读书的好处

第一篇:《读书的好处》

读书的好处有很多.我给你介绍以下几点:

1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.

2.可提高我们的阅读能力和写作水平.

3.可以使我们变的有修养.

4.可以使我们找到好工作.

5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.

......

其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.

最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。

让你的生活过得更充实,学习到不同的东西。感受世界的不同。

不需要有生存的压力,必竞都是有父母的负担。

虽然现在读书的压力很大,但请务必相信你是幸福的。

在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。

所以,你现在不需要总结,随着年龄的成长,你会明白的,还是有时间多学习一下。

古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.

读书不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,需要再消化才会吸收。大量的阅读,可以将自己从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,形成“立体”的,牢固的知识体系,直至形成能力。

读书不仅对我们的学习有着重要作用,对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书,可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样,如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模,也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时,会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里,有自己的生活。把读书,应视为自己的乐趣。

在看到国学大师任继愈的爷爷说的读书好处,那才叫一绝。任老小时候在爷爷让他读《三字经》、《论语》时,也发过这样的疑问。爷爷让他用乌七八黑提煤的篮子去打水,一而再,再而三,忙了一身汗,自然打不到水的。他爷爷让他看看篮子发生了什么变化。任继愈说:“篮子变干净了,提手也变光了。”

他爷爷说:“读书有时就如篮子提水,看似没有效果,但让你变干净光亮了。 我们知道:读书虽然不能增加生命的长度,但能增加生命的厚度。

我们知道: 读书能够使人生活得更加有品味,读书能够使人的内心更加宁静,读书能够使人的职业生活更加有智慧,读书能够使一个民族更加强大。 爱因斯坦也曾说:“人的差异在于业余时间。”这是人生忠告。

日益加快的生活节奏使得人们变得浮躁而日益浅薄,阅读似乎已经成了“过去式的时尚”。曾看到这样的数据:中国人年人均读书仅5.5本,俄罗斯人年人均读书35本,犹太人年人均读书65本。这个统计数据确实让我们的脊梁感到丝丝凉意。有人讲,一个没有阅读的社会不是一个现代社会。研究证明,人和社会的进步都与读书有关。

教师要教好书,就应当成为一个真正的读书人。教师要让我们的孩子喜爱读

书,也必须使自己成为一个真正的读书人!苏霍姆林斯基说:“你读过的每一本书,都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。”试想一下,当我们的“教育车间”里增添了足够多的“精致的工具”的时候,我们还怕教学效果不好吗?当然,教师的读书不应是为了应付明天的课,而应是出自内心的需要和对知识的渴求。教师“除了教科书以外什么都不阅读,那他就连教科书也教不好”。我们教师自身的读书活动,不仅能丰富我们的人生,还有利于激发学生读书热情,形成校园良好读书风气,从而营造校园书香氛围。

读书,贵在坚持,贵在积累。读书的习惯和毅力,就表现在“挤”时间上。每天挤出一点时间来读书,哪怕只是一小时、半小时、十分钟,哪怕只是二十页、十来页、两三页,聚沙成塔,集腋成裘,在我们的教龄增长的同时,我们的读书积累也在增长。若由量变促成了质变,我们的教学工作也必然得心应手,水到渠成。所以,从某种意义上讲:我们是用一生在备课。

亲爱的老师们:

留一点时间给阅读,陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读,矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读,开启我们因机械工作而遮掩了的心智。让贫乏和平庸远离我们,让博学和睿智丰富我们,让吾国之精魂永世传承!

请把你们的读书心得写在这里,让我们一起来分享你们的读书收获! 一、读课外书的好处。

不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区,总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文„„似乎只有这样,才能提高学生的语文学习水平。这种想法,其实还是应试教育衍生出的怪胎。 许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时,总少不了青少年时期博览群书,即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。 有专家研究证明:一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候,才会形成语文能力。在这个方面,特级教师窦桂梅堪为典范:她所带的一个班自小学一年级开始,至六年级毕业,学生积累了100多个寓言,200多条古今中外名言警句,300多首古今诗辞,1000多条成语,因而她的学生文笔流畅,出口成章。 我国当代著名教育家朱永新说过:一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。也就是说,多读书,不仅能使人变得视野开阔,知识丰富,而且还能使人具有远大的理想,执着的追求。

我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过,他学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外。的确如此,我们从各种课外书中可以获取丰富的知识,通过阅读,我们可以跨越时空,了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。

不仅如此,多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。可以这样说,凡是作文写得好的同学,都是喜欢课外阅读的,因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句,可以学到一些写作的方法,可以积累一些写作的素材。当然,读课外书的好处还有好多,我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。

总之,孩子在小学阶段养成爱读书的习惯,那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯,他才会一生都不感到寂寞,他才会完成终身学习的任务,他还会是一个不断提升自己,不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯,他就是一个很容易寂寞,很容易烦躁的人,是一个眼界不宽的人。

二、考考你,你擅长指导指导孩子读书吗?

下面10道题选择题,家长可以试着做一做,看看你在指导孩子读课外书时,存在哪些误区。

1、给婴儿和读书是浪费时间。(对错)

2、阅读时一目数行,对一般孩子来说是不可能的。(对错)

3、读书可不是轻松的事情,必须吃苦,不要企图享受。(对错)

4、孩子因为不想读书,所以才不会读书。(对错)

5、孩子读书的兴趣变来变去,这非常不好。(对错)

6、孩子放假了,对孩子要求:"这个暑假,必须读完三十本课外书。(对错)

7、教育成绩好才是孩子成才,有个好前途的关键,课外阅读只是补充而已。(对错)

8、孩子读课外书可以,但必须是作文书、名著或者是父母指定的书。(对错)

9、为了使孩子全面发展,要尽量满足他买课外书的要求,多多益善。(对错)

10、经常参与孩子的课外阅读是有必要的。(对错)

(答案:1~9题答错,第10题答对。)

三、不同年龄段的孩子适合读哪些书。

因为不同的年龄有不同的心理特点,认知水平不一样,所以专家认为: 小学一二年级,因为识字不多,拼音不熟练,学生读的书可以以图为主,字大一点,书簿一点,最好选的书是拼音版本的。童话与神话故事书这这个年龄段孩子的最爱,还有笑话书、卡通书等。

因为孩子小,不会选书,所以家长要帮着孩子参谋着选书。许多家长给孩子买了书,发现孩子不爱看,就以为孩子不喜欢看课外书,诸不知有时原因不在孩子身上,而在家长自己身上。有可能是家长选的书不适合孩子看,二是选的书难度高于孩子的阅读水平。

低年级家长,尤其是一年级家长替孩子选书时要注意三点:

一、最好是图文并茂的,图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像,对孩子今后创造力的发展有好处。

二、书尽量选簿一点的,最好是一本书里只有一两个故事的,这样孩子很快能读完一本,内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。如果家长为了省钱,给孩子买那种少图的、故事多的,很厚的书,孩子就会丧失读书的兴趣。(举我的孩子读一年级时,读安徒生童话,很厚,结果孩子不想读了。)

三、最好先帮孩子扫除书里生字的障碍。要么是买拼音版本的,一本书里不认识的字最好控制在20%以内,这样孩子读起来才不会磕磕巴巴,才会乐意读下去。否则的话,就建议父母与孩子一起读,最好是识字与读书同步进行。

小学三四年级,可以读一些深刻的童话书,像科学童话与故事,知识类图书(十万个为什么、自然科学、宇宙之谜、动物知识等)、伟人故事与历史类的书,还有儿童报刊等。

小学五六年级可以读一些漫画书、寓言、儿童小说、儿童报告文学、科幻小说、探险故事、人生智慧、为人处世、少儿百科全书等等。

初中时期最适合读的书是名人传记、谈人生、以及人生智慧方面的书。因为初中时代是一个人奠基立志的时代,有特别强烈的模仿倾向,特别崇拜心中的偶

像,如果孩子在初中时代没有机会接触这些名人传记方面的书,他就会去追名星,歌星。另外还可以看一些科普的、青春期知识方面的、大众流行读物等。

四、别错过阅读关键期。

1935年,奥地利著名的生态学家、诺贝尔获得者洛伦兹经过发现发现一个有趣的现象,像小鸭、小鹅这类动物,总是喜欢在破壳的前两天追逐它第一次见到的活动的物体。比如:第一次见到的是母鹅,就追母鹅;第一次见到的是人,就追人,以为人就是自己的妈妈。并且这个习惯会长期保持。如果在这一两天内,将它与母鹅或人分开,那么过后,母鹅或人与小鹅再怎么接触,它也不会追逐母鹅或人了,这是由大脑的结构决定的。洛伦兹把这种现象叫"印刻现象",把小鹅的这个时期,叫关键期。

再比如小羊刚出生后的几天不在妈妈身边,以后它就不再合群而总是乱跑。如果小鸟出生后的头几周不在鸟群生活,它将永远不能唱出动听的"歌声"。 有一个印度男孩只有几个月大的时候就被狼叼去哺养,8岁时才被人从狼窝中救出来。由于多年来与狼生活在一起,错过了学习语言、行走、运动等关键期,她不会走,不会用手拿东西,只会爬。她的习性是白天潜伏,夜间活动,午夜嚎叫,只会用嘴叼吃生肉。人们努力教育她去掉狼性,恢复人性,但收效甚微。一个简单的站立她学了2年时间,走路学了6年时间。17岁临死时才学会了十几个单词,智力仅相当于4岁的孩子。

我国"猪孩"王显凤从小被继父遗弃在猪圈中吃猪奶长大。她学会了在猪槽中抢食、啃草根树皮、扒土、蹭痒。一直到8岁才被人发现,,救出来后,发现她不会说话、穿衣、吃饭,跟猪的习性一样,专业人员运用各种方法对她教育、训练了3年,她仍然只有68的低智商。

"狼孩"、"猪孩"都是从8岁被人发现、解救,再由专业的教育学家、心理学家施以专业的救治、矫正。但是,再好的教育条件,也没能使她们恢复"人性",她们落下了"弱智"的终身残疾,原因就是错过了学习的"关键期"。

经过脑科学家的研究,发现自然界的所有动物,包括人,在大脑发育的过程中,都有一个发育计划时间表:在哪一个阶段哪些*能先发育,哪些*能后发育。如果家长抓住了这个大脑发育时间表,在孩子哪些大脑*能正在发育的高峰期,

对孩子适时实施教育,则效果就要好的多。反之,错过了大脑发育的关键期,再对孩子实施教育,效果就要差许多。

与此相反还有一个例子:二战时,一名叫横井庄一的日本士兵,在东南亚大森林里迷了路。他只好独自一人,像野人一样生活了28年,失去了说话的能力。可是获救后,他只用了82天,就完全恢复了原来的能力,原因就在于,在他的成年之前,他没有错过受教育的那些"关键期"。

做为一个称职的父母,在教养自己的孩子时,就应该认识关键期,不错过孩子成长的每个关键期。把握住了"关键期",教孩子就会事半*倍,错失了"关键期"去教孩子,就会事倍*半。

那么孩子有哪些关键期昵?

1、感官关键期(0-6岁):孩子从出生起,会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境,了解事物。因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官,引导孩子增长智慧。

2、形象视学发展的关键期(4岁以前):这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。这时候的孩子,一般喜欢"上公园"、"出去玩",这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。这时,除了多带孩子进行户外活动,接触丰富多彩的世界之外,在室内的时候,还要给他多看图画书、动画片,开阔孩子的视野。

3、音乐才能发展的关键期(3-5岁):如果要培养孩子的音乐智能,一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期,可以让孩子多听听古今中外名曲,多参加音乐活动。

4、语言关键期(3~6岁):这个时候是孩子学习口头语言的关键期,这个时候,父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问,鼓励孩子多说,促进孩子的理解和表达能力。

5、学习外国语的关键期(3-12岁):是学习外国语的关键期,如果错过了这段时期,再开始学外语,就要付出多倍的努力;即使这样,也不一定能学好。

6、秩序关键期(2-6岁):2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。在这个时期,父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心,多与别的孩子交朋友。这

时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪,训练他们养成自律的能力,以便以后适应社会规范。

7、想像力关键期(2-8岁):这个时期,家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事,多看图画,多看动画片、科幻片,识字后多读书。在积累了一定的知识后,可以让孩子看画编故事,或续故事,或与家长轮流讲故事,提高孩子的想像力、创造力。

8、文化敏感期(小学1-4年级):蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣,萌芽于3岁;而到了6-9岁,即在我国小学中低年级阶段,则出现想探究事物的强烈需求。因此,这时期孩子的心就像一块肥沃的土地,准备接受大量的文化播种。这个时期的许多孩子,非常好奇,爱动脑筋,问题特别多,而对学校的课程,感觉"吃不饱"。父母可以在他兴趣的基础上,提供丰富的文化资讯,包括对于自然、科学、文学、艺术的资源,满足他们如饥似渴的文化需求。如果这个时候满足不了他们的求知欲望,很可能孩子这方面的渴求会转向其他方面,比如捣乱、多动等。许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等等毛病,也是在这个时期形成的。

9、黄金阅读期(8-14岁):5岁左右,是儿童开始由看图发展到识字,是孩子的阅读启蒙敏感期;5-7岁,应该进入大量识字的阶段;8-10岁,应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础,在小学中年级(3~4年级),孩子应该进入他一生中第一个,也是最重要的一个黄金阅读期。

这是每一个人在其一生中,由于生理、心理、教育的发展,存在着一个最佳阅读时期,如果错过了这一时期的大量阅读,将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。这个时期对于大多数中国孩子来说,主要在8~14岁,具体依据每个人的教育环境、个性喜好等条件的不同而不同。

根据一个人的成长规律和中国教育升学考试制度,一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的大量阅读,在10~14岁(即小学四年级至初中二年级)不到五年的时间。由于教育条件和个体条件的不同,这个时间有的人长一些,有的人短一些。因为四年级孩子已经具备了一定的识字量,可以进行文字书籍的阅读;而到了初二下学期,各学校又为了中考普遍增加了师生的学习时间、习题数量,没有时间阅读,到了大学阶段,又面临着繁重的课业、英语考级、教研、就业、实习打工压力,也没有时间集中阅读。

因此,在10-14岁四年多的时间里,如果学生掌握了高效的阅读方法,阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍,就为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。

如果错过了这一黄金阅读期,那么,今后中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的"先天不足",那时,"头痛医头,脚痛医脚"的突击补课,将很难奏效。

但是,令人痛心的是,这几年时间,绝大部分的孩子都在各种补习班、各种特长班中奔忙,学生的大量阅读时间,就这样被一个个补习班、特长班给"抗兑"了。

如此为了学习而学习,为了分数而分数,又为孩子们带来了什么呢?

阅读的贫乏,带来了明显的后劲不足。结果,孩子越学越吃力,越到高年级,负面影响越大。最终的的表现是,许多大、中学生的语言文字水平逐年下降,尤其是阅读能力和写作能力,使许多学生在中考和高考中束手无策,不仅直接影响了语文成绩,同时也影响了英语的阅读理解、翻译和写作的成绩。虽然结果表现在中考和高考,但根源却在于小学阶段的阅读缺陷。

所以,让学生从疲惫不堪的补习牢笼中走出来,还孩子们一个广阔的阅读天地,是许多仍然迷信文化补习家长的当务之急。

五、怎样激发孩子的阅读兴趣。

都知道:"读书破万卷","开卷有益",那这个"读书"的习惯,如何培养? 有一句话说得好:"几乎所有的习惯,都开始于兴趣。"

你可以把马儿牵到水边,但你无法让它喝水;你可以逼迫孩子每天、每月坐到书桌前,但他可能一辈子也不会养成读书的好习惯,如果他对对所读的东西不感兴趣的话。

几乎所有的习惯,都开始于兴趣。

只有孩子感兴趣的书,他才会愿意去阅读,并且容易在内心里打开情感闸门,在阅读的过程中体会到阅读的快乐。

几乎所有的习惯,都需要重复。

孩子在阅读中有这份快乐作为收获,就愿意去反复阅读各种各样的书。明智而聪明的父母,常会根据每个孩子的不同兴趣点,找到诱导的时间、地点和内容,这比一千遍一万遍的说教更加有效。一旦把理性的目标结合进来,读书就成为孩子主动选择的习惯。

一、和孩子一起读书,让孩子感受阅读的乐趣

儿子一生下来,对我写的书法字很感兴趣,每次抱着他,他总爱仰着头看着墙上的黑字。儿子没讲话之前,我们常唱儿歌给儿子听,儿子除了笑,不会跟我们发一个字音。儿子两岁半了,妻子买回一叠无图的生字卡,教儿子读。儿子不出声,只是睁大眼睛认真地看,感觉他也在竖着耳朵听。教了两三遍,妻子把字撒在地上,让他"拣"回指定的字,儿子可以全部"拣"对;让他把指定的字送给谁,他也绝对不会"选"错字,也绝对不会送错人!

这点发现,给了我们很大的信心。我们乐极了,常常陪儿子玩各种花样的识字游戏。儿子学得很带劲,很轻松。不久,儿子终于开"金口"了,更是可爱,带他去大街上,只要看到有字,他就会停下来认字,读字,不会的字就问。这样,儿子认的字多了。当孩子认识的字到800个常用字了,这个时候的父母就可以陪孩子一起读一些简单的书了。

接着,我们就开始正式地和儿子一起读故事书。慢慢地,越读越多。儿子认识的字也多,到了四、五岁时,我经常从书店买回许多图文并茂,字很大的那种小人书。像《武松打虎》、《哪咤闹海》、《狼和小羊》、《小红帽》„„,最好是一个故事一本书的那种,这些书籍很适合儿子看,每天我和妻子总要抽出一段时间和孩子一起读书,或者把书中的故事绘声绘色的讲给孩子听。读完和看完一本,就告诉孩子,我们又读完一本书喽,孩子感到很自豪!然后又从故事中抽出三五个字,又玩识字游戏。有时,因为识了一些字,儿子也会捧着书,一个人读一读。

后来,慢慢过度到读故事。很多时候,我会抱着儿子坐在腿上,用手指着书上的字慢慢读给儿子听。读的故事多了,儿子无意中认识的字也多了。于是我们又用"随文识字"的方式教儿子认字。

第二篇:《读书好处》

读书节教师代表发言稿

尊敬的老师们,亲爱的同学们:

大家上午好!很荣幸能坐在这里和大家一起交流读书的感受。作为教师代表,我想重点谈谈教师读书的好处。

提起“读书的好处”,那实在太多了,随便哪个人也能说出一大堆来。我认为,作为教书育人的教师,读书,还有更深层的意义。

读书就是一种学习。学校是学习知识的地方,办学水平高的学校,学习氛围必定是非常浓厚的,教师一定是带头读书学习的,这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师,往往都是学生心目中的偶像,教师的一举一动,都会让学生刻意揣摩效仿,有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象,一个不喜欢读书学习的教师,能培养出爱读书学习的学生。

读书能提升教师心灵修养。读书不仅能增长知识,开阔视野,还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体,虽然待遇较差,地位一般,但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人,无论说话做事,都得高标准,严要求,不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师,经过书籍日积月累的浸润,气质就会逐渐变得高贵而不媚俗,性情逐渐变得细腻而平静,内心逐渐变得博爱而不自私,一句话,读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来,这样的教师,自然就会赢得别人的尊重。

读书能让教师博学多才,悟性提高。新课程改革,对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求,教师教学不能再跟以前那样照本宣科,一味地讲解教材,而是要师生互动,要联系实际生发,扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备,更要有很好的悟性,今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了,知识面广了,领悟能力强了,在课堂上才会如鱼得水,游刃有余,课堂才能高潮迭起,精彩纷呈。这样,学生就会在享受中快乐学习,教师就会在享受中轻松施教。

读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸,此话的确有道理。工作累了,读上一段,在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡,这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章,甚至一句话产生深深共鸣的时候,你会觉得读书竟有如此的魅力,竟是如此地陶冶人的性情,净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的,但是,如果读书不断,不良的思想气质是可以改变的。

读书的好处当然很多,我个人认为,对教师而言,还是应该有所选择的。除了应该读一些文学方面的名著外,更应该多读一些专业方面的书籍。文学书籍要读名家名著,经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今,凝聚了人类思想文化的精华,读来可以陶冶思想情操,给人以更深的启迪。专业方面要有所提升,首先要走近大师,读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理论著作;其次要熟悉当下一些实力派教育专家,如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述;再次要学习教学名师的课堂教学艺术,如李镇西、窦桂梅等人的教学随想。当然,读书是教师的个人行为,应根据个人的爱好和个性有选择地阅读。相信,读名家的书,肯定会受益匪浅。

读书后还要写作。造就教师书卷气的有效途径,除了读书,大概就是写作了。写作能让人对所读的书作彻底的思考,进一步梳理思绪,从而深化和丰富认识。如果说读书是选择吸收知识的过程,那么写作就是接纳和消化的过程,并且还能帮助我们贮存资料,便于以后查询。

有的老师说,谁都懂得读书的理儿,可就是没有时间啊。我认为这是在为懒散找理由。时间如海绵里的水,是挤出来的,工作再忙,只要用心去挤,时间总会有的。想想看,每天我们用在看电视、闲聊上的时间有多少呢?每天抽出半个小时,甚至一个小时,总不是很困难吧?古人说的好:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。”即使真的到了迟暮,秉烛而行也比摸黑行走要好。再说,年龄大的老师,就算是他(她)拥有了一桶“水”,但这桶“水”也许20年未换了,也许10年未换了,这样一桶“水”,不

会有利于学生的成长的,教师拥有的一桶水,应是“源头活水”,不应是一桶“死水”。教师的知识结构和教学方法,应随着时代的变化而不断更新,更新的重要方法就是读书,就是学习。“活到老,学到老”,不仅仅对一般人说的,更是对我们老师说的。

而作为朱阳二小的一员,我深切地感受到:我们朱阳二小的每一名教师都是幸运的,因为朱阳二小从建校第一天开始,就非常重视教师阅读。建校初,学校在资金非常紧张的情况下,仍不惜花费巨资为教师购买了大量的专业书籍,让老师们在业余时间不断“充电”; 学校还为个人报销50%的报刊订阅费用,以鼓励教师订阅教育类杂志报刊,使教师的专业知识长流新鲜的活水;学校要求教师记读书笔记,写教后反思、教育叙事,进行“我和教育”等命题习作比赛,很好地促使了教师的思想总结与专业写作水平的不断提高。活动中把经典名著作为奖品奖教师,教师节把教育名著作为礼物送给老师,如此这些,都让教师们“读”有所获,“读”有大获,这也是在座每一老师能够深切感受到的。

我们朱阳二小的每一名同学也是幸运的,因为朱阳二小为同学们创造了良好的阅读氛围,为同学们购置了适合大家阅读的上万册书籍,并开展了读书节、国学经典诵读等活动,读书沙龙、读书交流会、班级故事会、读书手抄报展评、读书笔记展评等活动经常举行。这些做法,都是在倡导同学们去阅读,每天早操前10分钟与晚自习前20分钟的特定时间有效保障了同学们静心阅读的时间,更有亲切的老师为同学们精心指导读书方法、答疑解惑。所以,同学们不能辜负了学校、老师对大家的期望,大家要用更大的热情,争分夺秒、认认真真地投入到阅读活动中来,要让朱阳二小永远充满书香,要让每一位同学在这个书香四溢的的摇篮里茁壮成长!

老师们,同学们,腹有诗书气自华,最是书香能致远!书是我们一辈子的干粮,是一把能解开疑团的万能锁,是一扇窥视世界的窗口„„让我们亲近书本,喜爱读书,为精神打底,为人生奠基,与经典为友,与博览同行,享受学习的快乐,享受生活的快乐,拥有诗意的人生。 “同沐四季风,共享读书乐”让我们与书交朋友吧!让读书之花,盛开四季校园。真切地希望我们的师生们都能喜欢读书,让读书来提升我们的品质,促进我们的成长。

谢谢大家!

教师读书的好处

书到用时方恨少,事非经过不知难。《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。

比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能

够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。

常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教师读书的作用

我认为现在很多教师不读书主要原因是在求学阶段没有养成读书的习惯,没有书瘾,所以参加工作后,在工作生活等诸多压力下,更没有兴趣拿起书本来潜心读书了。

在求学阶段没能养成读书习惯的教师,在参加工作后,有没有可能以此为起点养成读书习惯呢?教师读书很重要,这是大多数人的观点,也应该是大多数教师认同的观点,但这么重要的事情,为什么教师们却懒得去做呢?假如把这两个问题放在一起思考,就会引出第三个问题,这就是教师读书究竟有什么作用?读书好处多,读书很重要,很多成功人士以自身经验已告诉了我们,但对普通教师而言,对还没有养成读书习惯的教师而言,作用是否也这么大呢?

假如单纯以学生考试分数的高低来衡量教师读书的作用,我认为,教师快餐式的读书对教学的作用其实并不很明显,这也是没有读书习惯的教师参加工作后不再读书的一个原因。你想想,一个教师在读完了李镇西的《做最好的班主任》这本书后,难道他一下子就能成为最好的班主任吗?这是不可能的。你再细心观察一下我们周围,你会发现现实中一个教师如果为了提高学生成绩而去读几本专业书,到头来与一个没有读过这几本书的教师相比,他的学生的成绩也没能提高几分,相反,可能因为他没有专心编几套题给学生做,他的学生的成绩反而降低了呢。因为学生的成绩高低关乎名利,读几本书没能帮教师争得名夺到利,教师为什么要读书呢?何况,要求没有读书习惯的教师静下心来读书也真的是一件苦差事啊!效果从何而谈呢?现在还读书?何苦呢,有的教师说。

或许有人会反驳说,谁说教师读书不会提高分数呢,你看看李镇西、董一菲、王开东等老师,他们不但多读书,好读书,教学上更是成绩斐然呢。是的,反驳有理,他们这些名师的事例也正好回答了教师读书的真正作用,一个教师若能潜心读书,能读进去,又能走出来,做到内外兼修,对提高自身修养,对提高教学成绩是显而易见的。只不过,这些因好读书而名利双收的名师们,他们的读书可不是一朝一夕的,更不是只读了几本专业书就成名的,他们读书的习惯可是由来已久,并且已把读书融进了生命中,成为生命中不可缺少的一部分的。从这些善读书的名师身上,我们看到了教师读书对自身对教学的促进作用,是读书,让他们知识丰富而目光高远;是读书,让他们思想深邃而富于激情;是读书,让他们善于思考而拥有方法。读书,成就了他们同时也成就了学生。

而对没有读书习惯的普通教师而言,读书的作用更不应该抹杀。普通教师的读书,关键是需要摆正心态,不妄想读了三两本书就能让自己的教学突飞猛进,不妄想通过读书去快速成名获利,而是要把读书作为一种自身的需要,边读边思,养成习惯,能在读书过程中享受读书的乐趣,让好书中的精华慢慢渗入你的思想中,让好书潜而默化地改变你的行为,我想,当你的思想行为发生了变化,你对教育就会有一种“柳暗花明又一村”的感觉,你的领悟力就会提高,你的理解表达能力,你的课堂驾驭能力也会不断提升,到那时何愁你的教学成绩不提高呢?

总言之,教师的职业特点在不断要求着教师去多读书,读好书,而作为教师,本着提高自己的目的,我们是不该对此置若罔闻的,行动起来吧,抽点时间,读点书,读点好书,慢慢,慢慢地,从不习惯到习惯,最后,让读书成为一种习惯,这样的读书才是真正对教育教学起作用的读书。

教师多读书的好处

作为一名教师,我相信每个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的,自信满满的,胸有成竹的。而这一切,最基础的是,每个教师都需要有丰富的教育理念,而读书就是获得教育理念最好的方法。

记得有一次参加教师培训,有老师就要求年青教师应珍惜时间,通过多种渠道多读书,为自己的教育生涯打下扎实的理论基础。那时我就决定要多读些教育类的书,以提高自己的教育理论水平。说来惭愧,这几年来,书是看了一些,但大多是看教育杂志方面的书,而真正的教育理论的书看得很少。通过阅读书籍,并结合自己的教学实践,有了一些体会,拿出来和大家分享一下。

一、多读书可以提高我们的创新能力。

有人说:读书就是在和大师们对话。确实是这样的,多读书,特别是读一些教学方面的书,就常常会惊叹“原来还可以这样上”。 “我怎么没想到呢”。所以经常去读些书,你在教学实践中思路会更宽,更具有创新性,这也是新课程理念所提倡的。

二、多读书有利于更深入地钻研教材。

多读教育书籍,有了更深厚的教育理论作支撑,对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。让我们在教学过程中更加的应用自如。

三、多读书会提升教师气质,伸展教师个性。

既然新课程理念是培养有个性的学生,那么首先我们教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性。我们每个人也应具有自己的风格,但是前提是要多读书,从书中慢慢积累,慢慢摸索出自己的独特之处。

四、多读书会促进自己的教学反思能力,关注课堂细节。

教师是否愿意花时间反思自己的教学工作,是教师是否具有专业素养的标志之一。而会不会反思,对青年教师来说也是一个问题。多读书,在读书过程中肯定会有自己的想法,那就应该及时地记录下来。对教师而言,能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件,这是判别教师专业化程度的一个标志。在反思的过程中,我们的教育智慧也随之不断增长。因此,我们要逼迫自己勤于阅读和思考,为了更好的反思自己的教学。阅读教育书籍还有一个好处就是可以让你更加关注课堂的细节。

让我们都来读书吧!

第三篇:《多读书的好处》

多读书的好处

第 周 教师

高尔基先生说过:“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。

多读书,可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采,美感。

多读书,可以让你全身都有礼节。俗话说:“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。

多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。

多读书,可以让你变聪明。你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决一些问题。

多读书,也能使你的心情便得快乐。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以,我们应该多读书。

第四篇:《读书的好处很多》

读书的好处很多。

读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。

古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.

那么,读哪些书比较好呢?读什么书是根据自己的年龄段和自己的文化水平来做选择的.幼儿应该读一些启蒙类的书.如<<幼儿经典枕边故事>>,<<唐诗三百首>>等.3~4年级的小学生应该读一些漫画类,知识类,文学类的书.如<<儿童文学>>,<<中华上下五千年》等。5~6年级的小学生应该读一些知识类,文学类,传记类的书。如《女生日记》,《调皮的日子》,《百科全书》等。

在书的海洋里,我们领略到了匹诺曹的诙谐有趣;走进了小兵张嘎的那个抗日年代,激起了无限的爱国热情;你听,这是什么声音,啊,原来是《巴黎圣母院》里的那个敲钟人在敲钟呢;啊,凤凰人,在我们的论坛里,我闻到了一股清新的香味,是浓

多读书,不仅能使人变得视野开阔,知识丰富,而且还能使人具有远大的理想,执着的追求。

总之,孩子在小学阶段养成爱读书的习惯,那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯,他才会一生都不感到寂寞,他才会完成终身学习的任务,他还会是一个不断提升自己,不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯,他就是一个很容易寂寞,很容易烦躁的人,是一个眼界不宽的人。

如何培养孩子爱读书有效地读书

田时雨家长会发言稿

“爱读书的孩子是被魔杖点中的孩子”。通过读书孩子不但能够获得更多的知识和信息,而且读书会促使孩子思考从而学到做人做事的方法和道理。更为重要的是对于爱读书的孩子,读书本身就是一种娱乐,他的生活会更加充实,心理会更加健康。这样的孩子不会走邪路,很容易成才。

一、 培养孩子读书习惯的做法

培养孩子的读书习惯,关键要想办法激发孩子对读书的兴趣。在田时雨读书习惯的培养上,我们主要从他的兴趣培养入手,尊重他的喜好和选择,给他必要的支持和引导。

1、婴儿阶段就在教他识字培养对文字的兴趣并循序渐进

儿童早教专家冯德全提倡从婴儿阶段就让孩子认字,培养孩子对文字的兴趣,并通过识字开发形象记忆及形象思维。所以在田时雨出生不久,家里就在实物上贴上字卡,时常给孩子指着念,慢慢孩子对这些字就有了记忆。在他还不会说话的时候已经跟着大人学«小小孩认物»上的文字了。而对于他来说认字的过程就是玩的过程,在婴儿阶段就对汉字有了兴趣,积累了一定的识字量。到会说话后,姥姥指着图画书上的文字给他念书讲故事,通过这种方式他又学会了很多汉字。到幼儿园大班时他已经能读简短的文章了。当时有一本«民间笑话»他非常喜欢,里面都是一小段一小段的笑话,每段文字量不大,字也不难,但集成了一本不小的书,而且里面没有图画,全是文字。他把书带到幼儿园读的时候,老师非常惊讶,就问他你能看这么深的书了?给了他是非常大的鼓励。

2、 尊重孩子的喜好和选择的前提下才可能培养孩子出的兴趣

孩子爱读书,所以亲戚朋友就经常给买书、送书,田时雨的书很多。他小时候喜欢动物,特别是古生物,再有对百科知识非常感兴趣。对于他感兴趣的书他可能会一遍一遍的看,而有些书他却根本不翻。在看什么书上我们让孩子自己做主,尊重他的选择。只要是好书,开卷有益,知

识之间都是相互联系的。家长不要过于功利,限制孩子只能看学习有关的书,没收孩子感兴趣的其它书,这样不但不能培养爱读书的习惯,而且会使孩子对学习更加反感。

对于希望他看的书,我们在他高兴的时候,沟通顺畅的时候给他推荐,也可能要用些小伎俩,引起他的好奇和渴望,但绝不强迫。这对保护他的读书兴趣很重要。

家长要帮孩子屏蔽不好的书,不要让孩子接触垃圾图书。对不好的书,我们跟他讲明道理,他都能听。记得刚上学的时候学校组织一次家长培训,专家讲到日本动画包括奥特曼、蜡笔小新等内容不够健康不适宜儿童,建议不要让孩子看。当时田时雨正对奥特曼非常着迷,但我们对他讲了专家的意见后,他就非常懂事的把奥特曼的书和光盘都让我销毁了。从那以后基本不看日本动画片了。

3、 行千里路破万卷书

田时雨兴趣培养上,我们注意多带他走,多带他看。使他有机会接触更多的事物,从而寻找、培养他的兴趣点。我们基本每年假期都要带孩子到北京玩上一周,去海洋馆、自然博物馆、古生物博物馆、天文馆、博物馆、天坛公园、野生动物园、八达岭长城、科技馆和游乐场,对于他感兴趣的、愿意看的,就带他反复去,到这些地方也注意给他讲解相关的知识,拓展他的知识面,并抱着极大地兴趣听他讲授他从书上学到的相关知识。

4、 善于向孩子学习

孩子学到新知识后很希望向人展示、炫耀,我们做家长的必须抱着极大的兴趣听和学,真诚地赞扬,时不时的提问,或反问“你怎么知道的”、 “真是这样吗”,引导孩子多讲,讲的过程能锻炼思维和表达能力,加深对知识的记忆,更重要的是使孩子体会到阅读和学习带来的成就感,增强自信心,进一步激发孩子拓展知识、探究钻研的热情,从而更加喜爱阅读。

时常向别人夸奖孩子爱读书,懂得多,给他贴好的标签,也能强化他的成就感。

5、 创造适宜读书的氛围

只要有电视看,孩子基本就不会看书了,电视要少开或不开。家长也要养成爱读书、爱看报的习惯,经常跟孩子探讨自己从书上学到的东西,使孩子感受到读书是获取知识的有效途径,给孩子树立读书的榜样。时常给孩子买新书,放到随手可以拿到的地方。我们家书桌、餐桌、床头、卫生间、沙发上都放着孩子的书,让孩子随时随地能摸到书,他现在已经做到随时抄起一本书当下就能看进去。而且读书已经成为一种习惯,他自己感到有一种力量推着他,要不断地读书获得更多的知识。

我相信爱读书的习惯,会使孩子有如神助,一步步迈向成功。

二、教育理念的探讨

由于工作比较忙,我带孩子的时间比多数妈妈少,但我对孩子教育方法上思考了很多,也看过很多孩子教育的书,希望借此机会跟大家交流。

1、 培养孩子的目标要正确

把身心健康、心态阳光作为我们的培养目标。家长太怕孩子失败、往往急功近利,一心盯住孩子的学习,似乎学习好就一切都好,学习不好就一无是处。由于这种教育目的的错误导致我们的方法、我们的评判标准的错误,影响孩子全面健康的发展。

2 尊重理解孩子

在孩子教育中,家长最容易犯的错误是不尊重孩子。家长往往忘记了孩子是有思想有感情的独立个体,认为孩子天经地义就该听家长的,孩子太小,什么也不懂,孩子的话根本不可信。所以我们就武断地为孩子做决定,逼孩子做他不想做的事,或剥夺使孩子获得快乐的事情。但事实上孩子有非常敏锐的感知力。孩子能从家长的一个眼神、一声叹息、甚至片刻迟疑中感觉到家长的态度,领会家长的想法。而我们往往不懂孩子。他们的思维更加开阔,更少受思维定势的影响,孩子比家长更聪明。当我们认识到这一点的时候我们就不会不给孩子起码的理解和尊重了。而只有在尊重孩子之后家长才能够体会到孩子的聪明,并与孩子互动,在互动中增长智慧、成熟成长。

童年应该是快乐的,而且只有快乐的童年才可能带来健康的人格和阳关

的心态。所以家长不能限制孩子娱乐,要支持孩子发展功课之外的兴趣。不能逼孩子上培优班,那样只会使孩子与学习绝缘,导致孩子厌学。

3、 发现优点、忽视缺点

人人都有缺点,包括我们自身。但家长往往要求孩子是完美的。我们常犯的错误是拿着放大镜看孩子的缺点,而拿望远镜看孩子的优点。不断批评孩子,告诉他他不够好,他有太多问题。家长的初衷是好的,希望帮助孩子改掉缺点,但这种做法造成的后果是孩子只盯着自己的缺点和不足,忘记自己还有那么多的优点,使孩子的潜能得不到发掘。人最可怕的不是看到自身的缺点,而是没看到自身存在的巨大的潜能。家长这种做法只会使孩子离优秀越来越远。人人需要鼓励,孩子由于思想还非常稚嫩,对孩子的鼓励也就尤为重要。家长应该做的是要拿着放大镜找孩子的优点,并积极给予肯定和鼓励,给孩子成长的力量和信心,使他的优点不断强化,获得更多积极向上的力量,依靠自身的力量改正不足。

对于一般的缺点我们反倒要忽略,而不是通过批评去强化他,使他在孩子意识层面失去存在的能量。

今天就交流这么多,希望与家长、老师共同探讨和寻找有效的教育方法。非常感谢姬老师给我这个机会。我们田时雨并不是非常突出的孩子,而且还经常会犯点小毛病,老师多花了很多心思。但老师还是看到了他的优点,并不断的给予鼓励。我相信在老师们的精心教育之下,田时雨的优点会进一步发扬。衷心祝愿在老师和家长的共同努力下能把孩子培养

成栋梁之才。

持续为孩子念故事书

很多父母在孩子能够自行阅读后,就不再和孩子共读了,事实上,虽然孩子已经能自己读一些简单的书了,但父母还是应该继续书给孩子听,特别是在孩子睡觉之前。在念书给孩子听的时候,父母可以多加入一些声音的表情和抑扬顿挫,这样除了可以让阅读变得更有趣之外,也帮助让孩子了解标点符号的意义、句子的结构、以及故事的高潮跌起。

鼓励孩子读给你听

父母可以跟孩子以轮读的方式来阅读,也就是父母念一段或一整页,接着让孩子来读一段或一页。对于大一点的孩子,也可以是父母先念一本比较困难的书给孩子听,再让还孩子读他最喜欢、最熟悉的那本书给父母听。别忘了事后给孩子掌声和赞美,当孩子在学习一项新技巧时,最需要的是父母的回馈和鼓励。

与孩子讨论书的内容

亲子共读时,透过讨论可以让阅读更加生动,例如:在开始读一本书之前,可以先问孩子:“你觉得这本书在讲什么呢?”,在阅读的过程当中也可以问他:“你猜接下来会怎么样呢?”、“你觉得小主角应该怎么做呢?”。只是,与孩子的讨论应该是很自由的,不需要事先设定好问题,也没有一定的答案。这么做只是要帮助孩子更能理解故事内容,也给孩子机会练习表达自己的想法。

设定家庭阅读时间

每周挑选出一段固定的时间,是家庭成员共同的阅读时间,例如吃完晚饭后的30分钟,大家选择自己喜欢的书,各自安静地阅读,事后也可以安排一个小小的分享,轮流说说自己的读书心得。订定家庭阅读时间的目的,除了养成孩子固定的阅读习惯,也让父母有一段清闲的时间,可以读自己的书。

鼓励孩子多用文字表达

研究发现,读与写的能力是相辅相成的,也就是,阅读与写作的能力是互相增长的,因此父母可以透过一些日常的活动来促进孩子的读写能力,例如用简单的词汇写小纸条给孩子,并鼓励孩子也用文字来响应;也可以鼓励孩子自己写故事,或把孩子讲的笑话写下来,这些都是促进读写能力的好方法。

(一)创造读书的氛围。

男孩在1-2岁时,就开始让他接触书籍,虽然他比较小,但他能对图象。模型感到兴趣,有些人认为男孩很小,没有辨别能力,其实,这是不对的。在男孩的生

活区域要布置小书架,摆放一些书本,主要是男孩喜欢的图象书籍,这就是在创造爱读书的气氛。

(二)父母要有榜样作用。

父母的榜样教育是相当重要的,父母从事的职业也可能是孩子以后的就业对象,如父母从商,那么家里就充满经商的氛围,如父母是科学家,那么家里充满科技的氛围,像香港首富李嘉诚,他是经商者,父母就从小培养儿子的经商头脑,也就是为男孩创造经商的氛围。

不管是经商,还是搞科研,学习是离不开的,在家中,父母就要做榜样,自己可以在家里看书,看报,参加学习或者业余班,让男孩从小熏陶着父母的学习精神,根据调查,父母从事教师和工程师的职业,他们的孩子爱学习的比例较高,而父母从事其他职业的孩子,学习精神不强,所以,这就是父母没有给孩子创造爱学习的氛围,像教师和工程师 律师 医生等这些职业与书本打交道多,家里一般都是有书架和书房等摆设。

根据教育专家研究,男孩在5岁前是属于恋母的,在5岁后就开始转移恋父的,所以男孩在5岁后,就思考父亲的思想和行为,父亲的榜样作用很重要了,在这段时间,父亲由于忙于事业,工作压力很大,经常把男孩的教育交给妻子和老人,这样不太好,但是如果形势所迫,那还是利用假期和业余时间,与男孩一起看看书,逛书店,参加运动,一起讨论问题,这样男孩就真正意义的开始恋父的了,开始学到父亲的思想和行为。

(三)培养儿子的读书兴趣。

培养儿子的读书兴趣,越早开始效果越好,从幼儿的时候,就开始给孩子讲故事,根据专家研究,男孩在12岁前其倾听能力远远大于他的理解能力,所以,父母要帮他分析问题,解决问题,父母最重要的是让男孩每天坚持在固定的时间里读书,且至少在15分钟左右。如在睡觉前,让男孩看看图书,父母讲讲故事,要男孩每天提出一个问题,让父母帮助解答,这样就培养孩子从看书的过程中,发现了问题,就提出来,培养男孩的思考能力,这样对于以后的学习有很大的帮助,因为学习就需要大量的思考。如在小学做数学应用题,就需要良好的思考和推理能力,在中学就更重要了,像理科等。

第五篇:《多读书的好处》

读书有什么好处?

书籍是人类进步的阶梯

第一,读书知识多。 爱读书的人,往往两个地方是多见的。一是在读书馆、二是在书店。多读书的人,拥有的知识也同样的多;这时候就觉得学的很少,学海无涯。“知识就是力量”这是一位伟人曾讲过的。多读书,多有知识,同时就有力量、财富。 在这个知识竞争激烈的时代,没有文化绝对是不行的。知识的卓越也将为个人带来意想不到的收入。

第二:读书乐趣多。 翻开一本《格林童话》,就像是让你走进了一个美丽的童话世界中,有着惊险刺激的场面,有着幸福美满的场面,有着.......总之,一个个都是身临其境。有的时候,我会为着悲惨的情节而流泪,然而我也会为坏蛋们得到应有的惩罚而大快人心。读书让我感受到了许多的情感,使我时不时地情绪化,给了我丰富的感情。看了《格林童话》后,我认为青蛙比癞蛤蟆好,因为有青蛙王子、癞蛤蟆想吃天鹅肉两句截然不同性质。

这个很明显啊,长知识,懂事„„只要是有益的书,都有或多或少的好处的,好处因人而异

读书的好处

古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”可见,古人对读书的情有独钟。其实,对于任何人而言,读书最大的好处在于:它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》,畅游在粒子、生命和星体的处境中,感受智慧的光泽,犹如攀登高山一样,瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是,便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光”。

对于坎坷曲折的人生道路而言,读书便是最佳的润滑剂。面对苦难,我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望,甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气,将慰藉缓缓注入我们干枯的心田,使黑暗的天空再现光芒?读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》,让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气,更让我们明白:唯有真实的苦难,才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难;唯有克服苦难的悲剧,才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事,感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达,从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇,做命运真正的主宰者。在书籍的带领下,我们不断磨炼自己的意志,而我们的心灵也将渐渐充实成熟。

读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽,过滤出一股沁人心脾的灵新之气,甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗,体会“结庐在人境,而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界,感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力;读世界经典名著《巴黎圣母院》,让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度,他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩,使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句,这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪,拥有充实舍弃空虚,拥有踏实舍弃浮躁,平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。 读万卷书,行万里路!

看了你的问题,我想到一句谚语”学习的好处就在于没有人可以抢走你所获得的”.虽然与原话的表述不太一样,但大概意思就是这样了.俗话说”打铁靠本

身”现在是知识经济时代,学习实在是一种有百利而无一害的事啊,当然是在坚持适度原则的前提下.

在这年代,读书就是一种时尚,它能帮你找工作和家庭~

看了你的问题,我想到一句谚语”学习的好处就在于没有人可以抢走你所获得的”.虽然与原话的表述不太一样,但大概意思就是这样了.俗话说”打铁靠本身”现在是知识经济时代,学习实在是一种有百利而无一害的事啊,当然是在坚持适度原则的前提下.

能力是建立在知识的基础之上的

不要怪我俗,读书的好处是:打发时间+增长知识。

好的书可以让人向善!!坏的书能让人堕落!!

第一:读书乐趣多。

翻开一本《格林童话》,就像是让你走进了一个美丽的童话世界中,有着惊险刺激的场面,有着幸福美满的场面,有着.......总之,一个个都是身临其境。有的时候,我会为着悲惨的情节而流泪,然而我也会为坏蛋们得到应有的惩罚而大快人心。读书让我感受到了许多的情感,使我时不时地情绪化,给了我丰富的感情。看了《格林童话》后,我认为青蛙比癞蛤蟆好,因为有青蛙王子、癞蛤蟆想吃天鹅肉两句截然不同性质。

第二,读书知识多。

爱读书的人,往往两个地方是多见的。一是在读书馆、二是在书店。多读书的人,拥有的知识也同样的多;这时候就觉得学的很少,学海无涯。“知识就是力量”这是一位伟人曾讲过的。多读书,多有知识,同时就有力量、财富。

在这个知识竞争激烈的时代,没有文化绝对是不行的。知识的卓越也将为个人带来意想不到的收入。为什么有些人要读博士、硕士,不就是为了要自己有着很好的收入嘛,这些都是实在话。一家公司用一个人,当然是学历偏高的人先被看好。所以,我们要多读书,读好书。

第三,读书分数多。

这话怎么理解呢,请听我慢慢道来。在写作时,会用许多的谚语,名句、成语,不是能为自己的作文添加许多语言美。这也显得你的语言功底好,也能显得十分的生动形象,活灵活现,自然老师批阅起来,也会连连点头觉得好而为此打了高分,这样自己成绩就高了。这样的好词佳句哪里来,还不是读书时摘下的,所谓不动笔墨不看书,所以我也有读书时用笔摘入的好习惯。

不错吧!这些都是读书的好处,读书让我拥有快乐,读书让我长了见识,读书让我得到了高分,读书给了我不少的好处。

读书不仅可以增长知识,还可以增加见识。俗话说:“秀才不出门,能知天下事。”就是这个道理。

经济社会怎么能不读书呢?不读书能赚到钱吗?

多读书,可以在喧嚣的世界里,找到一个只属于自己的寂静角落,沉下心来,思考人生,让浮躁的心灵归于纯净„„

读书有助于你的知识面,使你更加能溶入社会

教育(读书)是社会流动性的一个渠道。就是说可以从一个阶级跳到其他阶级。 读书能改变自己的命运安排.

因为人不是天生就明白很多东西的.但是先人都会给后人留下知识.写道书里.我们看了就对这个世界,对自己,对大自然有了更明白的了解.然后我们在基础上继续探索,让人类更好的活着

世界上没有什么比读书更能回报你的事情了。每本书都有她的精华,舍弃糠糟,吸取精华,你会变得明智聪慧而豁达。如果你有时间有空闲就读书吧!如果你没有时间没有空闲就挤时间挤空闲读书吧!再没有比读书更能让一个人神情淡雅从容自如的事情了!

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第六篇:《读书的好处》

读书好处多 星期六 2012年9月15日

书是人类智慧的结晶,书是人类思想的宝库。毛泽东说过:“我一生最大的爱好是读书,饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。”“书是人类进步的阶梯”,读不同的书,可以获得不一样的好处。

读书可以陶冶个性。书籍不仅可以陶冶情操,怡养性情,还可以清心明目,净化心灵,提升境界,而且还能营造一种自由开放的学术氛围和积极健康的社会环境,影响的不仅是一群人,更是一个社会。冰心说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。读一本好书,可以使心灵充实,使之明辨是非,使人有爱心和文明行为、礼仪规范;读一本好书可以让人们分清美丑,识别善恶,明辨是非,让人们渐渐地高尚起来,纯洁起来。歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”读书可以让人们无知的领域不断缩小,读书可以让人们更加丰富起来,成熟起来。读书可开阔眼界,增长知识,时间长了,耳濡目染,人就会变得沉稳、宽容与理智,懂得隐忍、尊严与尝试。书籍带给人们的不仅是丰富多采的精神食粮和无与伦比的文化精髓,还将带给人们无限丰富的物质财富,影响整个社会走向进步,引领一个民族走向文明,推动一个国家走向繁荣。每个人智商不同、禀赋各异,但只有终生读书、善于读书的人,才能真正拥有幸福、成功的人生。

读书可以民族复兴。温家宝总理曾说过这样一句话:“一个不读书的民族是没有希望的民族。”这句话至真至诚、发自肺腑,为世人揭示了读书的真谛。现在已进入科技信息时代,国家与国家实力的竞争,实际上就是科技实力的竞争,而科技之争实际上就是民族之间比学习的竞争。布什打败萨达姆不是“正义”打败“邪恶”,而是“高科技”打败“低科技”,“先进生产力”打败“落后生产力”。事实证明,知识就是力量,知识就是财富。一个民族的振兴,一个国家的富强,靠的就是知识。

读书可以提高本领。读书之妙,在于通过读书可以接受新的知识,提高本领。读专业技能方面的书籍,会使自己的技艺精益求精,不断得到突破;读社交方面的书籍,会不断提高为人处事、沟通协调的本领,为自己素质提高、事业发达注入鲜活动力;读经验做法方面的书籍,会不断把握好事业发展的方向,进而积累经验、增加阅历……。书籍种类繁多、涉猎广泛,无论哪一种书籍,只要你去认真阅读了,你就会从中受益。

读书可以开阔视野。从古至今,读书的好处和重要性人所共知。今天社会日新月异,生活节奏加快,新知识、新信息层出不穷,世界正处于“知识爆炸”时代,“书到用时方恨少”的“本领恐慌”经常会出现在每个人的身上,紧跟时代潮流、不当“落伍者”,读书无疑是最为便捷、最为经济、最为高效的长才方法。读书能开阔视野,让人们摆脱地域的限制,视野的狭隘,从而站得更高,看得更远;读书能够帮助人们开拓思路、更新观念、汲取教训;读书能增强本领,使人们在生活和工作中自信大方、举止得体。

读书可以催人奋进。俗语说,知书达礼、晓理明志。书籍往往会给人们带来丰富的知识、广博的学识。读书是赏心乐事,书中意味如盐化水中,时时在心头提醒点拨,让人自省,催人自觉,催人奋进。纵观古今中外,几乎每一个伟人、每一个成功人士都是书籍的“热衷”者,在他们的眼中,书籍已经成为了不可缺少的必需品,也正是他们以古人为鉴,才使得他们实现了人生的最高坐标。如伟人毛泽东,在井冈山斗争的艰苦岁月里,书报也成了奢侈品。为了能了解外面的形势,毛泽东在写给上海党中央的信中,不提物质方面的需求,而是请求多寄些书报来;在以后的战争岁月,毛泽东的口袋里也常放着一本书,有空就拿出来读;新中国成立后,毛泽东住在中南海丰泽园内,将书斋取名为“菊香书屋”,意寓喜菊之清香溢远。毛泽东以书为友,达到形影不离的程度,在他的卧室、办公室、游泳池休息室里及北京郊外住过的地方,都放着书,每次外出也带着书。通过各种渠道来学习,充实和提高自己,最终成就了他伟大的人生。

读书是实践需要,读书是工作能力,读书是生活品位,读书是人生格调,读书使人不断完善,读书使人精神不老……。其实,读书的好处很多,它不但可以使人们了解和掌握最新科学知识和科技前沿动态,而且还能够提高人们的素质文化水平,感悟人生、净化心灵、提高本领,对工作、学

习和生活都极有好处。

第七篇:《读书的好处很多》

读书的好处很多。

读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧

读书的好处有很多.我给你介绍以下几点:

1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.

2.可提高我们的阅读能力和写作水平.

3.可以使我们变的有修养.

4.可以使我们找到好工作.

5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.

......

其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.

开卷有益:

开卷有益的由来是宋太祖说过:"只要是读书~总会有好处的".自此,开卷有益便成为一个成语. 大家也许想问,为什么要讲这个呢?道理很简单,关键在于"总"字..这说的是总会有好处,而不是只会有好处.所以说,开卷有益需要论证的是读书是有益处而不是读书无害.(千万别被反方缠到这.不然一定会输.原因看完后面的就会明白)

首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:

第一 只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇,

甚至连一般"流水帐"似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?

第二 不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.

第三 我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.

第四 也许你想说:"假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字......"直到没有优点可寻. 但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?~~~既然不会去看,那么连"开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害??

第五 尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正.那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗???

因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小.所以可以推及"开卷有益"是一定成立的. 至于"开卷未必有益",是个中性词,它的一半(有益)是对的,但另一半--开卷无益就存在问题了:无益,并不是有害.就象一辆车在路上行驶,它没有象飞机一样飞上蓝天,难道就能说它在钻地吗?假使论点是"开卷有害",那么根据刚刚的一些论点,自然也是可以成立的,但是要说"无益"~那就是错误的了.所以说,在这个问题上,反方的论点就只对了一半.(而且这一半还是正方的论点).

既然正方的论坛是一定成立,而反方的论点只成立一半,那么还有什么辩的理由呢?明显是正方立于不败之地!

开卷未必有益: 我认为开卷未必有益。诚然,读书可以使人增长知识,陶冶性情,修养身心,但“开卷”只是“有益”的必要条件,而不是充分条件。

汉代刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,置人于死地。不是吗?20年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》,受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样,可能会把你戕害”。一点也不假,现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说,整天看那些庸谷怪诞的书籍,而把功课“丢”在一边,导致学习成绩一直往下降,最后造 成竹篮打水一场空。试想,“开”这样的书“卷”,能说是“有益”的吗?“一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏。”因此,开卷是否有益,得先看开什么卷。

有位哲人曾说过,能够摄取必要营养的人,比吃得很多的人更健康。同时,真正的学者往往不是见书就读的人,而是会读书的人。有的人看书不认真思考,只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻,有的人去读不适合自己的书,有的人甚至抱着猎奇的态度去读书,试问,这样的“开卷”,又何益之有?

“开卷有益”这个成语,作为强调读书的重要性,自然有它的积极意义,但若作为“开卷”就“有益”的断语,却是不妥当的。

第八篇:《读书的好处有很多》

读书的好处有很多.我给你介绍以下几点:

1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事. 2.可提高我们的阅读能力和写作水平.

3.可以使我们变的有修养. 4.可以使我们找到好工作.

5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地. 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.

最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。

让你的生活过得更充实,学习到不同的东西。感受世界的不同。

不需要有生存的压力,必竞都是有父母的负担。

虽然现在读书的压力很大,但请务必相信你是幸福的。

在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。

所以,你现在不需要总结,随着年龄的成长,你会明白的,还是有时间多学习一下。 新年快乐!新学年成绩更上一层楼。

古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好---读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识. 2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.

3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.

4读书能提高我们的写作水平.

5读有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平. 6读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.

7每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识 .8知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的9源泉.我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书.。

10读书可以让你聪明,打败对手!

第九篇:《读书的好处说有就有》

读书的好处说有就有,说没有就没有,这要看读什么书,怎样读书,就像世上既有不识字的流浪汉,也有满腹经纶的穷秀才一样。然而,没有文化却不可能成为名医、工程师,研制不出原子弹,造不出航母,要想成为社会名流、带动生产力的进步,不读书是绝对不可能的。正如俄罗斯文学家高尔基说的,书是人类进步的阶梯。当今社会正是知识社会,信息社会,可以推测一个没有文化的人要在社会上立足是何其难,要是连食品药品说明书都看不懂,那该多不方便呀。因此,趁着年轻,努力学习、努力读书吧。它会使你变得聪明,给你插上腾飞的翅膀,在社会中翱翔。

读书的好处有很多.给你介绍以下几点:

1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.

2.可提高我们的阅读能力和写作水平.

3.可以使我们变的有修养.

4.可以使我们找到好工作.

5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.

......

其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.

最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。

让你的生活过得更充实,学习到不同的东西。感受世界的不同。

不需要有生存的压力,必竞都是有父母的负担。

虽然现在读书的压力很大,但请务必相信你是幸福的。

在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。

所以,你现在不需要总结,随着年龄的成长,你会明白的,还是有时间多学习一下。

新年快乐!新学年成绩更上一层楼。

古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.

那么,读哪些书比较好呢?读什么书是根据自己的年龄段和自己的文化水平来做选择的.幼儿应该读一些启蒙类的书.如<<幼儿经典枕边故事>>,<<唐诗三百首>>等.3~4年级的小学生应该读一些漫画类,知识类,文学类的书.如<<儿童文学>>,<<中华上下五千年》等。5~6年级的小学生应该读一些知识类,文学类,传记类的书。如《女生日记》,《调皮的日子》,《百科全书》等。

在书的海洋里,我们领略到了匹诺曹的诙谐有趣;走进了小兵张嘎的那个抗日年代,激起了无限的爱国热情;你听,这是什么声音,啊,原来是《巴黎圣母院》里的那个敲钟人在敲钟呢;啊,凤凰人,在我们的论坛里,我闻到了一股清新的香味,是浓浓的书香!!!

读书的好处很多。

读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。

关于"读书的好处"的议论文

书给我们带来了遐想和乐趣,书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识,开阔眼界;读书能明白事理,增强能力;读书能陶冶性情,德润人心沿着书籍构成的阶梯,学做人,学做事,攀上一个又一个科学的高峰。争取不断超越,走向卓越。

“开卷有益,读书好处多”这是自古以来人们的共识.每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步\文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书.

读书不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,需要再消化才会吸收。大量的阅读,可以将自己从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,形成“立体”的,牢固的知识体系,直至形成能力。

读书不仅对我们的学习有着重要作用,对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书,可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样,如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模,也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时,会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里,有自己的生活。把读书,应视为自己的乐趣。

有的同学可能会说:功课那么多,作业要完成,那有时间看书?其实只要你肯挤时间来读书,就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生说的: “时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间,用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章,取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时,积少成多,积沙成塔。

首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:

第一 只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇, 甚至连一般"流水帐"似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?

第二 不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.

第三 我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.

第四 也许你想说:"假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字......"直到没有优点可寻. 但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?~~~既然不会去看,那么连"开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害??

第五 尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正.那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗???

因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小.所以可以推及"开卷有益"是一定成立的.

至于"开卷未必有益",是个中性词,它的一半(有益)是对的,但另一半--开卷无益就存在问题了:无益,并不是有害.就象一辆车在路上行驶,它没有象飞机一样飞上蓝天,难道就能说它在钻地吗?假使论点是"开卷有害",那么根据刚刚的一些论点,自然也是可以成立的,但是要说"无益"~那就是错误的了.所以说,在这个问题上,反方的论点就只对了一半.(而且这一半还是正方的论点).

既然正方的论坛是一定成立,而反方的论点只成立一半,那么还有什么辩的理由呢?明显是正方立于不败之地!

应该给孩子读什么书?难道“恐怖文化”能“拯救心灵”?“言情武打小说”当陶冶性情?“色情阅读”可调节生理?显然,这是一些出版商利用中小学生的心灵弱点,出版切合其心理好奇的书籍,这是大众文化极端商业化急功近利的表现!那么,学生们喜欢读哪些书呢?我想,文学、艺术、军事、科幻和历史方面的书,才是孩子最爱看的。特别是介绍科学知识的书,几乎是每一个少年的渴求。然而,现在书市上流行的少儿读物却是缺少了真正介绍新知、新科技方面内容,语言较晦涩生硬(多是些为应求市场效益的粘合物)。我以为,真正的好读物不是教给学生片面知识,而是用最易懂、最贴近孩子的语言书写,教给他们一种思维方式,一种方法,让他们主动去获取新的知识。记得曾经有一项以少年儿童为对象的阅读调查中,有孩子表达了自己对心爱的图书的看法:“有想像力”、“惊险”、“集科普与幽默于一身”、“惊险科幻又有深刻意义”等。

少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光,老而好学,如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯。知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。反之,没有知识的不断补充和积累,人便会落后于时代。歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制,上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习,而读书就成了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空间的限制,方便的学到新的东西,扩展新的思路。总的来说,读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。

一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路。

牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶,是他们的研究成果和经验的体现,通过对他们的学习,发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会的延续和发展,也是这样来实现的。试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟大的人,做出多么大的贡献,人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

二、读书开阔人的视野

书本中的知识可谓是包罗万象,他能拓宽我们的视野,让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题,事物都是广泛联系的,现代的许多实践都证明了各种信息的相关性,如果只知道一个领域的信息,必然会有碍于自身的发展,掌握更多方面的知识,才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势,以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础,才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过,现代科学已没有明显的界限,你必须对相关的科学都有所了解才行。

在这方面,伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范,他虽然只上过中学,但由于他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话和写文章,在参加工作实践后,他也没有间断过学习和研究,从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识,对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。

从它的经历中,我们可以体会到知识的力量,更能体

会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。

三、读书有助于我们树立正确的人生观

人生来无善亦无恶,关键是正确的引导。在人的成长过程中,有一位良师益友就能起到很积极的作用,书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师,它能教你如何做人,做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵,使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海,使我们充满崇高的欢乐和思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华。

所以我们要倡导并支持读书,读万卷书行万里路,做一个称职的教师,以带动教育事业的蓬勃健康的发展!


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