当前位置:首页 > 励志 > 励志文章 > 正文
文章正文

专升本励志文章

励志 > 励志文章 > :专升本励志文章是由美文导刊网(www.eorder.net.cn)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是专升本励志文章的正文:

专升本励志文章篇一

公文写作(专升本)题目和答案

公文写作(专升本)

1.例文《××市国家税务局关于印发的通知》正文是:"现将《××市国家税务局金税工程考核暂行办法》印发你们,请遵照执行。"由此可以将该通知归类于()

A、指示性通知

B、批示性通知

C、知照性通知

D、事务性通知

标准答案:b

2."请示事项"是请示正文的核心,它应该()

A、实事求是

B、具体清楚

C、提出一种解决问题的意见

D、语气坚决

标准答案:abc

3.向上级领导机关写报告汇报工作时,可在其中顺便将自己难以解决问题请求领导帮助解决。

标准答案:错

4.某单位请示A问题,但上级机关发现B问题更为严重,更需要及时解决,于是在行文时搁置了A问题,而给B问题做了明确的批复。

标准答案:错

5.XX市国家税务局关于开展2002年度增值税专用发票清理工作的通知是一典型的指示性通知。

标准答案:对

6.我们不仅增进了了解,沟通了感情,也获得了启示,工作能力也得到了提高()

A、这是一个递进句

B、这是一个并列句

C、这是一个因果句

D、这是一个条件句

标准答案:a

7.竞选是"毛遂自荐"。撰写竞选演讲稿一定要充分展示自己。为了取得良好的效果,既要注意内容的客观性,又要开展合理的想象,对某些材料进行典型的艺术加工。 标准答案:错

8.会议记录与会议纪要的区别在于()

A、写作时间不同

B、作用不同

C、写法不同

D、写作主体不同

标准答案:abc

9.开幕词是一些大型会议开始时,由会议主持人或主要领导人所作的开宗明义的讲话,是大会的序曲,其重要任务是()

A、安定与会者的心情

B、制造会议的气氛

C、调整各方面的关系

D、为会议定基调

标准答案:d

10.会议纪要的精髓在"纪",要大量直接引用或列举参会人员的原始发言材料。 标准答案:错

11.写作典型人物演讲稿对所选取的材料不能人为杜撰,但可以根据情况夸大或缩小。

标准答案:错

12.就完成或正在完成上级布置、交办的某个单项工作情况所写的汇报提纲叫()

A、专项工作汇报提纲

B、综合工作汇报提纲

C、业务工作汇报提纲

D、事前工作汇报提纲

标准答案:a

13."为维护学校秩序,保持校园整洁,特作如下规定",文件的这种开头称为()

A、根据式

B、目的式

C、概括式

D、提问式

标准答案:b

14.写作开幕词的正文一定把握会议的性质,着重阐明会议特点、意义、要求和希望。

标准答案:对

15.工作简报的版式的组成部分有()

A、版头

B、正文

C、署名

D、版尾

标准答案:abd

16.请示必须事前行文,否则就是"先斩后奏",不符合规定。

标准答案:对

17.调查报告写作时,一般先摆出观点,再叙述事实。

标准答案:错

18.制度的制定强调摆事实、讲道理。

标准答案:错

19.公布国家领导人的出访情况时用()文种:

A、命令

B、决定

C、公告

D、通告

标准答案:c

20.写作调查报告的一条毋庸置疑的准则是()

A、罗列事实

B、用事实说话

C、用观点说话

D、条列观点

标准答案:b

21.批复的正文一般由()部分组成。

A、主送机关

B、批复依据

C、批复事项

D、执行要求

标准答案:bcd

专升本励志文章篇二

专升本大学语文课后答案及重点归纳

(1)、庄子,名周,战国时期道家学派的代表,富于浪漫色彩的哲学家,他继承并发展了老子的思想,主张顺任自然,反对人为。《庄子》三十三篇,包括《内篇》七篇,《外篇》十五和《杂篇》十一篇。《庄子》一书创作了大量的寓言故事,故有“寓言十九”之称。《庄子》一书在先秦诸子散文中最富有浪漫色彩和文学特色。

(2)

、①中心论点:掌握规律 顺其自然 ②论证方法:对比论证 从哪些方面写 a、三年前的我与现在的我 b、良庖、族庖与我 ③用了事实论据

(3)、①理解本文中心论点具有的普遍意义。②识记本文是以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。

(4)、庖丁解牛:比喻技术高超,出神入化。 游刃有余:形容记忆熟练、做事轻松利落。 踌躇满志:心满意足,从容自得的样子。 (5)、课后习题:

①、“寓言十九”之称,说明《庄子》一书怎样的特点?

答:“寓言十九”是庄子对自己著作写作特点的概括,是说他的书中绝大部分内容都是运用寓言手法。这就说明他是有意识以象征、比喻、形象描写等手法来生动地表达自己的哲学思想。 ②、本文阐述了怎样的养生之道?文章用何种论据进行论证? 答:养生之道:顺任自然。论据:事实论证

③、“庖丁解牛”表达了作者怎样的人生态度?这则寓言包含了怎样的哲理?

答:人生态度是委运随化、无为而治。文章客观上给予我们这样的启示:世上的事物错综复杂,但只要掌握事物的规律,顺任事物的自然之理,就能把事情办好。这是具有普遍意义的道理。 (6)、课文字词及句式分析 养生主:主:关键

之:的。会:音节。 奏刀騞然,莫不中音 奏:进刀。莫:没有

臣之所好者道也,进乎技矣 之:虚词,主谓之间取消句子独立性。道:规律。进:超过。 庖丁释刀对曰 释:放下

依乎天理:即“顺应自然”。依:顺从 批大郤,道大窾,因其固然 批:击。郤:同“隙”,空隙。道:同“导”,循着。 窾:空,指牛骨节空处。因:顺着。固然:指牛身体本来的结构

1

岁:每年 更:换

以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。 以:用。间:间隙。恢恢乎:宽大有余的样子。游:运转。是以:所以。

虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。虽:虽然。然:这样。族:筋骨交错聚结之处。怵然:警惕的样子。视为止:视力因此停留在一点上。行为迟:行动因此迟缓。 提刀而立 而:表修饰 善刀而藏之 善:擦试。而:表承接 状语后置句:合于桑林之舞 而刀刃若新发于硎 2.谏太宗十思疏 魏徵

(1)、魏徵,字玄成,唐初政治家,言论见于《贞观政要》,著有《隋书》的序论与《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论,主编有《群书治要》。 (2)、课文分析:

①第一段“臣闻求木„„”到“必积其德义”。分析词句运用比喻、排比两种修辞手法。以德义跟木、水进行比较。用比喻方式强调国君积德义的重要性。

②课文第三段的“十思”用了排比的目的,是要极其醒目地让唐太宗有所选择又别无选择,更让这“十思”显示出不容非议,无可辩驳的理性力量。 ③理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。

本文三个论证层之间内在的逻辑关系:第一段,突出“思国之安者,必积其德义”的中心论证,论述君主善积德义对于治国安邦的重大意义。第二段,分析国君不能居安思危,善始善终的原因和危害。第三段告诫君王“十思”以弘扬德义。确保国家长治久安。三段内容从理论观点的提出,到原因危害的分析,最后提出解决问题的措施,思路完整,逻辑谨严。 ④分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦,民可载舟覆舟的对应关系

分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦,民可载舟覆舟的对应关系“十思”之论,作为君主思想品德修养的方案,切实可行,文章强调居安思危,重视载舟覆舟的道理,认识到人民力量的伟大,强调君主的道德修养和人格力量对于治国安邦的意义等,都表现了作者清醒的政治头脑和深刻的思想。

⑤本文善用于运用比喻论证和比较论证方法,对比鲜明、说理透彻,论证深刻有力。如以“固根本”与“求木长”、“浚泉源”与“水流长”的关系,比喻“积德”与“安国”的关系。又如,“善始者实繁”与“克终者盖寡”,“昔取之”与“今守之”,“在殷忧”与“既得志”等均成对比论证。

整xyfsky理

运用概括事实论据,使文章精练扼要而警策。排偶句的大量运用使文章理足气盛,又具有形式匀称之美。而“载舟覆舟”、“奔车朽索”、“江海下百川”、“伐根以求木茂,塞源而欲流长”等比喻,又大大增强文章说理的生动性和形象性。

(3)、中心论点:“思国之安者,必积其德义”即为了国家社稷的长治久安,一国之君要具备谨慎谦恭,温厚宽容,知人善任的道德修养。 (4)、课后习题:

①“十思”与“思国之安,必积其德义”这一中心论点形成怎样的关系?

答:“思国之安,必积其德义”是本文的中心论点,文章进行反复论述,最后又提出所谓“十思”,其实具体地说明国君应该有德义,有了这样的德义,才能保证国家的安稳。所以它是对中心论点的具体伸缩。

② 试分析比喻论证和比较论证方法在本文的运用。

答:本文善于应用比喻论证和比较论证方法,对比鲜明、说理透彻,论证深刻有力。如以“固根本”与“求木长”。“浚泉源”与“水流长”的关系,比喻“积德”与“安国”的关系。“善始者实繁”与“克终者盖寡”。“昔取之”与“今守之”,“在殷忧”与“既得志”等均成对比论证。 ③为什么说本文所论剀切深厚而无空之弊?

答:本文虽然运用了比喻的手法,排偶句式,也很赋于文采,但是其最主要的特点是鲜明而直接的表达自己的主要意思,句子切中文治要害。表现作者对治理国家的深思熟虑。 (5)、课文字词解释:

A、臣闻求木之长者,必固其根本 之:虚词,主谓之间取消句子独立性。固:使动,使„„坚固。根:树根

B、必浚其泉源 浚:疏通

C、德不厚而思国之理 而:却。理:治理。而况于明哲乎 明哲:聪明的贤哲

D、人君当神器之重 神器:地位。 居域中之大 域中:国家 永保无疆之休 休:美善 E、戒奢以俭 以:用,凭借。 德不处其厚 处:常 情不胜其欲 不胜:不堪 根以求木茂 斯:这就象是。亦:也。 塞源而欲流长者也 而:却

F 百:所有的。元首:君主。景命:大命。殷忧:大忧。殷:深切,深。

G、岂取之易而守之难乎 岂:难道

H、既得志,则纵情以傲物 纵情:放纵自己的感情。傲物:瞧不起人

2

I、竭诚则胡越为一体 竭诚:竭尽自己的诚心。 傲物则骨肉为行路 行路:路上陌生的行人。必竭诚以待下 以:表修饰

J 虽:即使。董:监督、管理。 K、则思知止以安人 安:使动,使„„安定。 L、则思谦冲而自牧 谦冲:谦虚谨慎。牧:修养。

M、俱满溢,则思江海下百川 满溢:骄傲自满。下:名词作动词,居„„之下 O、乐盘游,则思三驱以为度 乐:形容词做意动用法,以„„为乐。度:限度。 P、惧谗邪,则思正身以黜恶 惧谗邪:害怕进谗言的小人 黜恶:除去邪恶

Q、弘兹九德 弘:弘扬。九德:泛指一切德行。简能而任之 简能:选择有才能的人。择善而从之 从之:使动,使之从。

R、文武争驰 争驰:争着奔走效劳。 可以尽豫游之乐 豫游:安乐的巡游。 S、亏无为之大道哉 亏:有损于。 状语后置:虽董之以严刑,震之以威怒。 3.答司马谏议书 王安石

(1)、王安石,字介甫,晚号半山。封荆国公,世称王荆公,卒谥文,又称王文公。北宋著名政治家、思想家和文学家,“唐宋八大家之一”。其散文大多直接为其政治服务,无论长篇短制均论点鲜明,逻辑谨严,直陈已见,说理透彻;语言简洁峻切,不枝不蔓,概括性极强,具有雄健峭拔的艺术风格。有《临川先生文集》

(2)、课文分析:①分析作者辩驳论敌观点时分别采用的“据实反驳”和“据理反驳”的特点。正文第二段可以分为两层:第一层据实反驳(从第二段开始到“不为拒谏”);第二层(从“至于怨诽之多”到这段结束)是据理反驳,强调了自己坚持变法的立场是相当坚定,并不因政绩的恶意攻击而有所改变。②理解驳论文章“破字当头,立在其中”的议论方式。③理解本文虽语气平和,但态度坚决的寓刚于柔的特点。

(3)、文章的中心论点:驳斥司马光对变法的责难实乃诬妄不实之词,表达了坚决改革,绝不动摇的决心。

(4)、本文是一篇典型的书信驳论文。

(5)、分析作者辩驳敌论观点时分别采用“据实反驳”和“据理反驳”的特点:文章巧妙地以儒家历来所看重的“名实相符”为论事原则,在这一极具权威,连论敌也不敢否认的原则下开展反驳,使文章一开始就建立在坚实的理论基础之上。文章直接反驳的论点,针对论敌指责的变法“侵

整xyfsky理

官司,生事,征利,拒谏”四个观点,据实反驳,反驳其“非真”的实质,则名不副实,论敌观点字破。而针对变法“以致天下怨谤”的指责,则既据实加以反驳。作者以攻为守,指出士大夫们苟且偷生,不恤国事,因循守旧的本质。 (6)、课后思考题:

作者对司马光指责变法的反驳,是建立在哪个议事原则的基础上?如此安排,具有怎样良好的效果?

答:是建立在名实相符的论事原则基础上。效果:一针见血,语约义丰,文笔犀利,语气斩截,具有不容置辩的逻辑力量。

文章怎样运用以攻为守的方法,反驳“致天下怨谤”的指责? 作者以攻为守的指出士大夫们苟且偷安,不恤国事,因循守旧的本质。 作为一篇驳论文章,本文反驳论敌的着眼点放在哪里?提要最后一段 盘庚迁都的史实引用,旨在说明什么?这是运用何种论据? 答:表明变革的正确和自己的决心。用典论据 本文语言委婉,柔中带刚的特点,表现在哪些地方?

答:行文委婉,寓刚于柔。在这封书信中,作者既坚持自己的立场和观点,在文字上又不是剑拔弩张,注意不伤同僚之间的情面与和气,寓刚于柔,绵里藏针。如第一段,在反复向司马光叙友情、求谅解的同时,却婉转地揭示出这怨谤源于大夫阶层的庸俗腐败,并声言自己绝不悔改之意;又如第三段,在表示原意接受责备,“知罪”的同时,却用两个假设句暗示自己坚持改革、绝无反顾之心,并旁敲侧击,讥讽保守派的无所事事、因循守旧。这种柔中寓刚的论辩风格,比剑拔弩张更加坚韧有力。 (7)、字词解释

不蒙见察,故略上报,不复一一自辩 蒙教:承蒙指教(指接到来信)。窃:谦词,私自,私下。游处:交游相处。之:的。操:持,采取。术:方法,这里指政治主张。强聒:强作解释,勉强唠叨。聒:喧扰,声音嘈杂。见察:被理解。

重念蒙君实视遇厚 重念:又考虑。视遇:看待。故今具道所以 所以:„„的原因。冀君实或见怒也 冀:希望。见:我

名实:名义与实际。理:事物的道理。得:得到,掌握

以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。 以为:认为。征:求,搜刮。拒谏:拒绝劝

3

告。以致:因而招致。怨谤:埋怨和指责。 某则以谓受命于人主 某:我。以谓:以为。

以授之于有司 有司:有关部门的官吏。

举:施行、推行。先王:古代的贤君。

辟:驳斥、抨击。邪说:荒谬的言论。难:责难。壬人:佞人,巧言献媚的人。 则固前知其如此也 固前知:本来事先就知道。固:本来。

士大夫多以不恤国事„„ 恤:忧虑、顾虑。而某不量敌之众寡 而:表并列。不量:不考虑。则众何为而不汹汹然 何为:为何。汹汹然:大吵大闹的样子。 胥怨者民也 胥:相与

非特朝廷士大夫而已 非特:不仅仅。

盘庚不为怨者故改其度 故:缘故。度:制度、法度。这里指法令、计划。名词。 度义而后动 度:估计,考虑,动词。 是而不见可悔故也 是:指示代词,指认定自己做的对。 膏泽斯民:施恩泽给这些人民。膏:油。泽:雨露。膏泽:名词做动词用。 守前所为:默守前人的所作所为

如约今日当一切不事事 事事:做事。前一个“事”动词。后一个“事”名词

不任:不胜,不尽。区区:拳拳,专诚、恳切。向往之至:仰慕到了极点。 句式:状语后置:议法度而修之于朝廷

宾语前置:则众何为而不汹汹然

4、“今” 李大钊

(1)、李大钊,字守常,河北乐亭县人。1918年参加《新青年》杂志编辑部,与陈独秀等创办《每周评论》,主编《晨报副刊》,是中国共产党的主要创始人之一。著有《李大钊选集》、《李大钊诗文选集》。《“今”》选自《李大钊文集》 (2)、课文分析: 今

客观存在 牺牲精神

①、本文运用的论据是:事实论据、理论论据、比喻论据。论证方法:演绎法、归纳法、比较法 ②、中心论点:世间最可宝贵的就是“今”,最易丧失的也是“今”。理解这一中心论点的现实针对性。

时间(1~3)

整xyfsky理

③、理解本文中多种论据与中心论点的关系:本文充分运用理论论据、事实论据、比喻论据等多种论据。论证时,哲理与知识相结合,深入浅出,将抽象的道理阐述得具体可感。全文处处充满辩证法,说理透彻,推理严密,逻辑性强。 ④、理解演绎法的论证过程及其作用。

⑤、本文的中心论点的现实针对性:本文写于“五四”运动前夕,中国正酝酿着一场重大的社会变革,封建与反封建的思想斗争十分激烈,当时作为中国未来希望的青年一代,表现出不同的生活态度,有人忧国忧民,有人安于现状,有人悲观厌世。李大钊深知青年是改造社会的先驱,是国家未来的希望,因而积极勉励他们要珍惜今天,立足现实,担负起改造社会、创造未来的历史使命。虽然作者没有在文章中直接倡导社会变革。但是,不难觉察作者重视现实的思想意图和企盼变革的殷切心情,因此,本文论题有着强烈的现实意义和鲜明的时代色彩。

⑥、作者从“今”的时间意义和客观存在意义两个层面来论证中心观点的特点:课本P23,四、五自然段。(第一部分开门见山,提出中心论点„„作者语重心长的劝勉和激励) (3)、课后思考题:

联系本文时代背景,简述文章表现作者怎样的思想愿望?

答:李大钊积极勉励青年要珍惜今天,立足现实,担负起改造社会、创造未来的历史使命。作者重视现实的思想意图和期盼变革的殷切心情。 怎样正确理解“过去未来皆是现在”这一道理?

答:所有“过去”都是由“现在”变成的,所有的“未来”都是以“现在”作为源头;今天的“过去”都是往日的“现在”,今天的“未来”是将来的“现在”,所以说,“过去”、“未来”都是“现在”。这样,就显得“今”格外重要。

文中所列举的屈原的《离骚》和打击林肯头颅的枪声对表达作者的观点有何作用?

答:作者列举屈原的《离骚》主要是说屈原的爱国主义精神虽是历史上久远的事,但它一直影响到今天,启发着一代代人有爱国主义精神,说明“过去”与“今天”的连续性;作者引用打击林肯头颅的枪声,是说林肯为解放黑奴而被杀害,他的精神永远为人们传颂,杀害林肯的反动派也遗臭万年,这也形象的说明“过去”与“今天”的连续性。这两则事例都使抽象的道理变得形象化,很好地论证了“过去”与“今”的关系。

5、中国人失掉自信力了吗 鲁迅 这是一篇驳论文章(驳论原则:破字当头,立在其中) (1)、鲁迅,原名周樟寿,字豫山,后改名周树人,字豫才。中国现代文学的奠基人,伟大的文学家、思想家。1981年用笔名“鲁迅”在《新青年》杂志上发表第一篇白话文小说《狂人日记》。

4{专升本励志文章}.

其是左翼作家联盟并起重要作用。主要代表作品有小说集《呐喊》、《彷徨》,散文集《野草》、《朝花夕拾》,杂文集《坟》、《且介亭杂文》等。

(2)、分析本文抓住论敌逻辑错误加以辩驳的论辩特征。

作者运用逻辑分析方法,指出论辞所犯的逻辑推理上“偷换概念”的错误,(将部分中国人失掉他自信力换成中国人失掉自信),并将“中国”这一概念分为一小撮反动政客、狗文人和广大中国人民两部分,然后进行有破有立的论述。

(3)、课文最后一段中作者是说我们在理解中国人有没有自信力时,既不要被表面现象所欺骗,也不要以文人们所写文章为依据,而要去看看那些为了民族而牺牲的人,由此可以认为真正的中国人是没有失去自信力的。启示:善良的中国人要擦亮眼睛,识破反动派的伪装,从本质上看问题,指出真正有自信力的最广大支持革命的中国人民。

(4)、这是一篇言辞犀利、结构严谨、条分缕析、有破有立、论证有力的驳论文章。本文表达作者对中国前途的信息,并热烈赞颂、肯定广大中国人民并没有失掉自信力,认为他们才是“中国的脊梁”。

(5)、为什么说“自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下”? 答:这“地底下”所深埋的正是埋头苦干的人,拼命硬干的人,为民请命的人,舍身求法的人,用他们的血肉之躯来书写的中国人真正的历史,而这历史绝不是那些状元宰相为帝王将相作家谱的所谓“正史”所能替代的。

(6)、掌握 作者善于借助模拟的修辞手法,创造了与“自信力”相对的“他信力”、“自欺力”,形象贴切,使文章风格俏皮而不失庄重,锐利而别有风趣,寓逻辑性和形象性之中更使本文的艺术特色之一。

(7)、理解本文确立的颂扬“民族脊梁”的坚强意志和自信心的中心论点。

本文通过所谓“中国人失掉自信力”谬论的驳斥,义正辞严地批判了当时一些对抗日前途悲观失望的论调,驳斥了国民党反对政客,向文人直流诬蔑中国人失掉自信力的无耻谏言,表达作者对中国前途的信心,并热烈赞颂、肯定广大中国人民并没有失掉自信力,认为他们才是“中国的脊梁”。“破字当头,立在其中“的驳论原则,被发挥得淋漓尽致。 6、裘 宋应星

(1)、宋应星,字长庚,江西奉新人,明代科学家。著有《天工开物》一书,为中国古代科学技术重要典籍。另著作《野议》、《论气》、《谈天》等。(注:《天工开物》较全面系统地记述中国古代农业和手工业的生产技术及经验)

整xyfsky理

(2)、本文应用定义说明、分类说明、比较说明的方法。 (3)、掌握裘的定义、种类及其特点

裘的定义:凡取兽皮制服,统名曰裘。裘的特点:能御寒 裘的种类:貂裘、狐貉裘、羊裘、麂裘

(4)、理解本文采用的多种说明方法 定义说明(介绍什么叫裘)、分类说明(依次介绍了貂、狐貂、羊、麂的产地及其皮毛的特点)、比较说明 (5)、理解本文的结构方式及其表述特点。 (6)、字词解释

凡取兽皮制服,统名曰裘 制服:作衣服。 制:作。 裘:皮毛 值分百等 值分:价格。 等:等级 貂产辽东外缴建州地及朝鲜国 缴:边界

夷人夜伺树下,屏息悄声而射取之 伺:侦候、观察 而:表修饰 方不盈迟 盈:满。 积六十余貂 积:积累 更暖于宇下 宇:屋檐。

中国者吹开见白色,以此分优劣 中国:中原地区。 以此:用这种方法。

母:老羊。贱:便宜,物价低。子:小羊

胞羔、乳羔,为裘不膻 不膻:没有腥味。

质:质量。痴重:笨重 由贱者之服耳 贱者:旧时指穷人。这里泛指地位低下穷困的人。

止供画灯之用而已 止:同“止”。画灯:做灯笼。 其鞟如纸薄 鞟:去毛的兽皮。 习久而俱化 习久:时间长了就习惯。化:习惯。 南方不习者不堪也 不堪:不能忍受。 然寒凉渐杀 杀:消灭

此物广南繁生外 广南:广东南部。中土则积集楚中望华山为市皮之所以 中土:中原地区。市:这里作动词,买卖。 割条以缘衾边 以缘:用来缝制衣边。缘:沿。

虎豹至文,将军用以彰身 至文:很美丽的花纹。彰:炫耀;身:自己的威武尊严。 犬豕至贱,役夫用以适足 豕:猪。至贱:最低级。役夫:仆役。适足:做鞋靴穿 西戎尚獭皮 尚:崇尚

穷山越国,射取而远货 穷:穿越。远货:运到很远的地方去卖。 方物则不可殚述 方物:各地特产。殚:尽,详尽。

5

7、桥的运动 茅以升 这是一篇抽象事物说明文

(1)、茅以升,字唐臣,现代著名桥梁专家。1933年他主持设计和建造第一座由我国自己建设了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥 年主持修建武汉长江大桥。主要著作《钱塘江大桥》、《武汉长江大桥》、《茅以升科普创作选集》等。 (2)课文分析:

中心:作者列举了桥的运动的种种形式并分析其运动的原因,说明桥无时无刻不在运动,进而提出桥的运动就是桥的存在形式这一科学论断。 文章结构上形成总 分

第一自然段的典故说明人民传统观念认为“桥是不运动的”。第二自然段运用比喻说明法。第三自然段运用举例说明法。第四自然段运用下定义说明法。第五自然段运用“引用”说明方法(引用恩格斯的名言,使文章具有坚实的哲学理论依据,闪耀着理性的光辉) 理解“桥的运动是桥存在形式”这一抽象事理。 理解“桥的动平衡说”

结合本文内容,理解科学小品的特点

这篇科学小品语言优美,内容短小精练,析理精深,作者利用力学和分子物理学原理阐述了桥并不是屹立不动、而是每时每刻都在运动的道理,这种“动”只不过是“微动”、“小动”不易察觉罢了。又因为桥上的重力与地面抵抗力的平衡,所以桥总是处在动的平衡状态之中,“动平衡说”又体现深刻的辩证唯物的观点。 8、垓下之围 司马迁

(1)、本文选自《史记·项羽本纪》。 《项羽本纪》记项羽起兵反对暴秦,攻城略地、威震天下及楚汉相争,由强变弱,直至最终死亡的过程。其中突出写三件大事:巨鹿之战、鸿门宴和垓下之围。

(2)、司马迁,字子长,西汉伟大的史学家、文学家。《史记》一书,司马迁《太史公自序》自称《太史公书》。全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书五个部分,记述了上自黄帝下至汉武帝太初年间约三千年的历史。《史记》是我国第一部纪传体通史,确立了后世正史的典范。(1)数千年间错综复杂的历史情况;(2)刻画了众多形象鲜明的历史人物;(3)思想深刻,语言丰富生动,具有崇高的史学价值和不朽的艺术魅力。 (3)、课文分析

把握本文通过三个场面描写塑造项羽悲剧英雄形象的写作特点,分析项羽主要的个性特征:文章

整xyfsky理

专升本励志文章篇三

2012最新专升本语文复习

《养生主》考点小结

1、归纳文中几个实词和虚词的不同意义

文言虚词:为、乎、然、于

文言实词:族、善

2 、翻译几个句子 臣之所好者,道也。

技经肯綮之未尝

是以十九年而刀刃若新发于硎

3、相关成语

①游刃有余

②目无全牛:手的境界。

③踌躇满志

{专升本励志文章}.

④切中肯綮 肯綮,是指骨肉相连的地方,比喻方向准,一下子击中了问题的要害,找到了解决问题的好办法。

⑤批郤导窾——批:击;郤:空隙;窾:骨节空处。从骨头接合处批开,无骨处则就势分解。

比喻善于从关键处入手,顺利解决问题。

⑥新硎初试——硎:磨刀石;新硎:新磨出的刀刃。

像新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。亦作“发硎新试”。

⑦官止神行:指对某一事物有透彻的了解。

《谏太宗十思疏》成語

1、纵情傲物:任性傲慢的待人。

3、鸣琴垂拱:言无为而治。

4、松乔之寿:指人享有高寿。

考点:

1

2

3“”、“游刃有余” 、“踌躇满志”、“目无全牛”等成语的含义。

1、

2

3、7篇;

4、

二、题 解:

选自《庄子•养生主》,题目是后来加的,原意是讲养身之道。养生主:指养生的主要关键。

庄周认为,人类社会充满着错综复杂的矛盾,要回避矛盾,寻求解脱,就须像庖丁解牛那样,找出规律,顺其自然,游刃有余,不受损伤,以求保身、全生、养亲、尽年,反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。

三、课文结构分析:

( 1 ):庖丁解牛的场面及高超的技术。

(2、3):庖丁技术之所以高超的原因。

( 4 ):文惠君得出养生之道。

四、结构分析小结:

1、文章结构完整、紧凑,前后照应。文章首先以一系列动词正面描写庖丁解牛的精湛技艺,然后以文惠君之语从侧面烘托庖丁解牛的技艺确实非凡,同时又引出下文的对答;通过对答,层层深入地阐明了庖丁解牛的经验,从而得出顺应自然规律,不妄为,善藏敛的养生之道;最后,又以文惠君之语呼应开首,说明不但解决了“技盖至此乎”的疑问,而且从中得到了很大收益,这就是领悟养生之道。

2、主旨

主旨在于阐明保护、蓄养生命之主——精神的方法莫过于顺应自然。

节选部分借“庖丁解牛”的故事,来比喻社会的复杂,处理世事当“依乎天理”、“”“怵然为戒”的审慎、关注的态度,还应该以藏敛(“善刀而藏之”)为自处之道,这样才能做到“”人之养生的目的 。

3、启示:

五、要点(第3段)分析:

记述庖丁的“经验之谈”。

庖丁的话可分为六层。

①:“臣之所好者,道也;进乎技矣”,这是总说。“”即““”《养生主》的养生之“道”“道”,是庖丁“经验之谈”的总纲,概括了下面谈话的全部内容。

②:第2、3句,“

 当初解牛,所见皆全牛,;三年之后,未见全牛,是说三年之后解牛着眼于牛的各个部位的构造,所思所想,,于是,见到全牛已是“视而不见”,所以才“未尝见全牛也”。这是一种境界,,得心应手。

③:第4、5、6“”指导解牛的情形。“以神遇而不以目视,官知止而神欲行”,正是这种得“道”“神遇”,是以意识去接触,就是将牛的构造全部烂“依乎天理”,即依照牛的天然构造。

④:第8、了19“新发于硎”,从用刀的结果表现庖丁解牛技艺娴熟。庖丁解释用刀结果”;族庖是“折也”;而自己用刀则是“以无厚入有间”,于是才“恢恢乎其于游刃必有余地”。

⑤:第10、11句,写庖丁虽有高超的技艺,却从不掉以轻心。每当“见其难为”,则“怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微”。

⑥:第12句,写庖丁解牛成功之后那怡然自得的神情:“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志。”

六、表达手法:

 文章论理深刻透彻,层层相扣,逻辑严密。写庖丁解牛的经验,先说“所好者道也”,提纲挈领;然后具体分述学会解牛经过的三个阶段,写出只有在长期实践的活动中,注意摸索,积累经验,才能掌握事物的内部规律。最后,再拓开一层,以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的,还必须注意在关键地方小心谨慎,专心致志。这样层层深入,把道理说得透彻、完善。

七、考点小结:

1、归纳文中几个实词和虚词的不同意义

文言虚词:为、乎、然、于

文言实词:族、善

2 、翻译几个句子

臣之所好者,道也。

技经肯綮之未尝

是以十九年而刀刃若新发于硎

古汉语知识点

所+动词(如触、倚、履、踦)

所:放在动词前面,组成名词性词组,

表示„„的人、事物、地方等

谏太宗十思疏

魏征

考点

1、理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。

2、分析“十思”

3、理解本文喻证法和对比法相结合的论证特点

一、作家作品知识:

1、魏征,“诤臣”。

2、言论见于《贞观政要》

3、著作有《隋书》绪论,

4、疏,奏议的一种,

二、写作背景:

三、论证方法:

1、正反对比论证。如:在第一段中,“固本”与“伐根”,“浚源”与“塞源”,“积其德义”与“德不厚”,国家安定与不安定等,就是正反对举;又如第二段中,“善始者实繁”与“克终者盖寡”,“取之易”与“守之难”,“竭诚待下”与“纵情傲物”,“吴越为一体”与“骨肉为行路”,“载舟”与“覆舟”等,也是正反对举。这些正反对举,构成一系列对比关系,使是非、得失相得益彰,因而本文的说理显得非常透彻、鲜明.

2、 比喻论证。如:文章开篇三句,一二句先设喻,第三句担揭示正意。

用树木繁茂须固其根本、水流远长须浚其泉源来比喻国君要想国家安定就必须积其德义; A、修辞手法·比喻:

用伐根以求树茂、塞源以求流长来比喻国君不居安思危、戒奢以俭而求国家长治久安之荒谬; 用水能载舟亦能覆舟,比喻民众能安国也能覆国;

用“江海下百川”比喻人君须谦和虚心。

这些比喻,都具有化抽象为具体、化深奥为浅显的作用,从而使文章的说理显得生动可感。

B、修辞手法·排比:

整个第三段,除了最后四句外,都由排比句组成。在第一、第二段中,也有不少排比句。大量采用排比句,使文章句式显得整齐而有气势。

C、修辞手法·对偶:

“善始者实繁,克终者盖寡”;

“在殷忧必竭诚以待下,既得志则纵情以傲物”;

“竭诚则吴越为一体;傲物则骨肉为行路”等。

相间、朗朗上口的特点。

答司马谏议书

王安石

一、学习要点:

1、理解驳论文章“破字当头,立在其中”的议论方式:

2、分析作者辩驳论敌观点时分别采用的“据实反驳”和“”

3

4、注意一词多义的用法。

二 作家作品知识:

1、本文选自《王临川集》和文学家。

2“唐宋八大家之一”。

3、

4、

5、

1

2

四 题解与背景:

司马谏议,即司马光,字君实。这封信是针对司马光致书批评新法而写的回信。 “有补于世”,“以适用为本”。 。

 北宋神宗时期,阶级矛盾和民族矛盾空前尖锐,宋朝统治者深深难以摆脱的危机中,王安石目睹内忧外困,立志改革。熙宁二年(1069年),他出任参知政事的官职,以“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的勇气,大力推行新法。

 由于新法限制了大官僚、大地主的特权损害了他们的既得利益,因此遭到强烈的反对。司马光就是保守势力的代表,他于熙宁三年二月、三月,两次致书王安石,以三千四百多字的长话抨击新法,要求停止变法。王安石的第二次回话就是这篇著名的《答司马谏议书》,回信中义正辞严地反驳了司马光在信中提出的种种指责,表示了自己坚持变法、改革、绝不动摇的决心。

专升本励志文章篇四

专升本语法历年真题专项整理

第一节 名词及其基础语法

一:名词语法精讲

可数名词的复数

1. 规则变化:

(1) 绝大多数名词的复数形式是在名词后直接加—s.

Map—maps book---books grade --- grades

(2) 以字母s,sh,ch,x结尾和以辅音字母+o 结尾的名词加-es.

Bus---buses dish---dishes box---boxes

但是以字母— o 结尾的单词例外,应直接加“--s”

Piano---pianos photo---photos radio---radios zoo---zoos

(3) 以字母f或fe结尾的名词构成复数形式时,要把f或fe 改为v, 再加-es.

Life—lives leaf---leaves knife---knives shelf---shelves

以下单词例外,应直接加“--s”

Roof—roofs chief—chiefs

另外,handkerchief的复数形式以上两种变法都可以。

(4) 以辅音字母+y 结尾的名词构成复数形式时,要把-y改成-i, 再加-es. Story---stories baby---babies country----countries

2. 不规则变化

(1) 改变单数名词中的元音字母。

Man—men woman—women foot---feet goose---geese

(2) 单复数形式相同。

a sheep—two sheep a dear----two dear

(3) 其他形式

child----children ox---oxen mouse----mice

(3) 表示“某国人”的名词单,复数形式因习惯各异。

A. 单,复数形式相同:

a Chinese --- two Chinese a Japanese----two Japanese

B. 词尾加—s :

a Russian --- two Russians a German--- two Germans

C. 变man为men:

an Englishman—two Englishmen a Dutchman—two Dutchmen

3. 复合名词的复数形式:

(1) 写成一个词且不含连字符者,通常在第二部分加复数词尾。

bathroom----bathrooms blackboard----blackboards

(2) 分开写且中间没有连字符者,通常在第二部分加复数词尾,但第一部分为 man

或woman时,两部分皆变复数。

girl friend—girl friends woman doctor---women doctors

(3) 含连字符者,或其中有名词,则在主题名词后加复数词尾;若其中无名词,则

在整个词尾加复数词尾。

looker-on ----- lookers-on sister-in-law----sisters-in-law

grown-up----- grown-ups go-between-----go-betweens

4. 名词的格

所有格的规则如下:

(1) 单数名词词尾加“'s”,如the boy’s bag(男孩的书包),men’s room(男

厕所)

(2) 若名词已有复数词尾-s,只加“'“,如:the workers’struggle(工人的

斗争)。

(3) 凡不能加“'s”的名词,都可以用“名词+of+名词”的结构来表示所有

关系,如:the title of the song(那首歌的名字)。

(4) 在表示店铺或教堂的名字或人的名字时,名词所有格的后面常常不出现它

所修饰的名词,如:the barber’s(理发店)。

(5) 如果两个名词并列,并且分别有's,则表示“分别有”;只有一个's,

则表示“共有”。例如:

John’s and Mary’s rooms(两间) John and Mary’s room(一间)

(6) 复合名词或短语's加在最后一个词的词尾。例如:a month or two’s

absence(缺席或离开一,两个月){专升本励志文章}.

二: 易混淆名词总结

1. affair 事务;绯闻 incident 偶发的事件

accident 事故 event 事变;事件

2. altitude 高度;海拔 attitude 态度;姿态

3. analysis 分析 comment 评论

4. border 边界 margin 页边空白

5. base 根基;基地 basis 根据;基础

6. custom 习俗 customs 海关{专升本励志文章}.

7. contest 比赛;竞赛 context (文章)上下文

8. conversation 谈话;对话 conservation 保存;保护

9. citizen 市民;公民 civilian 平民;文职人员

10. discount 折扣 account 叙述;报导

11. discovery 发现 invention 发现

12. fare(车、船)费 fee 学费;酬金

13. evolution 发展;演变 revolution 革命

14. habit 习惯 custom 习俗;习惯 hobby 业余爱好

15. award 奖品;奖金 reward 报酬;报应 prize 奖金;奖品

16. produce 农产品;土产品(没有复数)

product 工业产品或农业加工品

production 生产或文学制作品

17. perspective 透视图;远景 prospect 前途;展望

18.person 人(男女均可;强调数量) personality 个性;性格

personal 人事的;全体人员;员工

individual 个人(相对于群体而言)

19.response 反应 reaction 反应 reflection 反映{专升本励志文章}.

20. signature 签名 sign 标记;符号

signal 信号 message 信息;消息

21.silence 寂静 calm 平静 peace 安静

22. source 来源 resource 资源 origin 起源;开端;来历;出身

23. statute 法令;法规 statue 塑像;雕像

status 身份;社会地位 tature 身高;气质;才干

24. trace 痕迹 track 足迹;轨迹

25. way 一般的方式、方法 method 科学的有效方法

manner 礼貌;规矩

approach (搭配to)方法;步骤;入口;通向

26. machine 指具体的珠宝(一般用复数)

machinery 是机器的总称(没有复数)

27. jewel 指具体的珠宝(一般用复数)

jewellery 是珠宝的总称(没有复数)

三:易混淆名词短语总结

1)名词+between

analogy between 类似 balance between

difference between 差异 link between

2)名词+for

admiration for 赞赏 ambition for

consideration for 体贴 charge for

need for 对„„的需求 occasion for

outlook for 对„„的展望 passion for

reason for „„的原因 substitution for

sympathy for 对„„的同情 wish for

3)名词+in

advance in 进展 belief in

confidence in 有信心 degree in

expert in „„的专家 increase in

point in 有„„意义 proficiency in

success in 成功于

4)名词+on

action on 对„„的作用(力) attack on

authority on 在„„有权威 comment on

dependence on 依赖于 discussion on

effect on 对„„的影响 emphasis on

impact on 对„„的冲击 impression on

influence on 影响到 lecture on

judgement on 判断 mercy on 平衡 联系 雄心 收费 时机 对„„的热情 代替 希望 相信 在„„有学位 增长 精通 攻击 对„„的评论 讨论 强调„„ 对„„的印象讲授 怜悯

Operation on 给„„做手术 pressure on 对„„的压力 Stress on 强调 tax on 对„„征税

5)名词+over

Advantage over 优越于 agreement over 在„„上一致 control over 控制

6)名词+to

access to 接近 adjustment to 调整到 answer to 回答 application to 应用到 approach to 入门 attention to 注意到 attitude to 对„„的态度 clue to „„的线索 coach to 教练 claim to 对„„的要求 contribution to 贡献 damage to „„的损失 exposure to 暴露给 guide to „„的指南

index to 索引 indifference to 对„„冷漠 introduction to 导言 key to „„的关键(解答) limit to „„的极限 note to „„的注释 objection to 反对 preface to „„的前言 ratio to 与„„之比 reaction to 对„„的反应 with respect to 相当于(就„„而论) resistance to 对„„的阻力 response to 响应

7)名词+with

accordance with 一致 association with 与„„有关 eombination with 同„„结合 compromise with 同„„妥协 eonnection with 同„„相连 contact with 与„„接触 encounter with 与„„相遇 marriage with 和„„结婚 四:历年真题聚焦

1. Tom succeeded in getting a ______ of $3000 from the bank to buy a new

house. (2002)

A. debt B. fund C. loan D. payment

专升本励志文章篇五

专升本大学语文练习题集锦附答案

专升本大学语文练习题集锦

●精读篇目(21篇)

(一) 论 语 十 则

一、词语解释题

{专升本励志文章}.

1.学而时习之,不亦说乎? ( 时习:经常温习。说,通悦,高兴。) ...

2.人不知而不愠,不亦君子乎?(愠:含怒,怨恨。) .

3.敏于事而慎于言,就有道而正焉。( 就有道:跟从有道德有学问的人。) ...

4.不患人之不已知,患不知人也。( 患:担心。不己知:宾语前置,不知己,不知道自己。) ....

5.学而不思则罔,思而不学则殆。(罔:无,无所得。殆:疑惑,不安分。) ..

6.由!诲女知之乎?(诲女:海(huì):教海,引导。 女:通“汝”,你。) ....

7.知之为知之,不知为不知,是知也。(是:是:此,这。 “知”通“智”。是聪明、有智....

慧、态度明智的意思。)

8.默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?(识: zhì,牢记在心里;厌:通“餍”,......

满足。何有于我:即于我何有,对我没有什么遗憾了。)

9.三人行,必有我师焉。(师焉:师法,效仿的人或地方) ..

10.岁寒,然后知松柏之后彫也。(彫:同“凋”,凋零,残落。) .

11.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(正:端正;令:命令;虽,即使;从:听从) ....

12.志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。(无:没有。生:生存,活命。以:而,来。杀身:......

牺牲生命。成:成全)

二、单项选择题

1.我国儒家学派的创始人是( B )

A.老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子

2.孔子思想的核心是( A )

A.仁 B .义 C.礼 D.信

3.《论语》一书的体裁是( C )

A.对话体 B.专论体 C.语录体 D.评述体

4.下列孔子语录中,说明乐于切磋的是( A )

A.就有道而正焉,可谓好学也已 B.三人行,必有我师焉

C.有朋至远方来,不亦乐乎 D.知之为知之,不知为不知,是知也

5.下列孔子语录中,含有“烈火见真金”“路遥知马力”之意的是( C )

A.人不知而不愠,不亦君子乎 B.三人行,必有我师焉

C.岁寒,然后知松柏之后凋也 D.学而不厌,诲人不倦,何有于我哉

6.下列孔子语录中,提出了被视为儒家道德节操最高境界的是( D )

A.人不知而不愠,不亦君子乎 B.君子食无求饱,居无求安

C.学而不厌,诲人不倦 D.无求生以害仁,有杀身以成仁

7.下列孔子语录中,运用对偶修辞手法的是( A )

A.学而不思则罔,思而不学则怠 B.知之为知之,不知为不知,是知也

C.学而不厌,诲人不倦 D.择其善者而从之,其不善者而改之

8.下列孔子语录中,说明学习方法的是( A )

A.学而不思则罔,思而不学则怠 B.知之为知之,不知为不知,是知也

C.学而不厌,诲人不倦 D.君子食无求饱,居无求安

9.下列孔子语录中,没有含思想道德修养的一项是( A )

A.学而不思则罔,思而不学则怠 B.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从

C.人不知而不愠,不亦君子乎 D.岁寒,然后知松柏之后凋也

三、简析题 阅读下边的一则语录,回答问题

子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋至远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,

不亦君子乎?

1. “子曰”中的“子”是对谁的尊称?

孔子

2.从好学的角度,概括出这段话的三层意思。

孔子说:学了,然后经常练习它,不也很高兴吗?有志同道合的人从很远的地方来,不也很快乐吗?人家不了解我,我却不怨恨,这样的人,不也就是君子吗?

3.这段话主要采用了什么修辞手法?

排比,反问。

(二) 谏逐客书

一、 单项选择题

1.李斯《谏逐客书》能够说服秦王收回逐客成命的根本原因( C )

A.排比对偶联翩,行文气势充沛 B.论据充分,事实胜于雄辩

C.反复正反对比,纳客逐客利害昭彰 D.论证秦王急于统一天下的心理要害

2.下列文章中,以驳论为主的是( D )

A.《季氏将伐颛臾》 B.《寡人之于国也》 C.《秋水》 D.《谏逐客书》

3.《谏逐客书》的中心论点是( D )

A.秦国依赖客卿才强大起来 B.重物轻人不是统一天下的正确方略

C.驱客卿比将造成秦国的危亡 D.驱逐客卿是错误的

4《谏逐客书》列举秦国历史上四位君主重用客卿而取得大成就的事实,来证明驱逐客卿是错误的,这种论证法是( A )

A.归纳法 B.演绎法 C.对比法 D.类比法

5.《谏逐客书》铺陈秦王所喜欢的珍宝,美色,音乐,是为了( D )

A.批评秦王声色误国 B.宣扬秦国强大富足

C美化秦王以增强其接受劝谏的可能性 D.阐发重物轻人不能统一天下的道理

6.在《谏逐客书》中,李斯用秦王所喜好的珍宝美色都出产于外国,来证明驱逐客卿是错误的,这种论证

方法是( D )

A.例证法 B.演绎法 C.对比法 D.类比法

7.李斯在《谏逐客书》中指出纳客之利,又说逐客之害,这种论证方法是( C )

A.归纳法 B.演绎法 C.对比法 D.类比法

8.在《谏逐客书》中,李斯先说驱逐客卿是“藉寇兵而赍盗粮”,后说驱逐客卿是“损民以益仇,内自虚而外树怨於诸侯”,这两者在论证方法上的不同是( C )

A.前者是类比法,后者是归纳法 B.前者是对比法,后者是归纳法

C.前者是类比法,后者是对比法 D.前者是演绎法,后者是对比法

9.本文中,作者用“五帝三王之所以无敌”的做法来论证秦王的错误,这里采用的论证方法是

A、归纳法 B、对比法 C、演绎法 D、类比法 ( B )

10.作者用“是以泰山不让土壤,故能成其大”论证“不却众庶,故能明其德”,这里运用论证方法是( D )

A、归纳法 B、演绎法 C、对比法 D、类比法

11.下列文章中,属于奏章的是( C )

A、《五代史伶官传序》 B、《答司马谏议书》 C、《谏逐客书》 D、《报刘一丈书》

12.李斯的代表作是( A )

A、《谏逐客书》 B、《寡人之于国也》 C、《大同》 D、《陈情表》

13、李斯的《谏逐客书》选自( B )

A、《左传》 B、《史记》 C、《战国策》 D、《国语》

14、《谏逐客书》贯穿始终的论证方法是( A )

A、由个别到一般 B、由一般到个别

C、在某些方面相反或对立的不同事物之间比较 D、在某些方面相同或相近的不同事物之间的比较

二、 多项选择题

1.《谏逐客书》的说服力来自于( ABDE )

A.论点始终紧扣秦王急于统一天下的心理 B.反复对比论证利害得失鲜明

C.正言直谏,敢于批评秦王耽于声色 D.论据充分,事实胜于雄辩

E.语言铺陈排比,文章气势充沛

2.李斯在《谏逐客书》中说:“此四君者,皆以客之功”,这四君指的是(ABDE )

A.秦缪公 B.秦孝公 C.秦始皇 D.秦惠王 E.秦昭王

3.李斯在《谏逐客书》中,用下列论据来论证驱逐客卿是错误的,其中运用类比论证法的有(BCDE )

A.秦国历史上的四位君王“皆以客之功” B.“地广者粟多”

C.“泰山不让土壤” D.逐客是“藉寇兵而赍盗粮” E.五帝三王“地无地方,民无异国”

4.李斯在《谏逐客书》中说:“泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。”这里的修辞手法和论证方法有( ABCD )

A.排比 B.对偶 C.比喻 D.类比 E.归纳

三、 简析题

1. 昔穆公求士,西取由余於戎,东得百里奚於宛,迎蹇叔於宋,求丕豹、公孙支於晋,此五子者,不产於秦,而穆公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四

君者,皆以客之功。由此观之,客何负於秦哉!

(1)能体现这段文字中心论点的是哪几句?

此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负於秦哉!

(2)概括所列举的论据

以秦国历史上四位君主因用客卿而帝业的事实为论据,说明客卿的功劳。

(3)这段论证的说服力来自哪里?

用的事实说话。

(4)解释这段文字中加点字的含义。

来:迎来。举:攻取 治:安定 从:通“纵”,即合纵,指南北六国联合秦。 西面:面向西方的秦国 施:延续 杜:削减,削弱。

(5)划分这段文字的层次,并概括层次大意。

一层:(开头至客之功)列举记叙秦国历史上四位君主因重用客卿而成帝业的事实。 二层:(由些观之„„段末)议论客卿的功劳。

(6)这段文字运用了哪几种论证方法?

答:归纳法、例证法。

(7)这段文字所列举的秦国四位国君任用客卿建立功业各自的侧重点是什么?这样写有什么好处?

答:穆公用士侧重于不拘一格,直接靠他们夺取霸权;孝公用商鞅之法,侧重改革,强在国力;惠王用张仪之计重在外交;昭王得范雎重在加强中央集权的统治,加强自己的统治。

这样写的好处在于:说明无论是在哪个时期、哪个个领域秦国的强大都离不开客卿的功劳。

(8)这段文字中使用了何种性质的论据?

答:事实论据。

2. 臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士,退而不敢向西,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮者”也。

(1)概括这段文字的旨意

答:从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。

(2)这段文字可划分为两部分,请概括各部分的大意。

答:一层:(开头至„无敌也)说明纳客之利。

二层:(今乃„„段末)说明逐客之害。

(3)划分前一部分的层次,概括层次大意。

答:一层:(开头至„无敌也)说明纳客之利。

(4)前后两部分构成怎样的关系?从这里可以看出这段整体上采用了什么论证方法?{专升本励志文章}.

答:古今、正反对比关系。 对比论证的方法。

(5)前后两部分各自又采用了什么样的论证方法?

答:前一部分运用的是:类比论证方法;后一部分运用的是比喻论证。

3. 夫物不产於秦,可宝者多;士不产於秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨於诸侯,求国之无危,不可得也。

(1)为什么说文章最后一段总收了全文?

答:因为这一段分别概括了前文中各段的主要内容,然后得出结论。

(2)这段文字中,什么地方运用了对比论证法?

答:损民以益仇,内自虚而外树怨於诸侯。一减一增,内虚外怨,所以增减、内外就是对比。

(3)从这里可以体会到本文能够说服秦王的关键在什么地方?

答:秦王怕灭亡,想保住江山。

4、阅读《谏逐客书》中的一段文字,回答下列问题:

所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者,必出于秦然后可,则是宛珠之簪、傅玑之...

珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前,而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶、弹筝搏髀,而歌呼呜呜,快耳目者,真秦之声也。《郑》、《卫》、《桑间》,《韶虞》、《武象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩击而就《郑》、《卫》,退弹筝而取《韶虞》,若是者何也?快意当前,适观而已矣。今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。然则是所重者,在乎色乐珠玉,而所轻者,流在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之..

术也。

(1)解释这段文字中加点的含义。

所以饰后宫:因此 说:通“悦”高兴、愉悦 所以跨海内:能够,用来

(2)这段话表达了什么观点?

答:不能重物轻人。

(3)这段话是立论还是驳论?

答:驳论。

(4)这段话运用了何种论证方法?

例证法、归纳法。

(5)这段话中使用卫何种性质的论据?

事实论据。

【课文翻译】

我听说宗室大臣在计议驱逐客卿的事,我个人认为这是做错了。

过去,秦穆公访求贤才,西边把由余从西戌争取过来,东边在宛地得到百里奚,从宋国迎来了蹇叔,从晋国招来丕豹和公孙支。这五位贤士都不出生在秦国,可是穆公重用他们,于是兼并了二十个小国,成为西部诸侯的霸主。孝公采用了商鞅的办法,移风易俗,人民因而富足兴旺,国家因而富强,百姓愿意为国家出力,各国诸侯都表示亲近归服,战胜了楚、魏两国的军队,占领了上千里的土地,直到今天秦国社会安定,势力强盛。惠王采用张仪的计策,攻占了三川地区,西边兼并了巴蜀,北边

专升本励志文章篇六

大学语文(专升本)复习资料

《大学语文》(专科升本科)摸拟试题(一)

一、单项选择题(20分,每小题1分)

1、本文中。孔子用“危而不持,颠而不扶”来驳冉有推卸责任的行为,这种论证方法属于( )

A、排比 B、比喻 C、比拟 D、夸张

2、下列议论文中,属于是驳论的是( )

A、《寡人之于国也》 B、《论快乐》 C、《季氏将伐颛臾》 D、《论毅力》

3、作者用“是以泰山不让土壤,故能成其大”论证“不却众庶,故能明其德”,这里运用的论证方法是( )

A、归纳法 B、演绎法 C、对比法 D、类比法

4、欧阳修的《五代史伶官传序》说明王朝的兴衰主要在于( )

A、天命 B、人事 C、人才 D、伶官

5、“我则或一日而返焉,或二三日而返焉,或五六日而返焉”所运用的修辞方法是( )

A、比喻、夸张 B、比喻、层递 C、层递、夸张 D、排比、夸张

6、李广将兵的特点是( )

A、行军无部伍行阵 B、士吏治军簿至明 C、谨守法度 D、正部曲行伍营阵

7、韩愈生活的朝代是( )

A、初唐 B、中唐 C、盛唐 D、晚唐

8、下列成语出自《氓》的一组是( )

A、夙兴夜寐、夜以继日 B、夙兴夜寐、翻云覆雨

C、夙兴夜寐、信誓旦旦 D、夜以继日、信誓旦旦

9、陶渊明《饮酒》中,最富有哲理意味的诗句是( )

A、飞鸟相与还 B、心远地自偏 C、结庐在人境 D、悠然见南山

10、鲁迅指出:中国几千年封建社会“一治一乱”的历史是( )

A、咱们向来就很好的 B、想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代的交替

C、汉族文化发达的时代 D、“古已有之”的时代

11、梁实秋早年参加的文学社团是( )

A、“文学研究会” B、“新月社” C、“创造社” D、“左翼作家联盟”

12、“文章的通病总不外两种,一是不知选择,二是不知安排”,此句话出自( )

A、鲁迅的《灯下漫笔》 B、钱钟书的《论快乐》

C、梁实秋的《谈时间》 D、朱光潜的《选择与安排》

13、《背影》一文的结构线索是( )

A、横式结构 B、纵式结构 C、自由结构 D、纵横结合

14、受五四新思潮的冲击,巴金最先接受了什么思想的影响?( )

A、革命民主主义 B、俄国民粹派 C、马克思主义 D、自由主义

15、沈从文是以什么样的独特视角和叙述主体来观照人生的( )

A、都市人 B、湘西人 C、关东人 D、岭南人

16、屠格涅夫最后一部作品是( )

A、《贵族之家》 B、《处女地》 C、《散文诗集》 D、《初恋》

17、《八声甘州》中,“是处红衰翠减,苒苒物华休”的修辞方法是( )

A、比喻 B、拟人 C、借代 D、象征

18、莫泊桑是( )

A、自然主义作家 B、法国批判现实主义大师

C、法国19世纪小说家 D、法国20世纪杰出的诗人

19、欧·享利是19世纪( )

A、法国著名的小说家 B、英国著名的小说家

C、美国著名的小说家 D、德国著名的小说家

20、“泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低”所用的修辞方法是( )

A、夸张、用典、比喻 B、夸张、对偶、比喻

C、对偶、比喻、拟人 D、用典、夸张、对偶

二、多项选择题(在每小题列出的备选答案中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在括号内.20分,每小题2分.)

1、冰心的代表作品有( )

A、《寄小读者》 B、《樱花赞》 C、《小桔灯》 D、《背影》

2、巴金的代表作品有( )

A、《子夜》 B、《家》 C、《秋》 D、《春》

3、在《沙滩上的脚迹》中出现了( )的脚迹

A、妖怪 B、禽兽 C、小孩 D、外星人

4、下列文章属书信体的是( )

A、《答李翊书》 B、《报刘一丈书》 C、《答司马谏议书》 D、《谏逐客书》

5、《从军行》是一首( )

A、叙事诗 B、七言律诗 C、七言绝句 D、边塞诗

6、盛唐边塞诗的代表作家有( )

A、李白 B、高适 C、岑参 D、王昌龄

7、《左传》中的“三不朽”是指( )不朽

A、立身 B、立德 C、立言 D、立功

8、下列作品属鲁迅所写的小说有( )

A、《狂人日记》 B、《灯下漫笔》 C、《祝福》

D、《伤逝》 E、《纪念刘和珍君》

9、《苦恼》中下列描述,属于人与马类比的有 ( )

A.姚纳“一动不动”,马“在想心事”

B.姚纳像“幽灵”,瘦马像“蜜糖饼”

C.姚纳挨了“脖儿拐”,马挨了鞭子

D.姚纳死了儿子,小母马死了马崽儿

E.姚纳诉说苦恼没人呼,小马却听着

10、《麦琪的礼物》的艺术特点有 ( )

A.精致巧合的整体构思 B.以外显内的心理刻画

C.幽默诙谐的语言特色 D.含泪微笑的艺术风格

E.先抑后扬的表现方法

三. 阅读下面的文字,完成1—4题。(每小题2.5分,共10分.)

画圣与画风演变

郁风

对有“吴带当风”之称的吴道子的研究,其实是中国绘画史的一个转变期的研究。 从吴道子中年以后的“莼菜条”,以及“兰叶描”,说明唐代在绘画用笔方面,自顾恺之以来的“游丝描”“铁线描”等粗细一致的方法,来了一个突破,发展为通过笔触的抑扬顿挫来增强线描所能表达的质感、立体感和表达作者内心感情的力量。这种从粗细单一的线条解放出来的顿挫挥洒,正是中国绘画的一个新走向,也是书法发展(特别是张旭、怀素等草书的发展)影响到绘画的结果。这个走向,逐渐演变为唐末王洽、张躁等人的泼墨、破墨。而随着佛教禅宗的兴起,艺术也日趋出世和淡逸,于是形成五代、宋初以来高度发展的水墨山水画。我以为吴道子在线条方面的变革,对中国绘画的发展,起了重要作用。“吴生始用兰叶描,曹衣出水法全灭”,正是中国画发展的必然趋势。

壁画和卷轴画不同,壁画面积大,人要立在一定距离外来欣赏画面,因此工细精致的“游丝描”不适用于壁画效果,吴道子那种顿挫飘动的“莼菜条”“兰叶描”笔法,正是为了适应壁画的特点而产生的。如果不是用“莼菜条”,“天衣飞扬,满壁风动”的动人场面是不易表达的。这里应当注意的是:由吴道子开始的“莼菜条”“兰叶描”,是中国画传统线描的革新,并且开创了其后中国画皴擦泼墨等方法的道路。

汉末以前的画家,属于工匠和手工业者,画工受到阶级环境的局限,生活感受狭窄,无法表现上流社会的生活和思想感情。到了东晋,是文人而又做过参军、散骑常侍官职的大画家顾恺之出来,比起工匠画家来,从技艺上和表现题材上都提高和丰富了我国绘画,所以谢安说,顾恺之是“苍生以来所未有”。这个见解,我认为很精辟。

从三代、秦、汉到顾恺之,画风出现了一个飞跃,从顾恺之到吴道子,又是一个飞跃。 唐代的吴道子是处于士大夫和工匠之间的人物,作品多数以佛教故事为主要题材。由于吴道子的卓越才华,他受到官廷的重视,由御用画家做到宁王友,和李白同等地位的文学侍从之臣,这就不是工匠画家所能承当的。只是由于出身寒族,“少孤贫”,所以才以壁画制作为毕生事业。这在其后越来越看重社会身份和文学风雅的宋代,以“多文”作为懂画标准,并且画家中如李公麟那样鄙弃壁画制作,“恐其或近众工之事”的风气抬头,工匠画家才逐渐被打入社会的底层,绘画艺术由“成教化、助人伦”,逐渐转向为文人士大夫“陶情悦性”、追求笔墨情趣和诗画结合的高级文化,绘画便为文人雅士所龚断。

在这个时代,当然不会产生吴道子这样的人物。吴道子是盛唐时代的产物,由吴道子到苏轼、文同、米芾,这是中国画的第三个飞跃。

吴道子的影响,不仅在于壁画,盛唐以前,山水画只不过是作为人物画的衬景,而且在表现技法上,还处于未成熟阶段,吴道子以后一百多年的唐末,五代,就出现了荆(浩)、关(仝)、董(源)、巨(然)这些成熟的山水大家,为宋、元山水先驱,山水画是我国唐以后的主要画科,逐渐取人物画而代之,山水画“始于吴”这说明吴道子对山水画作出了

影响后世的贡献。

1、下列各句不能作为“(对)吴道子的研究,其实是中国绘画史的一个转变期伯研究”的理由的一项是( )

A、吴道子“莼菜条”“兰叶描”的顿挫挥洒打破了顾恺之以来的“游丝描”“铁线描”等精细一致的画风,一时成为新气象。

B、吴道子画里笔触的抑扬顿挫增强了线描表达的质感、立体感,表达作者内心感情的力量从而也增加了,这是以前的绘画未曾达到的。

C、吴道子将线条从粗细单一里解放出来的绘画用笔,正是中国绘画的一个新的走向,这为后来五代、宋代高度发展的水墨山水画奠定了基础。

D、“莼菜条”“兰叶描”正好表现“天衣飞扬,满壁风动”的动人场面,这效果,工细精致的“游丝描”没法达到,无怪“曹衣出水法全灭”了。

2、根据文中信息,以下对吴道子的有关叙述,正确的一项是( )

A、吴道子“莼菜条”“兰叶描”的绘画用笔明显受到了张旭、怀素等书法家的影响。

B、“吴生始用兰叶描”,这本来纯为壁画而产生的线条变革却开创了中国画的新走向。

C、吴道子绘画上的重要成就在于壁画中揉进了山水的画法,这影响了后世的画风。

D、盛唐并不鄙薄壁画制作,但吴道子到底算工匠画家,不能表达士大夫的思想情调。

3、根据原文有关中国画画风的演变的信息判断,以下叙述正确的一项是( )

A、顾恺之的出现,是我国绘画史上的第一个飞跃,这得力于他不仅仅是位工匠画家。

B、从顾恺之到吴道子,中国画呈现了第二个飞跃,“吴带当风”的景象正是这次飞跃的具体表现。

C、中国画的第三次飞跃是由吴道子到苏轼、文同、米芾,这次飞跃后,中国画就达到了出神入化的境地。

D、吴道子对中国画风的影响不仅在于壁画,最主要的倒是对中国山水画的成熟做出了重要贡献。

4、根据原文所给信息,以下推断正确的一项是( )

A、五代、宋初以来高度发展的水墨山水画,其主要成就在于能够尽情表达士大夫们的思想情趣,从而成为日趋出世和淡逸的艺术。

B、盛唐能够诞生吴道子这样的大画家,有其社会条件,如果吴道子处于以“多文”品评绘画的宋代,他的壁画就不会得到重视。

C、吴道子是位工匠画家又是位士大夫,可以想像,正是这个身份令他从技术和表现题材上提高和丰富了我国的绘画。

D、壁画本是工匠的技艺,因唐代重视壁画制作,吴道子才得以发展他的才艺;他的用笔对后世产生了很大影响,但到底不算诗画合一“的绘画正途。

四、古诗文阅读(每小题2.5分,共10分.)

1、下面对仗工整的几联诗句,各有一句空缺,依次填入的词语恰当的一项是( )

①0.残雪□□犹有橘,冻雷惊笋欲抽芽

②田园寥落□□后,骨肉流离道路中

③疏影□□水清浅,暗香浮动月黄错

④自来自去梁上燕,相关□□水中鸥

A、零落 烽烟 横斜 相爱

B、压枝 烽烟 暗移 相近

C、零落 干戈 暗移 相爱

D、压枝 干戈 横斜 相近

2、下列句子中加点的词,解释有误的一组是( ) A通人烟(山川险要的地方) .可以横绝峨眉巅(度) .

B日之高标(回转) .

信知生男恶(确实) .

C云霄(冲) .

去时里正与裹头(往,„到) .

D见群鸥日日来(只,仅仅) .

莲门今始为君开(才) .

3 )

疾寡人无疾

老臣病足,曾不能疾走

凶河东凶亦然

凶年不免于死亡

A、两个“疾”字意义相同,两个“凶”字也相同。

B、两个“疾”字意义不同,两个“凶”字相同。

C、两个“疾”字意义不同,两个“凶”也不同。

D、两个“疾”字意义相同,两个“凶”字不同。

4、下面有关文学常识的解说不正确的一项是( )

A、《论语》是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书,是有关儒家思想的最重要的经典著作。

B、孟子是战国时期著名的思想家、政治家、教育家,是继孔子之后的儒学大师,被称为“亚圣”。

C、《劝学》是《荀子》的第一篇,表达了荀子的教育思想,文章的中心是“学不可以已”。

D、庄子是春秋末期的思想家,他继承并发展了老子的思想,是道家学派的重要代表人物,世称“老庄”。

五、作文( 40分)

古希腊哲学家亚里士多德给创新下了一个简单而明了的定义:“产生前所未有的事物。”英国文艺复兴巨人莎士比亚说:“美是生活,美是创新。”创新是生活走向美好未来的重要保证,是民族振兴、国家富强的动力,也是社会不断发展,不断进步的源泉。

请以“创新”为话题写一篇文章。

专升本励志文章由美文导刊网(www.eorder.net.cn)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.eorder.net.cn/lizhi225149/

文章评论
Copyright © 2006 - 2016 www.eorder.net.cn All Rights Reserved
美文导刊网 版权所有