纵观中华经典美文,一部部宏伟的典籍,一册册光辉的篇章,一首首、一曲曲气吞山河或如泣如诉的诗、词、赋、曲,还有多少近现代名篇名著„„该如何帮助学生选择诵读内容?可以从以下几方面考虑:

1、适合孩子的嗓音特点

从生理学角度分析,孩子们每个人都有着区别于他人的嗓音特点,发音习惯不同,情感节奏不同,就会产生不同的语言韵律。有些高年级男生,声音浑厚而响亮;有些女孩音色华美,清晰亮丽;有些孩子声音柔和甜美,如潺潺流水;有些孩子声音娇柔细嫩,婉约小巧;也有些孩子音色没有特别明显的特点,平凡中显出不平凡来,不一而足。因此,在选择作品时,我们可以就孩子的噪音特点来选取内容。

2、适合孩子的诵读水平

选择诵读作品时,不要勉为其难,选那些诵读难度大大超过孩子当前诵读水平的作品。诵读难度指情绪起伏程度、情绪连贯、气息运用变化、作品长度等方面。要本着循序渐进的原则,逐渐增加难度。作品不能太长,除了自己的适应能力所限,还要考虑听众精力集中听诵的问题。

3、适合“集体”诵读方式。

集体诵读的最大特点是诵读方式。诵读时,有8—10位人员参与,

而不是单一的个别的诵读;诵读时间6分钟之内;可以自由选曲配乐。这就要求老师们注意经典美文作品的选择。可以整合成一个诵读专题,做到先易后难,由浅入深,循序渐进,逐步提高。下面列举一些诵读内容供参考:

1、名言名句。关于爱国的、母爱的、诚信的、读书的、奉献的、友谊的等等,可以就一个主题去收集、汇成一类。

2、楹联妙联。趣味名联、趣味对子、常用春联等。

3、诗词佳句。可以从新课标规定的《小学生必背古诗词70首》中选取。也可以根据需要分类自选。如:

A、季节专题。如:“春之韵”“夏之梦”“秋之思”“冬之语”等。

B、节日专题。如:母亲节背《游子吟》;清明节诵杜牧的《清明》;重阳节诵读王维的《九月九日忆山东兄弟》等等,形成《节日诗》专题诵读。

C、同题诗。如《无题》《绝句》同题诗诵读;“虞美人”、“忆江南”等同一词牌名的专题词诵;

D、名家专题。可设计《走近李白》、《豪放派诗人——苏轼》等专题诵读。

E、题材专题。如送别诗、边塞诗、思乡诗、哲理诗等;如诗中鸟、诗中日、诗中月、诗中山、诗中水、诗中星、诗中云、诗中雨、诗中数字、诗中色彩等等。选择其中之一形成一个诵读专题。如以“红梅”为主题,可整合诵陈毅的《红梅》、王安石的《梅花》、王冕的《墨梅》、陆游的《卜算子咏梅》和毛泽东的《卜算子咏梅》等。

F、 修辞专题。运用比喻、夸张、对偶、双关等修辞的诗不一而足,可收集成专题,成为诵读作品。

4、近现代名篇名著。如冰心、朱自清等名家的散文,都是很好的诵读作品。

三、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——诵读指导

诵读指导过程要贯穿这样的理念:淡化理解,熟读成诵。学生诵读经典的目的,并不在于理解的深度,而在于积累语言,增强语言的感悟力,提高文学修养。所以,诵读指导重点应放在引导学生去读、去背、去感悟上。只要学生能读得琅琅上口,有滋有味,诵读的目的也就达到了。至于经典文章中的一些疑点难点,自会随着学生年龄的增长、文学素养的增加而逐步得以领悟和解决。

诵读指导要遵循以下原则:

模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

差异性原则:承认学生个体间记忆思维等存在差异性。

自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

创新性原则:创新诵读方式,指导学生高效诵读。

老师们可以采用自己的方式,注意劳逸结合,可在班内采用比赛、接龙、师生对接、游戏、演唱、“我给经典配图”等多种方式开展活动。如:师生同背,其乐无穷;“背诵——抄写——赏析”一条龙;可以开展诵诗接龙,诵诗擂台赛,抢答,“我是背诗小能手”等

活动,让孩子们“比、学、赶、帮、超”,团结协作,感受熏陶、领略文趣。

四、一花独放不是春,百花齐放春满园——书声琅琅

曾在一本书上读过这样一句话:“一个没有传统文明的民族,是一个不完美的民族;而有了传统文明却不知道珍惜的民族,则是一个可悲的民族。” 古人云“九层之台,起于累土”。总有一日,亭台楼阁会坍作瓦砾一片,功名利禄会化作过眼烟云,但优秀的传统文化却会永远灿若春花、繁似秋实,向后人昭示着中华民族的智慧与灵气,与人类相始终。老师们,在经典诵读活动中,我们要做到:不为环境而环境,只为人性而建设;不为文化而文化,只为心灵而建设。

为使我们的经典诵读全面铺开,让每个教室书香飘溢、整个校园诗声琅琅,让经典美文的气息充斥于校园的每一个角落,诵读应在时间上给予确保:

(1)每天早晨利用早读进行诵读。

(2)中午安排一定的阅读课外书籍的时间,一般不少于20分钟。

(3)注重校内向校外延伸,激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动,不断地激发学生的阅读兴趣。

学生用情感领悟着我们的母语,母语也熏染着我们学生的情感;学生用智慧解读着母语,母语也提升着我们学生的智慧;学生用心灵品味着母语,母语也雕琢着我们学生的心灵。相信我们的努力,会让经典诵读成为一股甘泉,把学生的心灵滋润,成为学生精神世界中的一道风景、一片绿洲。

中华经典美文文章篇四

中华经典美文诵读比赛主持词

开始:尊敬的各位领导,各位同事,大家下午好!

中华文化博大精深,源远流长。汉语以其绵延千年的古朴与永不失落的活力,成为展现中华文化的灿烂舞台。为了进一步贯彻落实党的十八大精神,弘扬中华优秀文化,加强思想道德建设,4.本次比赛将评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖若干。让我们用掌声预祝参赛选手在今天的比赛中取得优异成绩。

下面,我宣布“中华经典诵读比赛”现在开始。 特举办此次中华经典诵读比赛。今天,来自各个科室的参赛选手,将采撷古今诗文中的一些名篇佳作,以饱含深情的诵读,为我们做一次身心的洗礼,让我们一起去领略中华优秀传统文化的俊美与睿智!

在比赛开始之前,我为大家介绍一下本次比赛的评委和宣读比赛的具体要求:

本次比赛的评委有—局长王奎刚、副局长李雪勇、储备中心副主任李志林、国库集中支付中心主任刘梅华、投资公司经理候荷艳。本次诵读比赛的具体要求:1.作品以歌颂祖国的悠久历史、灿烂文化和民族精神为主要内容,以诗词歌赋为主,也可选择文句优美的散文或文章片段。 2.比赛形式为个人诵读或小组诵读。朗诵时间为2-5分钟,小组诵读可适当延长时间,最长不超过15分钟。

3.评委将从内容、语言表达、艺术表现、台风等方面对选手进行综合评分、现场打分,平均分为参赛对象的比赛成绩。

1. 少年中国说:戊戌变法的倡导者梁启超曾把我们的祖国比喻成一位风华正茂的少年,写下脍炙人口的篇章,下面欣赏由XXX为大家带来的散文朗诵《少年中国说》。

2.沁园春.雪:每一首诗,似乎都成为了一次事件,一段岁月,一种激情。眼底六州风雨,笔下有雷声。毛泽东和他的人民以诗人的情怀创造了新中国的历史,而历史也为世界创造了一个伟大的诗人。下面请欣赏由XXX带来的诗朗诵《沁园春.雪 》。

3.岳阳楼记:孟子说“达则兼济天下,穷则独善其身”,这成为封建时代许多士大夫的信条,还有一个人他身处困境,却把个人荣辱升迁置之度外,以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”勉励自己和他人。下面有请XXX为大家带来散文朗诵《岳阳楼记》。

4.再别康桥:一首优美的抒情诗,就宛如一曲优雅动听的轻音乐,让我们在杳渺的音乐声中,追寻着徐志摩的足迹,一起感受康桥如梦如幻的诗情画意。请欣赏XXX带来的现代诗朗诵《再别康桥》。 梦一场,古来万事如东流水,多少人在历史的浪潮中随波逐流,但总有一些不安的灵魂,正气凌然,绝不摧眉折腰事权贵!下面由XXX为大家带来古诗朗诵《梦游天姥吟留别》。

9.桃花源记:莫尔本人的乌托邦

5.木兰诗:说起巾帼女英雄,不免会想起一个奇女子—花木兰。天性善良勇敢,沉着机智,坚忍不拔,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱和平生活。下面有请XXX带来长篇叙事诗朗诵《木兰诗》。

{中华经典美文文章}.

6.诫子书、笠翁对韵、满江红.怒发冲冠:古之欲明明德于天下者,必治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身。下面让我们一同跟随他们的声音去领略古人修身齐家治国平天下的智慧。下面欣赏由XXX为大家带来的古诗文朗诵

7.生于忧患死于安乐:吃得苦中苦,方为人上人。对人的一生来说,逆境和忧患不一定是坏事。让我们一同重温儒家学派的代表人物孟子是如何论述这一观点的,有请XXX带来的散文朗诵《生于忧患死于安乐》。

8.梦游天姥吟留别:人生在世如是一个理想的共和国,那里一切生产资料归全民所有,生活用品按需分配,人人从事生产劳动,而且有充足的时间从事科学研究和娱乐。在东晋伟大文人陶渊明笔下也有这样一个理想的地方,那里没有剥削、没有压迫、人人劳动、自由安乐,下面有请XXX为大家带来散文朗诵《桃花源记》。

10.雨巷:天空灰蒙蒙的,雨淅淅沥沥,江南的某个小镇,一条狭长而又幽静的小巷里行走着一位丁香一样的姑娘。让我们一同聆听戴望舒这首充满音乐美的现代诗,有请XXX带来诗歌朗诵《雨巷》。

11.品德修养家训:家训是古今智者总结的家庭教育珍宝,时代在发展,社会在进步,但那些传承至今的家训,一直在颂扬着中华文明,教育着炎黄子孙。下面请欣赏XXX为大家带来的《品德修养家训》朗诵。

(获奖名单公布)

感谢以上选手为我们带来的精彩朗诵,接下来,激动人心的时刻到了,我宣布一下本次诵读比赛的获奖名单;

一等奖一名,获奖者是 , 分,

二等奖两名,获奖者分别是 , 分; , 分;

三等奖三名,获将者分别是 , 分: , 分; , 分。 恭喜你们!

(准备好奖品)

有请以上获奖者依次上台领奖, 有请5位评委上台为获奖者颁发荣誉证书。

(评委和获奖者合影留念)

好,请各位回到自己的座位上。

结束语:

希望今天比赛的获奖者能再接再厉,在以后的工作和生活中有更好的表现,取得更优异的成绩。

丝丝管弦,演不尽古风的流光溢彩; 悠悠书声,诵不完古韵的悠扬绵长。 诵读中华经典,让优秀的民族精神流淌我们的血脉;

诵读中华经典,让悠久的民族文化支撑我们的脊梁。

腹有诗书气自华,胸藏万汇凭吞吐。 让经典美文丰富我们的生活,美化我们的心灵,

愿中华儿女豪情满怀,再谱新的乐章!

中华经典诵读比赛到此结束,谢谢各位领导、同事们的积极参与。

中华经典美文文章篇五

阅读

{中华经典美文文章}.

张家港高级中学“读书成习惯,书香飘校园”

读书活动方案

为了为进一步传承中华经典文化,丰富学生校园生活,加快推进“悦读经典” 青少年读书活动和“书香校园”品牌特色建设,根据张家港市委《关于深入开展全民阅读活动加快推进“书香城市”建设的意见》及市委宣传部等四部门联合下发的《2012年张家港市全民阅读活动实施方案》精神,,提高全校师生读书的积极性主动性,我校将开展“读书成习惯,书香飘校园”读书活动,具体方案如下:

一、指导思想

以普通话和规范汉字为载体,通过诵读,学习古代及现当代优秀诗文,掌握、继承和弘扬民族精神和优秀文化,在全校掀起诵读经典、热爱经典的热潮,培养学生热爱祖国文化的美好情愫和弘扬中华文化的责任感和使命感。

二、活动目标:

1、引领和推动我校读书活动的开展,形成读书氛围,营造书香校园,建设和谐校园文化。

2、鼓励全校师生与书为友,养成良好的读书习惯,拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴。

3、通过诵读经典,了解中华文化,传承文化

三、活动主题:读书成习惯,书香飘校园

四、“读书”活动领导机构

领导小组:陈志君 任夏明 钱爱娟 章玉龙 郭征农 杨

锦年

工作小组:组长:王群峰 副组长:何立新 李元洪 郭静娟

成员:全体语文老师

五、活动口号 :与好书相伴,与文明同行

六、活动要求

1.宣传造势。学校领导小组 在近期要召开一次国旗下讲话动员会,进行全校动员,提高师生对诵读经典的认识,在思想上重视起来。还要在校内挂横幅,制作宣传撑牌。要求各班于近期以此为主题出一期黑板报,校园广播站积极参与到这次宣传发动工作中去。

2.班级为主。以班级为具体的诵读单位,结合文科尤其是语文学科的课堂教学进行,把语文学习与诵读活动有机结合起来。班主任和语文老师要负责指导工作。各班要迅速建立诵读小组,健全班级诵读组织机构。要充分利用课前3分钟演讲和选修II课程的学习机会,进行经典诵读的学习、训练、比赛和评优活动,让每一个同学都参与到本次活动中来,并从中获得优秀文化的熏陶。

3.年级造势。各年管委负责督促各班级诵读活动开展,及时了解各班的诵读开展情况,各年级之间要互相交流各自的做法,互相学习,取长补短。其间要组织一次全年级的诵读比赛,比赛在“三友厅”进行。各年级推出选手代表本年级参加学校举办的诵读大赛。

4.老师参与。每个教师都要积极参与到本次活动中来。不仅要指导好学生的诵读,还要自己带头诵读,可以在班级内举行师生同堂诵读活动。学校在活动期间举办一次教师诵读展示会,还将及时总结得失,并表彰在活动中表现突出的师生和班级、年级群体以带动整体。学校还组织诵读经验丰富的老师对全校师生进行电视诵读辅导,以提高活动的质量。不断推动诵读活动向纵深发展。

5、各班级利用班会课组织召开以“读书有益、读书快乐”为主题的读书交流会,并为9月中旬的精品作文比赛做好准备。

6、本次读书节将于2012年10月下旬闭幕,但读书活动要在全校师生中长久的坚持和开展,学校校刊将设专栏出版同学们的读书感想与体会。

七、活动内容安排:

一、开幕式:升旗仪式宣读倡议书

二、准备事项:

1、向全校学生推荐青少年优秀读物。

2、语文教师指导学生根据推荐书目好好读书,增加人文底蕴,培养优良品德,提高读写能力,享受阅读的快乐。 通过学校小本课程,诵读经典。

3、3月中旬-5月中旬 普通话、张家港方言、英语诵读比赛

班级初赛:

各班利用班会课召开“普通话、张家港方言、英语诵读”读书交流会,并选拔一名同学参加学校的精品诵读比赛。 学校决赛:{中华经典美文文章}.

选拔优秀学生参加全校的读书演讲比赛,比赛分高一年级和高二年级两部分进行。

4、5月中旬 校园精品课本剧大赛

①在语文老师的指导带领下选读精品书目,确定班级参赛作品。

②班级利用课余时间进行组织排练,筹备演出服装。

10月下旬 展评 利用学校宣传栏对“读书节”的成果加以公布、展评。

内容包括:①读书感言、标语展览。

②优秀读后感展览。

5、10月下旬 总结表彰 表彰读书节期间活动的先进个人、先进班集体。

6、放暑假前我们将安排学校网管借助江苏书香江苏平台(本校读书网页,要求全校同学实名登录,请同学们发表文章,谈读书体会。

读书节推荐书目 (说明:学生可以根据自己的爱好选读喜爱的好书)

一、 文学作品:

全校必读书目:《弟子规》《三字经》

1.《矛盾论实践论》中共中央文献编辑委员会编 人民文学出版社

2.《围城》钱钟书 人民文学出版社

3.《希腊的神话和传说》 (德)斯威布著 楚图南译 人民文学出版社

1.《谈美》 朱光潜著 安徽教育出版社

5.《科学发现纵横谈》王梓坤著 上海人民出版社

6.《子夜》矛盾著 人民文学出版社

7.《悲惨世界》(法)雨果著 李丹、方于译 人民文学出版社

8.《简爱》(英)夏洛蒂勃朗特著 祝擎英译 出版社

9.《圣经故事》刘小江编 外国文学出版社

10.《傅雷家书》傅敏编 北京三联书店

二、人生修养:

1.《美学散步》 宗白华

2.《谈美书简》 朱光潜

3.《美的历程》 李泽厚

1.《歌德谈话录》 (德)爱克曼

5.《艺术欣赏入门》 陈平

6.《中外影视经典》

7.《中外建筑经典》

8.《中外美术经典》

中华经典美文文章篇六

经典美文诵读活动方案 (2000字)

“亲近经典 传承文明”经典诵读暨“我的中国梦”演 讲 比 赛 活 动 方 案

为进一步加强学生的思想道德教育,强化校园书香文化建设,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,弘扬民族文化,普及国学经典,传承中华文化美德,让学生感受到国学魅力与民族文化的博大精深,我校决定下周举行中华经典美文诵读暨“我的中国梦”演讲比赛活动。

一、活动主题与要求

1、活动主题一

(1)“亲近经典 传承文明”经典诵读

{中华经典美文文章}.

(2)要求1-6年级各班以班级集体参与,以班级为单位,每班一个诵读节目。作品自选,可以是中国古代、近代或现当代优秀文学作品,诗歌、散文体裁不限,内容健康向上。表演形式要不拘一格,活泼新颖,个性突出,展现班级特色。可根据节目需要,结合才艺表演,以生动活泼的方式创新性地展示诗文的意境。表演时间为3-6分钟。

2、活动主题二

(1)以“畅想中国梦 抒发爱国情”为主题通过演讲把“中国梦”融入到自己的学习生活与崇高理想的追求当中,充分表达自己对“中国梦”的美好憧憬和对实现美好理想的决心与信心。

(2)要求1-6年级各班选派1—2名选手参赛。

二、活动时间

2014年11月27日下午

1

(1)

分)

(2)

(3)

三、活动地点:学校操场中心 四、参加人员:学校全体老师暨学生 五、活动评分办法及细则 、评分办法 朗诵内容符合本次大赛要求,突出主题 ,健康向上 ,思想性强 (18语音标准,吐字清晰,表达自然流畅 (16分) 感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当 (18分)

(4)能正确把握文章内涵,富有韵味和表现力 (18分)

(5)衣着得体,与朗诵内容相协调(3分)

(6)

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分)

(10)

(11)

2

3

精神饱满,姿态得体大方 (4分) 手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映文章内涵 (4分) 表演与朗诵融为一体 (4分) 朗诵形式富有创意,表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉(5配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵(5分) 氛围营造、整体效果好(5分) 、评选方法 此次比赛取各位评委所评分的平均分为最后得分。 、评委:马沛强 任万昌 罗贵丽 牛丽萍 郑永霞 徐丽娟

4、成绩统计:陈秀琴 黄丽

5、摄像:马保先

十、评比奖励

集体项目共设一等奖一个,二等奖两个,三等奖三个。

个人演讲设一等奖两名,二等奖四名。

白阳镇中心学校教务处

白阳镇中心学校少队部

二○一四年十一月二十四日

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