垃圾处理方法作文

[篇一:未来垃圾处理话题作文]

未来垃圾的处理法

——小学高年级“环保”话题作文教案

一、 设计理念:通过观察日常生活中的垃圾,结合自身对它的认识和体验,积极思考,大胆想象,培养学生的环保意识。

二、 教学目标:培养学生的想象力和创造力;激发学生的写作兴趣;增强学生的环保意识。

三、 教学重难点:如何激发学生的想象力及写作兴趣。。

四、

五、

六、 课时:一个课时 课前准备:让学生用废旧垃圾制成的工艺品。 教学过程:

(一) 1、件展示图片资料:(出示有关垃圾的图片:菜市场中的烂菜、生活垃圾

场、废物回收站中的垃圾,街上的垃圾等),让学生观察图片并思考,这些

垃圾从哪里来?为什么会有这些垃圾?

2、 分组讨论,全班交流,通过学生的讨论,使学生对身边的垃圾的来源有了初步认识,产生不同的意见。

(二)如果你是公园、广场、菜市场、废旧回收站的管理人员,你会对这些垃圾怎样处理?通过学生讨论、交流、反思自己生活中处理垃圾的行为,谈自己的看法。

(三)让学生上台介绍自己用废旧 垃圾制成的工艺品,通过展示,既对垃圾有了处理场所,也提高了学生的动手创作能力,口语交际能力。

(四)1、除了可以把垃圾制成工艺品外,我们还可以怎样处理垃圾?你认为未来的垃圾会是怎么样处理的?根据自己对这些问题的想法进行写作。

2、写作要求:题目自拟,文体不限,要有真情实感。

七、 课外延伸:同学间养成不乱扔垃圾,爱护环境,自觉保持环境清洁的好习惯。

附:

课件内容:

1、 幻灯片形式;

2、 图片连接:

(1) 菜市场的烂菜

(2) 生活垃圾场

(3) 废旧回收站中的垃圾

(4) 街上行人随手丢弃的垃圾

小组机构:李青霞(组长)、刘光春、农艳萍、韦秋萍、雍云花、巫子静、黄丽娟 共有6个方案,采用刘光春和农艳萍两人合作的方案。

[篇二:人们对垃圾的认识、处理方法以及危害和分类]

一、人们对垃圾的认识

我们要生活就会产生垃圾,所以学习垃圾分类是必须的。生活垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。 可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等,通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤,节省木材300公斤,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。

厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物,经生物技术就地处理堆肥,每吨可生产0.3吨有机肥料。

有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理。 其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物,采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

二、垃圾的危害

垃圾危害环境

(1)侵占地表

垃圾挤占了宝贵的土地资源和生存空间,严重影响了工农业生产和生活。大批垃圾破坏地球表面的植被,这不仅影响了自然环境的美观,更破坏了大自然生态平衡。

(2)污染环境

固体废物含有各种有害物质,处理不当可直接污染土壤、空气和水源,并最终对各种生物包括人类自身造成危害。

(3)传播疾病

垃圾含有大量微生物,是病菌、病毒、害虫等的滋生地和繁殖地,严重地危害人身健康。

(4)污染土壤和水体

垃圾渗出液改变土壤成分和结构,有毒垃圾会通过食物链影响人体健康。垃圾破坏了土壤的结构和理化性质,使土壤保肥、保水能力大大下降。

垃圾中含有病原微生物、有机污染物和有毒的重金属等,在雨水的作用下,它们被带入水体,会造成地表水或地下水的严重污染,影响水生生物的生存和水资源的利用。

(5)污染大气

细小固体废物会随风飞扬,加重大气污染。在大量垃圾露天堆放的场区臭气熏天,老鼠成灾,蚊蝇孳生,有大量氨、硫化物等有害气体向大气释放,仅有机挥发性气体就多达 100多种,其中含有许多致癌致畸物。

三、垃圾处理的方法

目前,国内外广泛采用的垃圾无害化处理方式主要有以下几种:

1. 填埋法:将垃圾填入已预备好的坑中盖上压实,使其发生生物、物理、化学变化,分解有机物,达到减量化和无害化的目的。但长期以来,中国大部分城市都是采用露天堆放、自然填沟和填坑等方式处理,没有任何防护措施,使大量垃圾污水由地表渗入地下,对城市环境和地下水源造成严重污染,因此这种垃圾处理方式已渐渐被淘汰。

2. 焚烧法:焚烧法是将垃圾置于高温炉中,使其中可燃成分充分氧化的一种方法,产生的热量用于发电和供暖。这种方法的最大弊端是在焚烧垃圾时产生二恶英气体,因而只有对焚烧产生的有毒有害气体进行一系列的处理,该法才能实现环保。同时焚烧处理的前期投入较大,建设一个日处理垃圾1000吨的焚烧炉及附属热能回收设备,大约需要7-8亿元人民币。

3. 堆肥法:将生活垃圾堆积成堆,保温70℃,储存、发酵,借助垃圾中微生物分解的能力,将有机物分解成无机养分。经过堆肥处理后,生活垃圾变成卫生的、无味的腐殖质。既解决垃圾的出路,又可达到在资源化的目的,但是生活垃圾堆肥量大,养分含量低,长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏,所以,堆肥的规模不易太大。

4. 资源化处理:对城市生活垃圾进行仔细分类,然后根据分类后垃圾的不同性质分别采用适宜的方法处理,使不同种类的垃圾均能加以利用,从而真正做到垃圾的减量化、无害化和资源化。一般将城市垃圾分为以下四组:

(1) 材料垃圾组:玻璃、磁性或非磁性金属、废纸、橡胶、塑料

(2) 有机垃圾组:厨房垃圾、生物垃圾

(3) 无机垃圾组:炉灰渣、砖瓦、陶瓷等

(4) 有毒有害垃圾组:废旧电池、废荧光灯管、杀虫剂容器、过期药物、医疗废物以及废电视机、电话、电脑等废旧电器的电子垃圾。

四、我国垃圾危害分类

目前,世界上对垃圾处理分为卫生填埋、垃圾焚烧和堆肥生化处理三种方式。但大部分城市采用卫生填埋和堆肥生化处理。我国对垃圾处理提倡无害化、减量化、资源化。我市当前日产生垃圾800余吨,垃圾处理方式为卫生填埋和堆肥生化处理。 大量生活垃圾产生的同时也伴随着大量的危害,如果处置不当,后果可以用“严重”两个字来形容。 垃圾处理的最好办法是垃圾不出门、不出楼、不出区、不出城,对垃圾进行层层拦截、分解、利用。生活垃圾不出大门,经过垃圾分类,就地被处理消化,并再进行生活垃圾再生资源循环利用处理。垃圾分类的过程,是一步步减轻后端压力的过程,而不是日益加重垃圾混杂和后端处理负担的过程。 倡导在社区设置可回收,不可回收,玻璃、塑料等其他垃圾三种垃圾收集容器,分类收集。垃圾分类创造的是一个无垃圾的社会,一个使资源循环再生的社会,而这一切只需要我们的举手之劳。

五、为什么要垃圾分类

垃圾分类是对垃圾进行处置前的重要处理环节。

通过分类投放、分类收集,把有用物资,如纸张、塑料、橡胶、玻璃、瓶罐、金属以及废旧家用电器等从垃圾中分离出来重新回收、利用,变废为宝。既提高垃圾资源利用水平,又可减少垃圾处置量。它是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。

垃圾通过分类收集后便于对不同类垃圾进行分类处置。如对有机垃圾进行堆肥发酵处理,把有机垃圾制成农田用肥和绿化用肥,对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处置,对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置。

垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革,是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面,如何通过垃圾分类管理,最大限度地实现垃圾资源利用,减少垃圾处置量,改善生存环境质量,是当前世界各国共同关注的迫切问题之一。

[篇三:范六小学校园垃圾分类处理办法]

范六小学校园垃圾分类处理办法

校园垃圾处理是校园环境管理的一项重要工作,科学合理正确客观的处理好校园里的垃圾有利于更好的改善校园环境建设、创造优美舒适的校园育人环境和培养学生良好的环保意识,具有十分重要的现实意义。据此,制定我校垃圾分类处理的有关制度措施。 垃圾按可回收和不可回收进行投放。具体如下:

不可回收垃圾(别名:有机垃圾、餐余废弃物、湿垃圾)包括:瓜果皮、蔬菜、剩饭菜、变质食品等。

可回收垃圾(别名:无机垃圾、可再生废弃物、干垃圾)包括:废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废玻璃、废织物等。

有害垃圾(别名:危险废充物)包括:废电池、废荧光灯管、废水银温度计、废油漆桶、过期药品等。

一、垃圾箱的放置及处理目标:

1、过道口及教室的废纸回收桶和其它可回收废品桶

集中收集存放教室,办公室收集的废纸,食品包装盒,各种可回收的塑料瓶易拉罐等。

2、车棚附近大型垃圾桶,西侧操场边上的大型垃圾桶,收集处理落叶、枯枝,学生值日生清扫出来的各种不可回收的杂物垃圾等。

3、废电池回收箱专用于存放回收废旧电池。

二、垃圾分类活动实施要求

1、广大教职工要以身作则,作垃圾分类的带头人。教师要班主任要对学生加强宣传,做好提高学生环保意识的工作,首先做到班级垃圾的投放的分类。为学校的垃圾分类奠定基础。

2、学校有专人负责做好“可回收”和“不可回收”垃圾的最后分类工作,日常垃圾,交由社区环卫部门统一进行绿色处理;将废纸张、易拉罐、塑料矿泉水瓶等不可降解的统一回收出售,创收绿色基金。

3、每学期开展一次废旧物品制作工艺品的展示评比活动,引导学生充分认识到废品可能是摆错了地方的“宝”。

4、像塑料袋、塑料食品袋、塑料包装、废旧电池等不可降解的垃圾,学校回收后要与有关单位联系共同处理。

5、合理使用“绿色基金”。基金主要用于学校的“环保宣传”活动、“植树绿化”活动等。

6、深入开展“干净校园活动”。 以干净学生,干净教室,干净办公室等为基础,

使学校亮丽起来,让学生漂亮起来,使以“干净”为目标的养成教育促进学生多方面的良好行为习惯的养成,促进环保意识的提高。学校按班级设置清洁卫生责任区,由责任班级派员负责责任区内分散垃圾的收拾及检查,由红领巾流动哨和值日老师监督校园环境卫生。

[篇四:科学处理垃圾从我做起]

   科学处理垃圾从我做起 福建省漳州市 龙师附小六年一班 陈林馨 我曾在《奥秘 》杂志中看到这样一篇想象文,大意是“2100年世界上‘ 垃圾山 ’连绵不断,散发出一阵阵难闻的臭味,人们长时期带着‘ 防毒 ’面具,如此一来给人们的衣 、食 、住 、行带来极大的不便 … … ”文章虽然带有讽刺的味道,然而它却针对‘当今的垃圾围城问题为人类敲响了警钟,科学处理垃圾刻不容缓! 如今随着生活水平的提高,人们的废弃物也越来越多,据统计每人每天丢弃的垃圾就有1.5千克,生活垃圾每年以6 %的速度增长 。纸张 、果蔬皮壳 、玻璃 、废金属电器报废后都成了生活垃圾,特别是各种食品的包装袋、一次性餐盒、塑料袋等塑料废物已成为世界性的环境公害,一般塑料制品在自然界中,要经过200 — 400年才能被彻底分解,如果把它掩埋在土壤中会影响农作物的生长,被牲畜误吃会危及其健康,如果焚烧又会释放大量的有毒气体,危及人类的健康。还有废旧电池危害也相当大,一只纽扣大小的电池,一旦其有毒物质潜入水中,将会污染600立方米的水体,并危害到水生动植物的生存 。垃圾危害如此之大,我们应该如何处理它呢?也许有的同学会认为“ 垃圾一般都进入垃圾场里,有场内的叔叔阿姨处理就可以了,与我没有什么关系 ”,其实建设整洁、优美的环境是我们每个人应尽的责任,我们是社会的小公民,我们同样也可以为科学处理垃圾尽一份力 。 首先我们可以“ 减产 ”垃圾 。我们应拒绝使用不必要的一次性快餐盒 、塑料袋等塑料制品,尽量使用纸盒及可重复使用的布袋等绿色包装 。我们还应节约纸张,减少费纸的产生 。 另外我们还可以分类回收垃圾 。我们可以设置三种不同颜色的垃圾箱,所装的垃圾分别是:食品垃圾 、普通垃圾 、危险垃圾 。这样我们就可以为垃圾的回收处理提供方便,特别是危险垃圾如电池,我们可以通过回收的方法使它不混于普通垃圾中,而被单独清运处理 。为了更好地回收电池,我建议学校成立一个“ 废电池回收站 ”,可以通过折算的方式进行回收,如可以用10粒废旧的5号电池换取4粒新的5号电池 。 我相信通过学校的大力宣传和开展的环保活动,通过同学们的积极努力,我们的学校 、我们的国家将会摆脱垃圾的困扰 。科学回收垃圾从我做起,从现在做起,我们行动起来吧,让我们的祖国更加美丽,让我们的少年儿童更加健康,让我们的人民更加幸福 。 指导教师:邹慧珍

[篇五:我们身边的垃圾]

<<我们身边的垃圾>>研究性学习教学设计

学习目标:

1、 就身边的垃圾进行交流,能说清楚垃圾是从哪里来的?提高学生的表达能力和倾听能力。

2、 就如何处理生活垃圾,展开合理的想象,交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。

3、 培养学生爱护环境卫生的习惯,具有自觉美化环境的行动。

课前准备:

1、生活小调查:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的?这些垃圾到哪里去了?(学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。)

2、布置搜集资料:垃圾的处理方法。

教学过程:

一、 谈话引入:

小朋友,你们知道我们禄丰正在创建文明卫生城吗?那你觉得我县市容整洁吗?城市里的垃圾到哪里去了呢?今天我们来把我们调查的身边的垃圾进行交流.

二、 小调查的汇报交流。

(1) 每人在小组里汇报自己的调查结果,互相帮助,互相补充,填写调查表。

(2) 每组派代表交流。

(3) 教师小结:

垃圾的来源:果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等(校园垃圾)、厨房垃圾。

三、 开展活动,处理垃圾。

小朋友在学习生活中,少不了出现垃圾,但是我们的校园,我们的家园,我们的城市仍然这么美丽干净 ,你们知道这些垃圾到哪里去了吗?

1、 让学生自由说说,交流自己所搜集到的资料。(学生可能会说扔到垃圾桶里、垃圾房里去了,那么老师就追问:“垃圾房装满了怎么办?)

2、 该怎么处理垃圾呢?今天我们来成立“点子公司”,为处理垃圾出出点子吧。

(1)学生自由组合,成立公司,动脑子,想办法。

(2)分组汇报。注意评议:

谁听的认真?谁的点子好?好在哪里?

你认为还有哪里不够好?可以提出问题要求解答。

四、 介绍科学的垃圾处理方法。

1、 回收再利用法。

2、 焚烧法。

3、 积肥法。

五、 讨论质疑,求真创新。

1、你认为哪种方法最好呢?请说出理由。

引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。

2、介绍美科学家研制出用人造闪电清除垃圾的新方法。

六、导行。

我为创建出力,携手共建全国卫生城。

成立环保小卫队。

资料:

处理垃圾的方法:

卫生掩埋法:顾名思义,就是找空地,把垃圾掩埋起来。

焚烧法;将垃圾分类后,送入焚化炉里燃烧。

积肥法;把垃圾堆叠起来,使废气物的纤维质和有机质腐化,变成肥料来改良土壤。

美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布,他们成功利用人造闪电所释放出来的巨大热量能将垃圾熔化,待冷却后,有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。

[篇六:我们身边的垃圾]

《我们身边的垃圾》教学设计

一、 图片激趣,引入话题

同学们,今天我给大家带来了一位老朋友,(课件出示鸭先生)它是我们早已认识的环保小卫士鸭先生,它给我们带来了什么?你看到什么就大声说。(课件出示各种垃圾图片)

这些都是我们身边的垃圾,(出示课题“我们身边的垃圾”)

二、创设情境,激发兴趣

1、我们身边的垃圾是从哪儿来的?你发现了什么?同桌互相交流吧。

2、哪个小组能把你的发现和小朋友分享?

⑴ 香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。贴写有“果皮”的图片。

⑵ 饮料喝完了,饮料罐就是垃圾。贴写有“易拉罐”的图片。

⑶ 一次性饭盒、一次性塑料袋都是垃圾。贴写有“塑料袋”的图片。

⑷ 吃鱼时鱼刺不能吃就成了垃圾。

边说边贴写有“菜渣”“废纸”“塑料瓶”的图片和企鹅形状的垃圾桶。

3、小结:你们善于在生活中发现,难怪你知道得这么多。就这样,人们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里,垃圾桶里的垃圾越来越多,你推我挤、吵吵嚷嚷的。嘘!仔细听听,它们正在说悄悄话呢!

三、创设情景,处理垃圾

1、(课件播放垃圾的对话:废纸说:“我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的臭味呢!”塑料瓶说:“我的身体快被挤破了,真难受!”易拉罐说:“别挤了,我的身体变形了。”垃圾齐说:“哎!人们扔的垃圾越来越多,再这样下去,地球先生不知道会变成什么样,真让人着急!”地球先生说:“是呀,如果再这样下去,我的身上到处都会是苍蝇和臭虫,小动物们也没有了家,人类就更难生存了!”)

师:地球先生该怎么办呢?小朋友们都感到着急了,大家调查到哪些处理垃圾的方法了?请各组的同学把处理的方法归纳一下,好吗?(小组讨论)

2、哪组把自己调查到的办法告诉大家?

⑴我调查到处理垃圾的方法是把报纸拿到废物回收站卖掉。

⑵把橘子皮洗干净,放在瓶子里,放点盐和糖,泡一个星期,就可以用橘子皮泡水喝。原来橘子皮也这么有用啊,原来生活也是学习。 ⑶我们可以把不能回收的垃圾烧掉,然后高温发电。

⑷可以利用蚯蚓把垃圾处理,它的粪便做成肥料。

3、小结:人们真聪明,为地球先生想到了这么多处理垃圾的方法。为了奖励小朋友这么会学习,鸭先生决定带小朋友到垃圾处理厂见识见识,大家愿意吗?好,一起出发。(课件播放“垃圾的处理方法”)

四、创设情景,展示才能

1、用上了大人们处理垃圾的方法,保护好环境,地球先生自然有救了。哦,说到地球先生,我要告诉大家一个最新的消息,在今年的6月5日世界环保日,我们学校决定评选一批优秀的环保小卫士,和鸭先生一起宣传保护地球先生,谁愿意参加评选?(学生兴趣盎然,纷纷举手)下面的展示活动,谁最积极参与,我们给他戴上环保章。我们在学完“保护环境”这一组课文后,有的小朋友利用废物做了小制作,有的画了画,赶快拿出来吧!

2、老师看到这些同学手中的小制作做得真好,老师非常喜欢,请他们上展示台上展示展示(贴卡片“展示台”)其他小朋友专心听,有问题或建议的可以提出来,你也是为环保作贡献的小卫士。 学生汇报自己的小制作,环保画。

3、(把学生的画贴在板书“展示台”下)原来小朋友为地球先生想到了这么多把垃圾废物利用,变成有用东西的办法,所以,我们要从自己身边的事情做起,减少垃圾。

我们去参观,受到环卫处周叔叔的启发,从我做起,从小事做起。请你想想有什么办法帮助地球先生?你如何向身边的人宣传?(如:向妈妈宣传白色污染的危害,从买菜用竹篮子或布袋子做起等) 4、你们的聪明,你们的爱学习,让老师佩服不已呢!我们后面听课的老师也想向你们学习呢!你们愿意把自己处理垃圾的想法告诉后面的老师吗?

待会儿,音乐一响,我们可以找刚才没有交流的朋友说,也可以找后面的老师说。(音乐声响起)学生拿着自己的小制作或自己的画,到后面听课的老师当中,交流自己处理垃圾的想法。

五、总结升华,延伸课外

1、从老师们笑眯眯的脸上,我知道你们刚才一定交流得很愉快。不只是你们高兴,今天地球先生也很高兴,瞧,地球先生笑了,(课件出示地球先生)你们知道地球先生笑什么吗?

是的,地球先生觉得舒服了,所以他笑了。他笑还因为你们的可爱,笑你们的会学习,笑你们的聪明能干。

2、地球先生最喜欢和爱护环境的小朋友交朋友了,今天,就让我们一起背一首讲究卫生的歌,祝愿地球先生明天会更好!

(课件出示地球先生在微笑。师生随音乐声翩翩起舞、放声朗诵) 今天我们可以把自己处理垃圾的想法告诉家人,让他们也和我们一起保护好环境,一起来努力,让我们的家园更美好!

同学们,小鸟的家是鸟巢、铅笔的家是文具盒、衣服的家是衣柜……那垃圾的家在哪儿呢?大家能给它找一个“家”好吗?

地球是我们赖以生存的家园,并为我们提供了优良的环境,可不知不觉中,我们的家园却被垃圾所包围,

垃圾要分类,资源要利用

今天分一分,明天美十分

积极参与垃圾分类,创优美社区环境

分类收集人人有责,男女老幼齐参与

未来人类的文明,将是绿色文明

提高社区的品味,从垃圾分类开始

垃圾分类,举手之劳

垃圾分一分,环境美十分

配合垃圾分类,争做文明市民

举手之劳,资源永续的源泉

积极参与废电池回收

回收废电池,创造美好家园

你需要优美的环境,我需要你的电池

给电池一个安全的归宿,给我们自己一个清洁的世界

垃圾要分类,资源要利用

今天分一分,明天美十分

积极参与垃圾分类,创优美社区环境

 分类收集人人有责,男女老幼齐参与

 未来人类的文明,将是绿色文明

提高社区的品味,从垃圾分类开始

垃圾分类,举手之劳

垃圾分一分,环境美十分

配合垃圾分类,争做文明市民

举手之劳,资源永续的源泉

积极参与废电池回收

回收废弃电池,创造美好家园

你需要优美的环境,我需要你的电池

给电池一个安全的归宿,给自己一个清洁的世界 仍掉,成为“白色污染”回收,变成“白色资源” 治理“白色污染”建设绿色家园

文明餐饮,洁净家园

养成文明餐饮习惯,减少餐厨垃圾

适量点菜,餐后打包,倡导绿色消费

参与垃圾分类,保护地球家园,共创美好世界 垃圾要分类,生活变美好

垃圾分类益处多,环境保护靠你我

要是垃圾变为宝,分类回收不可少

请给垃圾找个合适的家

垃圾儿女要分家,安居乐业靠大家

垃圾分类,举手之劳。变废为宝,美化家园 世界变成大花园,垃圾分类是关键

众人一条分类心,垃圾也能变成金

垃圾分类人人做,做好分类为人人

积极参与垃圾分类,共容呵护绿色家园

垃圾多 危害大,

分类摆放人人夸。

餐厨垃圾单独放,

有害垃圾别乱抛。

可回收,其他垃圾,

大家把它分清楚,

乱丢垃圾危害大,

干干净净利大家。

垃圾分类小儿歌

垃圾分分对,厨房归一类。习惯成自然,一点也不累。 垃圾分分好,分前动动脑。一举两三得,环境都变好。 垃圾没对错,种类很繁多。仔细去归置,辨别靠你我。 垃圾不讨厌,位置别放偏。不要乱丢弃,才是好观念

卫生工作要做好,环保工作更重要。

伸伸手,弯弯腰,环保环境会更好。

果皮纸屑不乱丢,废旧电池要回收。

卫生清洁身体好,大家一起做环保。

[篇七:我们身边的垃圾]

小学综合实践课教案《我们身边的垃圾》

岳实庄小学六年级 周海英

活动目标:

1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理方法等,增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境的习惯,具有自觉美化环境的行动。

2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象,培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯,逐步形成综合运用各科知识,收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作,促进学生分工协作,团结进取的合作意识,进一步了解自己在社会中的角色和定位,体会自己与社会,与他人的关系,养成关注社会、服务社会的意识,发展服务社会的能力。

课前准备

1、调查采访:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的?

2、布置搜集资料:垃圾的处理方法。

3、小制作、图片等

教学重点:通过学生的实际参与,培养学生的观察能力、合作能力。

教学难点:学生自己动手,真正参与到活动当中,并得到收获。

教具准备:多媒体课件、图片、各种垃圾、标语、袖标、卡片等。

活动过程

第一阶段

1、确立活动主题;

2、自由组建小组,确定人员,选出组长;

3、制定活动计划。

第二阶段

1、查找、收集相关资料;垃圾的来源、垃圾的分类、垃圾的危害、垃圾的利用。

2、调查垃圾的处理情况,提出垃圾处理的新设想。

第三阶段

1、活动成果展示;

2、交流体验;

我要展示的是第三阶段,现将教学过程呈现如下:

(一)创设情景,引入课题

1、播放地球优美的风景图片。让他们体验到大自然的美,让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识

2、播放有关环境污染垃级成堆图片。

人类只有一个地球,我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢?让我们从现在做起,行动起来,爱护我们的地球妈妈吧!今天的实践活动课就是我们身边的垃圾

一、学校图片导入

课件出示学校优美的校园环境,引导学生说出我们学校周边环境的境况。

师:同学们,看,我们的校园美吗?你们可以给听课的领导老师做个向导吗? 生:请看图片:

1、这是我们的教学楼,主体有两层,以黄色为主色调,典雅肃静。

2、这是我们的操场,宽阔平整,是我们游戏的天地。

3、这是我们的正厅,宽敞明亮,再加上这几盆盆景,看了真是赏心悦目。

4、这是我们的楼道,干净整洁,以读书为主题的校园文化氛围浓厚。

5、这是我们的图书室,环境优雅,整洁清静,这可是我们课余时间最向往的天地。 师:我们的校园真美呀,能在这样一个优美整洁的环境中学习、生活、工作真是幸福的,也是幸运的。那么,同学们想想,是不是我们周边的建筑,周围的环境都能达到这样呢?

生:不能,我们周围仍然有乱糟糟、脏兮兮的地方

生:有的地方垃圾很多,也不及时处理,很不美观。

生:这些我们都发现了。老师,放假前你布置给我们的课题——留心观察我们身边的垃圾,我们都准备的差不多了。

师:那今天这节课我们就来听听你们的汇报吧。

师:板书:我们身边的垃圾

二、汇报组名,回顾子课题

师:首先,请各小组闪亮登场。。

生1:我们组是侦察组,我们几个都是小小侦察兵,我们讨论调查的是:垃圾的来源。我们的口号是:别看我兵小,垃圾找不少。

生2:我们组调查的课题是:垃圾的分类,为了我们能够做好这个课题的研究,我们小组的名字是明察秋毫,耶!

生3:我们组调查的课题是垃圾的危害,我们的组名是:智多星。口号:垃圾危害要搞清,全靠小小智多星。

生4:该我们了,我们组调查的课题是:怎样处理垃圾?所以我们组的组名是环保小卫士。 生5:“地球美容师”,看我们的组名,你们就该猜到,我们组研讨的课题是:怎样利用垃圾变废为宝。

师:好了,看来我们的同学真是有心之人。接下来,我们就围绕话题,来汇报一下成果。

三、汇报研究成果

(一组汇报)

生:我们调查的课题是垃圾的来源。

生:我觉得垃圾其实随处可见,是因为有的人不讲公德心,到处乱扔。看,这就是我收集的图片,一些人吃过或用过的东西,或者抽过烟,就把食品袋和烟头等垃圾乱扔了,积少成多,也就成垃圾堆了。

生:我还觉得我们现在的卫生设施还不是很完备,没有固定的垃圾存放地点。就是有固定存放垃圾的地方,也有的人不把垃圾倒在指定地点。或者是垃圾管理部门不能做到及时处理,所以仍旧是垃圾成堆。

生:大家看,这是我收集的水资源受到污染的图片,我们不能不重视垃圾的危害了。我觉得人们的自觉性还不到位,其实这些垃圾完全可以再利用的,可以变废为宝的。

师:你们这几个小小的侦察兵,真是不错,谢谢你们给我们带来的信息。 (二组汇报)

生:我们研究的课题是垃圾的分类。这是我们根据观察做好的表格。

序号 类别 收集信息

1 可回收垃圾 玻璃、塑料、废纸、金属、布料„„

2 厨余垃圾 剩菜、菜根、菜叶、果皮、果核„„

3 有害垃圾 废旧电池、废旧灯管、废水银温度计、过期药品„„ 4 其他垃圾 砖瓦碎片、卫生间废纸„„

接下来请明察秋毫来详细说说可回收垃圾的具体分类。

生:(明明)可回收垃圾基本上分玻璃、塑料、废纸、金属、布料„„

展示各种可回收垃圾。玻璃类的,有瓶子、镜子、灯泡„„塑料类的,有饮料瓶、牙刷、杯子„„金属类的,有易拉罐、罐头盒纸、广告纸、办公用纸„„布料类的,有旧衣服、抹布、旧毛巾、旧书包、旧鞋袜„„

生:(察察)我收集的是厨余垃圾,就是厨房剩下来的东西。,有菜叶,菜根,果皮、葱皮„„ 别看这些东西脏兮兮的了,其实还可以利用的,可以把它们掩埋,让它们变成肥料,再继续为人类服务。

生:(秋秋)我调查的是有害垃圾,瞧,我也带来了一些,有废旧电池、废旧灯管、废旧水银温度计、过期药品„„

师:秋秋小心拿好了,这些有害垃圾,我们一定要特殊处理,才能保证安全,最好先收藏好,等环卫部门统一处理。知道了吗?

生:我是明察秋毫小组的毫毫,我调查的内容是其他垃圾,这主要包括砖瓦碎片,卫生间废纸等。这些废弃垃圾应该卫生掩埋,以减少对水源、空气的污染。

(三组汇报)

生:我们组汇报的是垃圾的危害。我通过两个多月的观察,发现我们身边的确有很多垃圾,这些垃圾不但污染环境,还危害人类健康。我利用每天中午的时间都去身边找垃圾,发现有的垃圾被埋在土里或扔在水里,严重影响了土壤和水资源。

生:我通过看电视知道电池的危害相当大,电池中有铅和汞等物质。一节五号电池如果埋进土里,会污染600平方米的土地,而且还会污染水源呢,所以同学们,以后你们可千万别把废电池乱丢啊。

师:这个建议不错,那我们回到家里,也建议我们的家长不要乱丢废弃电池,好吗?

生:垃圾多了还能着火呢。因为有的垃圾堆放久了,可能引起自燃或爆炸,如果那样危害就更大了。

生:我上星期在图书室看书时,看到了“尼龙”这种东西,它可是一种长寿垃圾,它埋在地下能活100年,如果被动物误食,可能致死呢。

生:我还知道,我们日光灯的灯管中也含有汞,如果埋在地下,也会污染水源、土壤,连长出来的植物都有毒,人和动物吃了也会中毒。

师:他们小组知道的知识还真不少,原来垃圾有这么的危害呀。

下面老师这有一道数学题,我们大家一起来完成吧,请看:幻灯片出示 (我们镇九年制学校有学生大约1700人,他们大约来自1700个家庭,如果每个家庭每天产生2千克垃圾

(1)、1700个家庭每天产生多少千克垃圾?(2)、这些垃圾刚好能把我们的一个教室填满,那么积攒一个月的垃圾需要多大的空间呢?(3)、我们的教学楼有14个教室,想想,多久就能被垃圾填满。

生:回答老师的问题

师:只是两个月,也只是我们在校生的家庭所产生的垃圾就能把我们这样一座

美丽的教室填满,那么一年、两年、十年„„会怎么样呢?

生:那得到处是垃圾

生:那得把全市的学校都填满了。

师:这都是真的。尽管我们注意环保,但垃圾仍旧是无处不在的。下面,我们看一组图片,你们看了会有什么样的感受?

师:播放垃圾幻灯片

生:没想到垃圾会这么多,真可怕。

生:垃圾这么多,而且就在我们身边,所以得想办法处理和解决它们。

生:这些垃圾真可怕,又污染环境,又不美观,如果不及时处理,那我们的家园、我们的校园就完了。

(四组汇报)

生:我们组调查的课题是垃圾的处理方法。这可直接影响着我们生存的环境啊。我的办法是把垃圾埋在地下,这样我们就看不见了,环境就会美多了。

生:我觉得这个办法不是特别好,应该有针对性,就像刚才上课时同学说的如果是尼龙,电池什么的就不能乱埋,因为它们需要很多年才会腐烂,而且还对土壤和水源有害。

生:可是也有可以埋的垃圾。比如果皮、菜叶什么的,这些垃圾堆放起来,又难看,又有难闻的味道。我自己做过试验,就是把家里剩下的果皮和菜叶都埋起来了,为了证明它们几天能够腐烂,我每隔三天就把它们挖出来看看,结果发现,第三天它们就开始腐烂,第十天就腐烂的差不多了。我觉得这样的垃圾就可以埋,既美化了环境,又可以积肥,有利土壤。 生:我觉得也可以把垃圾烧掉。本来一大堆垃圾,烧过之后就剩下一点点了,多节省空间啊。 生:我觉得烧掉垃圾还有一个优点,就是不能污染水源和土壤。

生:用火烧垃圾也有缺点。我觉得塑料就不能烧,因为塑料烧起来有一股难闻的味道,还能致癌呢。塑料垃圾可以卖给废品收购站

师:可以的,不过还有更好的办法呢,我们来看一段短片,看看他们是怎么处理塑料垃圾的? 师:我们也可以学学他们,利用好塑料瓶种种蔬菜、种种花草。

(五组汇报)

生:我们组研究的是垃圾的利用。我通过上网查阅,获得了下列信息。同学们听好了。

1、回收一吨废纸可以生产好纸800公斤,可以少砍17棵大树。

2、一吨废塑料至少可以回炼600公斤汽油和柴油。

3、废玻璃还可以再次造成好玻璃,不仅可以节约原材料,还可以省电呢。

4、果皮、菜叶、蛋壳、剩饭等厨余垃圾,都可以堆肥、发酵,变成肥料。

生:这是我们组利用废旧物品做的小制作,你们看。这是烟缸,它是利用旧扑克.做成的。这是花篮,它是利用糖纸做成的„„

师:同学们,生活是学习的无尽源泉,通过你们的汇报,我们了解了垃圾的很多知识,谢谢你们。现在我们轻松一下,请欣赏一首歌曲。

四、拓展创新

师:为了我们身边的垃圾越来越少,为了我们的地球越来越美,为了我们的地球妈妈越来越健康美丽,在未来的社会,会怎样处理垃圾呢?

生:未来的社会,我们要造一种机器人,这种机器人能把垃圾吃下去,然后在肚子里加工,它有好几个胃,能把垃圾自动分类,然后向蚕吐丝一样,把有用的东西吐出来,给我们利用。 生:让科学家造一种能装垃圾的宇宙飞船,把垃圾送到没有人住的星球里,就不会给地球妈、

妈造成伤害了。

师:你的想法真多啊,那你们就好好学习,争取在不久的将来,自己也能研制出一种能回收垃圾、利用垃圾的设备,好为我们人类服务。

生:这是我们刚想到的一些环保标语,我建议用张贴或是广播的形式向大家宣传,让大家自觉做到环保,减少垃圾。

1、人类善待自然、就是善待自己

2、保护一片绿地撑起一片蓝天

3、别让眼泪成为地球上的最后一滴水

4、人类只有一个地球,需要我们共同保护

5、要像爱护眼睛一样爱护我们的环境

6、别带走,除了垃圾,别留下,除了关爱

师:你们说的真好,同学们,由于时间的关系,我们的这节综合实践课,就要到尾声了,最后让我们再来一起欣赏几张优美的图片。(出示风景图片) 愿我们远离垃圾,永远生活在和谐、美好、健康、绿色的家园。


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