青春万岁作文

第一篇:《青春万岁作文》

青春万岁

城关中学 8.3 毛瀹锦

指导教师

如果说,九零后的青春是具有活力的,有激情的;七零后、八零后的青春是流浪话语狂欢,是忧虑现实与写作,六零后的青春是讲究集体和个人的精神,那么怎么去描述五零后的青春呢?青春万岁就是阐述

青春万岁中体现了五十年代初期中学生特有的青春美,王蒙更多的是在叙述代人所经受的精神创伤,赞美了他们不断探索的精神,也揭露了学生中存在的问题。

“我们有时间,有力量,有燃烧的信念”多么自信!能让所有人都感到他们的信心,这就是青春中特有的豪迈和奔放,如此特别的勇敢,只有能从如此新奇的青春中孕育出,只有青春才有这样的沉淀,只有青春才能结出这样的果实。

世界这么大,样样都叫我们好奇,世界上的一切事物都让我们充满好奇心,让我们迫不及待去了解,没有停止的时候,对任何都怀着满腔的热情,去探索,求解。他们都是全新的,因为是青春,所以都是第一次无论是眼泪、欢笑、苦难、沉思,等等等等,全都是第一次。

所以的日子,无论怎样,都向我们在招手,那些夹杂着痛与笑的日子,刻骨铭心,那是见证过青春的痕迹,是人生中最美好日子的留念。是每个人都会装进记忆相册的的时光,什么都不怕,什么都想去尝试,相信希望,相信明天,相信雨后一定会有彩虹,即使受伤了,也会坚强起来,跌倒了,马上爬起,这是青春独特的魅力,是青春特别的力量。

因为是青春,即使累了,也会坚持下去,面对多么严峻的战争都能勇敢面对,

失败也不觉得丢脸,这是对生活的向往,对生命的热爱。

读青春万岁,虽然年代已经渐行渐远,但青春依然弥留,依旧闪耀。读他们的苦难,更能读到的感受到的是他们的坚强,青春短暂,就更要闪耀出荣光,我想他们是真正懂得生命,尊重生活,明白青春意义的人,不过无论是那一代人的青春,都有他们自己的风格和故事,青春,万岁!

第二篇:《作文《青春万岁》》

高一级(18)班 梁灏

一个日本哲人曾说,

“不要阻碍少年武士的赴死,因为他们,听不到。”

我们那么勇敢,我们那么决绝,我们一身的热血,胸腔里弥漫着滚烫的气息。

可我们却也那么冲动。 我们挥洒着最浓烈的血泪爱恨,我们自私,狂妄,以为这世界只有我们自己,敏感到一颗红豆便可牵出整个世界,我们经常大呼小叫小题大做,盼望长大却对成人的世界观价值观嗤之以鼻。

我们又脆弱胆怯,渴望别人的照顾,希望有所依靠,希望有人拿自己当孩子宠,却在不经意间忘了,我们身边的人,也不过是个孩子。

有时我想,这就是我们的青春了。看着人匆匆离去的疲惫身影,很是像“青春”二字拉长的影子,倘若有一天我们爱不动恨不

我们

动怨不动对一切都无所谓了,也疲惫的走在不知通往何方的路 上,迷惘而不知方向,那才应该感到由心底而发的深寒,是即使在马 里亚那大海沟都无法感受的寒冷,带着血腥味的凄怆与残忍,麻木的

那不过是流出苦

没有泪也没有笑,涩的液体和牵动嘴角。到了一切的最后的最后,才渐渐明白我们当初挥洒着的血泪与汗水里,满满的都是我们的青春,流逝了就再也回不来的青春。

万一,有那么一天,当所有的生活琐事不过是既定程序,当作所有的事都仅凭着理智,什么事都只有对与不对,没有爱也不爱,我们听着别人说我们真的长大了的这类话语,却深深地觉得那人生也不过是既定程序,我们作为生产者和消费者,为这个社会机器的运转,为这个政治体系的完整,做好自己应尽的零件的本分,

那我们也就整整完成了向成人模式的蜕变,成为全心全意推动社会进程的力量,却失掉了我们所珍视的定西。

仅是现在还拥用青春的我们,或者是说,有相当一部分像我这样缺乏安全感的人,还是会忍不住嗟叹时光的流逝,怀念回不去的曾经,就在回母校的那天,素不喜流泪的我就也有莫名的鼻酸,想着我当年近乎狂妄的梦想,似是痴梦的矫情,对,我承认,即使拥有太多,可我还是太贪心,想要拥有的更多。

人呐。

青春他那么好,我怎舍得离开。 青春她那么美,我怎舍得转身。 清楚他那么短暂,可惜我却抓

不住那一分一秒。

在食堂边扒饭边听广播里放《北京东路的日子》,偶尔听到高三学姐“这是在赶我们走吗?”的幽怨腔调,心想着虽然学习是太累会对学校有诸多怨言,我们走过人生最好三年的学校,也是寄托了太多的念想,我们带着不可亵渎的梦想,不可打破的原则,满腔的热血,走过三年,有太多不可磨灭的回忆与撕心裂肺的情感,从最初开出的细碎的花,到凛冽的寒,最后结出硕硕的果,那每一颗果实,都映着我们青春时的影子。

我爱,永垂不朽。 青春?我愿他万岁。 青春,万岁。

第三篇:《青春万岁》

《青春万岁》 听着属于自己的歌,编织着自己梦想的童话。我们的生活很简单,很快乐,很美丽 做自己喜欢的事,努力实现自己的梦想,人生苦短,时间却一去不返。青春就像一张心心相印的餐巾纸,轻轻一桶就破了,就是残缺不全的了。握紧双手,虔诚的向上帝祈祷,神啊,放慢你那匆忙的脚步,因为我更喜欢躺在草地里听着周杰伦的《我的地盘》。 总觉得我的青春好像是邻家小男孩折的纸飞机。随风而来,带来了我五色的梦,七彩的回忆。于是,我开始疯狂,开始暴躁,开始臭美,甚至试图开始,开始自己的爱恋。妈妈说,把它们埋在心底吧,不要为青春妖媚的外壳所鼓噪,完成你需要做的事情,你会发现青春更深沉的内涵。 青春属于疯狂,属于叛逆,青春属于我们。热爱青春,就是热爱生命,热爱生活。 疯狂的敲击着键盘,拿着麦克风扯着我的大嗓门,“在我地盘这,你就得听我的。”这才是我的青春,属于我的青春。小妹怪异的望着我,她不懂,她太纯洁;叔叔厌恶的瞪着我,他不懂,他太复杂。只有我懂,因为青春只属于我。 我可以在正在放映《头文字d》的电影院,大声喊,京介(陈冠希饰)加油,加油,加油,即使被别人当成傻子,被轰出电影院,也无所谓;也可以在大暴雨中奔跑,尽情的释放自己。即使被行人当成疯子,也没什麽大不了,因为我拥有青春。 哈哈哈哈,青春就是这样,这样无常,这样疯狂。 我梦见,我站在珠穆朗玛峰,海拔8848米的地方,腾空跃起,挥舞着手臂,跳了下来,耳边的风声呼呼的吹过,他们说:我真嫉妒你,因为你有青春。

第四篇:《诗朗诵青春万岁》

朗诵《青春万岁》

不要问我,青春是什么?

青春是草长莺飞的江南美景

是杨柳枝头上一抹跳跃的新绿

是牛背上牧童一曲清脆的笛音

不要问我,青春是什么?

青春是冰封千里的北国风光

是腊梅报春时的嫣然一笑

是大漠里死而不倒倒而不朽的千年胡杨 青春是可爱的小百灵在树丫上跳啊跳啊跳啊 青春是美丽的小姑娘在草地上跑啊跑啊跑啊 青春是晶莹的小雪花追逐狂风飞啊飞啊飞啊 青春是一首歌——慷慨激昂、催人奋进 青春是一条河——奔腾咆哮、永不停歇 青春是东方黎明喷薄而出的朝阳—— 美得壮观、美得妖娆

青春是西边黄昏缓缓而落的晚霞—— 美得成熟、美得绚烂

桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声是青春 老骥伏枥,志在千里是青春

朝气蓬勃、斗志昂扬、无怨无悔是青春 老当益壮、雄心不已是青春

青春不是年轻人的专利

青春不是老年人的曾经

青春不是苦涩、张扬、疯狂

青春不是幼稚、无知、狭隘

青春是热情后的冷静

青春是成功后的淡然

青春是一种对待生活积极乐观的心态 青春是一种不畏艰险自我鞭策的精神 拥有青春的人将拥有生命的支点 拥有青春的人将拥有幸福的资本 年轻的朋友,请记住

在青春的路上难免会摔跤

其间的痛苦悲伤将接踵而来

那么请用你的激情点燃信心的火把 用你的生命唱响青春的赞歌

年老的朋友,请记住

在暮年的日子里并不孤独

你要看到前方的路还很漫长

只要心中怀揣希望

青春将为你驻足

积聚生命的力量未来充满阳光

青春是登上万里长城俯瞰江山壮景

豪情地说—— 年轻真好 青春是再次踏上探寻人生奥秘的征程 欣慰地说—— 我还年轻 青春是立于泰山之巅胸怀天下 振臂一呼—— 青春万岁 青春是站于风口浪尖笑看风云变幻 仰天高呼—— 青春万岁 青春万岁,活出年轻人的沉稳、大气 青春万岁,活出老年人的年轻、康健 青春万岁,万岁青春!

第五篇:《青春万岁1》

27.青春万岁

【教学目标】

1、引导学生感受诗中所洋溢的歌颂青春、赞美青春精神的火一般的激情;

2、体会这首诗精巧的结构和形象的比喻;注意节拍和重音,初步学会朗诵诗歌。

【教学重难点】

通过朗诵感受诗歌中所洋溢和赞美的青春的激情。

【教学过程】

一、背景简介:

王蒙,中国当代著名作家。长篇小说《青春万岁》描写了五十年代初,一群女中学生的生活,表现了建国初期年轻一代的天真烂漫和对美好未来的憧憬。诗歌《青春万岁》是作者以诗的形式为小说所作的序。上海电影制片厂将小说搬上银幕。这首诗是众多诗歌朗诵会的保留篇目。

二、导入:播放诗歌朗诵视频

请同学们谈一谈你所感受到的这首诗的整体感情基调是怎样的?

三、朗诵全诗,整体感知

1、运用比拟手法 、仿写第一段。

2、小组讨论:描述第二段的诗句所展现的画面

例:初雪的早晨行军

一个冬天的早晨,在一片白茫茫的野外雪地里,一群女中学生排成行,像军人一样, 背着背包,行走在雪地里,她们看起来那么的英姿飒爽。

3、请圈画三、四段中表现年轻人情绪与性格特征的词语。

明确:年轻人快乐、充满遐想;有时间,有力量,有燃烧的信念;渴望生活,渴望飞翔;单纯、多变;好奇、深思,当然有时也会“迷离”,也有眼泪。但在那个火热的年代,快乐是主要的,“兴高采烈”是主要的,冷漠和迷茫只是偶尔的情绪。

四、再读诗歌,探究主题

结尾的“所有的日子都去吧”与开头写“所有的日子都来吧”,有怎样的联系?

有了前四节的铺垫,第五节的感情更加昂扬:“所有的日子都去吧”是指小说写完了,里面提到的美好日子也都结束了。然而青春的日子可以走,可以消逝,但青春的精神还留在我们心中,始终鼓舞我们快乐地前进,始终激励我们在今后的日子里去战胜困难,勇敢的面对挑战。而且经常“想念”“招呼”他们,并且怀着骄傲,深情注视着它们——青春是美丽的,回忆是永恒的!只要心不老,我们都将永远年轻,我们都将青春万岁!

这首诗歌是歌颂青春的,但真正歌颂的是青春的精神。读者通过全诗看到了青春鲜明的形象,听到了诗人激情澎湃的歌唱,感受到了青春精神巨大的鼓舞力量。

五、作业布置

必做题1)仿写第一段。

选做题2)选取诗歌第二段中的一句诗句,具体描写出这句诗句所展现的画面。

3)摘抄一首青春主题的诗歌。

(注:以上2)3) 题二选一)

第六篇:《读书报告《班主任青春万岁》》

读书报告 ---用青春书写爱与责任

周丹丹

尊敬的各位领导、各位老师、大家好:

我是来自对口单招综合办的周丹丹。

很荣幸能够站在这里和各位老师共诉心声,今天我演讲的题目是《用青春书写爱与责任》。此时此刻,我的内心是惶恐的。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师,满打满算,我工作的时间还不到半年,也许在此时借着这个读书报告会谈论自己的教育教学经验会显得有些稚嫩,但绝不会失掉我的真诚。

我很荣幸也很幸运地参加了今年我校青年教师教育工作的“师徒结对”活动,在学校无微不至的关怀下,在系部领导的支持下,我有了一位有着多年班主任工作经验的的师父--张老师。在这几个月来,她细心耐心的解答我对于班主任工作的诸多疑惑,帮助我解决班级中遇到的大大小小的问题,不管在工作还是生活上,都给我莫大的支持和帮助。在此,我表示深深的谢意。我还要感谢“师徒结对”这个活动,送给我一本可以说,开启我班主任工作生涯的书--《班主任,青春万岁》。不知是缘分还是必然,这本书和我的近况如此相似,作为一名年轻教师,我希望用青春来书写爱与责任,用快乐装点我的教师梦。

《班主任,青春万岁》这本书是由青年女教师王君,即本书的作者,撰写了她带班之道。这是由一位年轻教师和一群孩子共同撰写的青春史诗。作者立足班主任视角,从班级文化建设、制度建设、班会和家长会等角度人手,告诉班主任面对不同情况的不同应对策略,以及成就理想班级之道。同时,以教师和学生的双重视角带领大家经历班级建设的挫折与辉煌。在教育的惊涛中乘风破浪矢志不渝,为青春的绽放上下求索。这是一位优秀班主任的灵魂成长史,是一个杰出班级的生命欢歌。

书中的一篇文章让我记忆犹新,题名为《我们的教室只种鲜花,不种垃圾》的文章,教会了我如何解决班级卫生问题。我模仿书中的方法,利用一节班会课,给我的学生们做了一道数学题。我先让他们计算出教室的面积大约是多少平方米,再让他们计算平均每人占多少。最终算出每人大约占1.2平方米。我问他们:“你是这1.2平方米的国王吗?你把你的国土以及领空打理的怎么样呢?你是一位称职的国王吗?”,我接着指出班级的卫生问题,接近一个学期了,教室的地板还不算干净,纸屑等垃圾还经常出现,桌子椅子经常东倒西歪。桌上书本经常放的不整齐,餐巾纸等杂物经常成为垃圾之源。

是的,学生们想起来该是多沮丧啊!我们每个人只要管理1.2平方,怎么就管不好呢?难道真的应了那句古话:一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?

我真不敢相信事实。不过就是离开的时候把椅子放好,不过是经常把自己的桌子收拾整齐,不过是有了垃圾马上丢在垃圾袋中,不过是只要看到同学桌子下有垃圾就帮他捡起来,不分彼此... ...真的,其实不过是举手之劳,关键是你爱不爱这个集体,爱不爱你的同学,愿不愿意弯一弯腰!我们的教室只种鲜花,不种垃圾!多么希望我们的学生,做好这1.2平方米的国王!

学生们聚集会神的听着,脸上的表情很认真,仿佛想要马上把自己的王国打理起来,有的还坑头捡起自己周边的垃圾。

我很满意这次班会,不需要死搬教条的教育他们如何搞好教室卫生,数落某某某你周围很脏,而是用这样一种轻松的方式告诉他们教室卫生如何保持干净。

开学以来,我和学生们一起去宝应基地军训,我像姐姐一样照顾他们。我和学生们一起大扫除,把教室打扫的干干净净,我们一起参加班级活动,班会课搞得有声有色。我们一

起跑操训练,呐喊出属于我们的口号。更多的时候,我借着自己年轻的优势,好像朋友般和他们交流班级中大大小小的问题,一起来应对他们在学习和生活中的困难。这正是书籍给我们的启示--青春万岁。

我深深知道,作为他们的班主任我责任重大,我不仅希望他们能取得优异的成绩,我更希望他们能做生活的主人。作为新新班主任的我们,未来还有很长一段路要走,但我们仍会义无反顾地把青春留驻讲台,用无悔的青春书写爱与责任。

我希望在我老的时候,我可以自豪地说:青年的时候,我曾经是教育事业中的花儿,在这里,在扬州高等职业技术学校,我们燃烧了青春的火焰,去追求去奉献,去完成青春赋予我们的神圣使命,用饱满的爱去点燃孩子们的每一个梦想。

第七篇:《十八随笔青春万岁》

《十八随笔青春万岁》 十八岁,一个像花一样的季节,我已经开始对未来有着无限的憧憬。  十八岁,一个像雨一样的季节,我已经开始对未来有着无线的感悟。  今天,我正式踏入了十八岁的门槛,依旧在高中度过我的十八岁生日。我长大了,我已经是成人了,我已经开始拥有了自主的权力。无论是谁都将拥有十八岁,每个人对十八岁的感悟都不同,有的人觉得伤感,有的人觉得欢乐。  十八岁以前,我是在父母的精心呵护下长大的。但从今天开始,我将要摆脱这呵护,学会独立,开始对父母尽孝,学会慢慢踏入社会,那些都是我必须要承担的。十八岁以前,我也算是个不懂事的孩子。爱多想,爱烦躁,爱感憾,对什么事都会有一丝多愁善感,对万事充满幻想。但是从今天开始,我要学会成熟,慢慢长大,学着,学着沉稳,学着冷静,学着自然而不失大度。  十八岁,说大,它已经进入了成年。  十八岁,说小,它已经到了人生的大约四分之一。  从小,我就盼望着自己能够快点长大,能独立,能自由。当我进入十八岁的门槛的时候,已经开始怀念童年时候的无忧无虑与天真快乐。但是时间永远都回不到过去,我只有坚强地扛起肩上的担子勇往直前。十八岁,我要学会感恩父母。十八岁,我要知道感激那些给予我帮助的人。十八岁,我要学会什么是责任。十八岁,承载了太多的过往。十八岁,也寄予了我未来的希望。  在我青春的年华里,心中的思念永远只是妳,在未来也会有妳。  我曾经为徐志摩这个为爱而生,为爱而死的人感动。但是,当我看到他的传记,发现无论是他得不到的爱情,还是得到的婚姻,都有缺陷,猜疑,背叛,到最后无疾而终。  在细节角度上,没有一桩爱情是完美的。徐志摩说:“得之,我幸,不得,我命。”这句话我理解为“自己喜欢的人,一生遇不到,也就算了,自己的一辈子就这么过去了。遇见了,就一定会对她念念不舍的,爱上了,就一定会奋不顾身的。”他还说:“一生至少该有一次,为了某个人而忘了自己,不求有结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美好的年华里,遇见你。”很高兴,我可以在我的青春年华里遇见你。在我心里你永远会有地位的。  但是你给我带来的只有烦心和伤心。一个人的漠然加上另一个人的苦衷,一个人的忠诚加上另一个人的欺骗,一个人的付出加上另一个人的掠夺,一个人的笃信加上另一个人的敷衍。这差不多是我们两个人的合集。爱情是一个人加上另一个人,可是一加一却不等于二

,就像你加上我也并不等于我们,只有你我之分。  如果你忘记了苏醒,那我宁愿先闭上双眼来忘记你。你说你心情不好的时候,我疼,疼得不知道该怎么安慰你。你说你不想来见我的时候,我疼,疼得不能自制,思绪混乱。我的言语过于苍白,不太会说话,可是心却是因为你的每一句话而疼,做的每一件事而疼。太多的不能,不如愿,想离开,告别让我疼痛的你。然而,移情别恋,却太慢,只顾心疼,我依旧不想离开。一次又一次的思念,已经习惯,习惯心中有你,习惯心疼你的一切。许多往事在眼前一幕一幕变得模糊,眼泪经不住诱惑,留下一次又一次。曾经的我那么的坚信,那么执着,一直很相信你会成为我的爱人。其实什么都没有,什么都不是。 突然发现自己自己很傻,傻的不行,自己很天真,天真到自以为是。我发誓,我笑了,笑的眼泪都掉了。笑我这么傻,我总在重复着一些伤害,没有一个可以躲藏至不被疼痛所找到。却还一直傻傻地期待,到失望,再期待,更失望…习惯,失眠,习惯寂静的夜,躺在床上望着天花板,想你那灿烂的笑容。习惯,吃咸,习惯伤口的那把盐,在我心里一点点蔓延。习惯,看天,习惯坐在爱情的深井里面,看着你的空间。谁的情感可以无法张扬,我做不到。谁在寂静的夜里故作勇敢,我做不到。谁在夜晚害怕漆黑,我怕,怕一个人的时候又想到了你。在想起你的时候,呼吸经常变得狂野起来。我只好先爱你,把一副肩膀挡掉一点遗憾。我只好先爱你,看似有一双翅膀,我可以躲在后面自我安慰。我只好先爱你,之后再感伤,之后在感伤,之后再感伤… 最好在感伤之后可以忘记你,忘记爱你的瞬间。我习惯了等待,于是,在轮回中我无法抗拒的站在等待的远点。我不知道,这样的我还可以等多久才能看到一个我想要的答案。我不知道,如此的我还能坚持的等待多久去等待那个答案。思念,很无力,那是因为我看不到思念的结果。也许思念不需结果,它只能证明在我的心里有你存在过。是不是能给思念一份证书,证明它存在过多长的时间。走着走着,就散了,对你的回忆可以慢慢变淡。走着走着,就累了,对你的思念变剧烈了。走着走着,就醒了,开始埋怨了,埋怨怎么还不接受我。 回头才发现,你的思绪中根本没有我的存在,我也乱了。想你的时候,我的世界太安静,静的可以听见自己心跳的声音。聪明的人,喜欢猜心,也许猜对了别人的心,却会失去自己的。傻气的人,喜欢给心,也许会被别人欺骗,却未必可以得到别人的心。无论我聪明还是傻气,伤心难过的终究只

有我自己罢了。无线伤感的人永远只会是我一个人。我没有机会拥有你,因为你的的确确不在乎我,不喜欢我。爱情相爱的时候不一定是终点。在我青春的年华里面,能够遇见你已经是极大的幸运。今天过后,你依旧在我的心里有一定的地位,永远都会有,毕竟你是我第一个在乎的人。但是,从今以后,我不会再像以前那样刻意地逃避你了,即使你心中没有我也没关系。你对我没有任何感情可言,我们应该也算是朋友吧。我只能把你当做是朋友了。因为你确实不能接受我。能和你在一起相处一分钟有的也是欢乐。  十八而至,青春万岁。  属于我的成人时光从今日起开启。

第八篇:《高考作文青春不朽》

青 春 万 岁

瓜洲中学 陈俊

搬家的时候,老爸每运完一箱衣服,就得在床沿上坐一下,一言不发地歇。老妈有远视了,细小的东西,她得拿远点,挤着眼睛看,小扣子,小绳头,都攒着,慢条细理地装进一个素净的小布袋里。

都老了„„我叉着腰站在屋中央,悲从中来:青春,终究敌不过生活的,戏要散场,照片要褪色,时间的洪流„„

怎么回事?我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》,水蓝色的封面微微打卷儿,我激动得有些颤巍巍地打开扉页,老爸老妈一粗犷一绢秀的署名清晰可辨。

我捧着书,奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子“咯噔”一下,那是回忆之门打开的声音。

“当年《排球女将》可真火啊!”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋,久别重逢似的摩挲它的书脊。

“小鹿纯子算现在的‘女神’,当时叫‘大众情人’。”老妈笑着补充道。

几十年前的青春火苗,竟把家里的气氛“捂暖和”了,我感叹它的魔力。

一发不可收拾。那堆旧书像个兔子洞,老爸老妈的青春洪水一般从那洞里涌出,堵都堵不住。

爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》,妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕,书里夹着手绘的藏书票。

“找到了!”老爸捧一本巴掌大泛黄的“工作日志”,就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。

是一本手抄诗集,是青春的幻梦。

“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻,找,光明!”他那声音雄厚,我估计全楼道都听得见。那是多么动人的一幕:光河里,旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地,一首一首地读着朦胧诗,像演讲的青年。老妈蜷着腿,抱膝,目不转睛地盯着老爸,像听吉他的姑娘。

他们的赘肉和皱纹,都被光影模糊,我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陋室束缚不了他们,这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们,门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。 他们心中的火还没熄,他们从未被生活磨平。

如果时光不能倒流,那么这一幕只能证明青春万岁,青春不朽。

老爸大口喘着气,坐回床沿上歇息,他的老式衬衫彻底汗湿。

他的眼中分明有泪。

【评语】

这是一篇较为成功的考场记叙文,主要体现了以下几个特点:一是取材精当。文章另辟蹊径,叙写老爸老妈不老的青春,避开了众多就青春说青春的俗套题材。二是构思精巧。起笔欲扬先抑,从老爸老妈“都老了”写起,紧扣材料主旨,叙写“心中的火还没熄,他们从未被生活磨平”,点出“青春万岁”的题旨。三是描写精妙。老爸摩挲书脊的动作、老妈听老爸朗诵时的神态,惟妙惟肖,细腻传神地写出了他们年轻的心态。四是语言精练。比喻形象生动,信手拈来,不着痕迹;描写简洁凝练,写老爸老妈“都老了”的动作神态,“清澈闪亮的眸子”等的描写,都只是点到为止,都给人以无限的遐想空间,表现力强。故综合判为一类卷70分。(顾桂南)

《搬家》(《青春万岁》)平常事写得极不平常,足见语文(语言表达)功力。尺水兴波,杯中搅动心海波澜,感情大潮涨满天地,确实越读越有味道。平常事写得极不平常,足见驾驭语言的功力。尺水兴波,杯中搅动心海波澜,感情春潮涨满天地„„让人沉醉其中,爱不释手。其实我们的孩子不缺少写作的素材,生活经历,缺少的是写出理想的真实生活啊!平时训练什么?个个都能自说自话(思想深刻、结构严谨、文化丰富„„),结果学生作文不见提高,做了很多无用功。可见训练驾驭语言的能力,是重中之重。要在写作的细节上多做文章!


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