幸福是什么

[篇一:幸福是什么]

[篇二:幸福是什么 练习题]

《幸福是什么》练习题

基础训练

一、在括号里填上合适的词语。

一( )小孩 一( )老泉 一( )石板 一( )好事 一( )泡沫 一( )童话 一( )大树 一( )花园 一( )告示牌 一( )阳光

二、给下列句子加上标点。

1、孩子们互相看了看 他们又快乐又激动 一个孩子问那位不相识的姑娘 你祝我们幸福 请你告诉我们 幸福是什么呢

2、你喝吧 孩子们说 我们就是为了让人喝水才把井砌好的

3、我为你们三个人的健康喝了三口 她微笑着说

三、根据课文内容填空。

1、十年中,第一个青年做了( ),他给( ),他感到( );第二个青年( ),他( ),他感到( );第三个青年

( ),他的麦子( ),他也感到( )。

2、“义务”指( )。“很好地尽自己的义务”是指

( )。

综合应用

四、课内阅读。

这时候,又是突然之间,那位姑娘又出现了。她没有变样,这是金黄色的头发,头上还是(带 戴)着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。

“我很高兴,你们都依照我的话又来和我见面了。”她说,“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了:(幸 辛)福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。”

1、在括号中正确字的下面画横线。

2、写出带点词的近义词、反义词。

谦虚 近:( ) 美丽 近:( ) 善良 近:( )

反:( ) 反:( ) 反:( )

3、这位姑娘是谁?

4、读了这段话后,你明白幸福是什么?

五、你知道什么是快乐吗?你积善成德快乐的钥匙在哪儿吗?读读下面短文,你一定会受益匪浅的!

一位知名作家和朋友在报(摊 滩)上买报纸,那位朋友(礼 理)貌地对报贩说了声谢谢,但报贩却冷口冷脸,没发一言。

“这家伙态度很差,是不是?”他们继续前行时,作家问(道 到)。“他每天晚上都是这样的。”朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气?”作家问。“我为什么要让他决定我的行为?”朋友答道。

每个人心中都有把快乐的钥匙,但我们(却 确)常在不知不觉中把它交给别人掌管。 一位女士抱(愿 怨)道:“我活得很不快乐,因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说:“你的孩子不听话,让我很生气。”她把快乐的钥匙交到孩子手中。男人可能说:“上司不赏识我,所以我情(绪 续)低落。”这把快乐钥匙又被塞在老板手里。

但一个成熟的人却能把握住自己快乐的钥匙,他不期待别人使他快乐,反而能将快乐与幸福带给别人。他情绪稳定,为自己负责,和他在一起是一种享受,而不是压力。

你快乐的钥匙在哪里?在别人手中吗?快去把它拿回来吧!

1、上面短文括号里的字有一个是正确的,请把不正确的画去。

2给短文起个名字,写在文章前面的线上。

3短文主要写了什么?请你来概括。

4你赞成短文中的观点吗?为什么?

5结合自己的实际,说说你快乐的钥匙在哪里,你打算怎样做。

拓展提升

六、不同的人对“幸福”的理解不同,你能试着揣摩一下下面几种人的幸福是什么吗? 妈妈说:“妈妈说:“幸福是 。”

老师说:“幸福是 。”

警察叔叔说:“幸福是 。”

参考答案:

一、个 口 块 件 堆 个 棵 个 张 缕

二、1、。。 : “ 。 , ? ” 2、“ 。 ”, “ 。 ”3、“ 。 ”

三、1、医生 病人治病很幸福 走了很多地方,做过很多事 在火车上、轮船上工作过,当过消防队员,做过花匠,还做过许多别的事 很幸福 留在村子里种地 养活了很多人 很幸福 2、为人们做出一些有意义的事 尽自己最大的努力去做为人们有益的事

四、1、戴 幸 2、虚心 骄傲 漂亮 丑陋 和善 凶恶 3、这位姑娘是“智慧的女儿”。 4、读了这段话后,我明白了幸福就是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

五、1、划去:滩 理 到 确 愿 续 2、shi shanɡ shu xianɡ 3、快乐的钥匙 4、短文主要写了我们应该怎样掌握自己的快乐。5、我赞成。因为快乐是自己掌握的,不要被别人左右,否则,你将永远得不到快乐。(言之有理即可) 6、开放题。可结合自己实际来谈谈对快乐的理解,只要是自己的真情实感就可以。 六、使孩子健康快乐 教育好自己的学生,使学生有健康的身心 为国争光!使人民安居乐业

[篇三:幸福是什么教案]

《幸福是什么》 教学设计(二)

教学目标:

1.认识“彼、锹、杈”等生字。

2.理解课文,懂得“幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

3.能和同学合作表演课文内容。

教学重点:

了解故事内容。

教学难点:

体会课文中幸福的含义。

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话导新

出示“幸福”一词,看到这个词你想到了什么?“幸福”究竟是什么?(板书完整课题)这节课让我们再次走进童话世界里,相信你一定能弄明白。[开门见山]

二、初读课文

1.自读课文,读准字音,读通句子。

2.结合上下方理解生字新词。[自主学习]

三、讨论交流

1.朗读课文,交流阅读收获。

交流的内容可以是全文内容的把握,可以是初步感受,可以说说印象深刻的地方,也可以提出不懂的问题。

2.文中一位美丽的姑娘出现了两次,都是在什么时候出现的(三个孩子挖井后、十年以后。)

(1)默读三个孩子挖井的部分,思考三个牧童是怎么干的?

(2)指名学生说说他们挖水井的过程及挖水井时心情。

(3)他们为什么这么高兴?结合上下文说一说。

3.默读余下的部分,思考文中的三个孩子在十年里是怎样寻找和认识幸福的?

(1)自读课文,说说三个孩子做了什么以及他们对幸福的理解。

a第一个青年做了医生。

他对幸福的理解:“我给病人治病,他们恢复了健康,多么幸福,我能帮助别人,因而感到幸福。” (读出幸福、自豪的语气)

b第二个青年做了许多对别人有用的工作。

他对幸福的理解:“我勤勤恳恳地工作,我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白

费,所以我是幸福的。”

c第三个青年留在村子里耕地。

他对幸福的理解:“我耕地,地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”

(2)他们对幸福的认识有什么共同之处?(都是靠自己的劳动做出对别人有益的事。)

(3)出示姑娘的话,反复诵读。

幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

现在你对幸福是不是有新的认识呢?说说你心中的幸福吧!

补充句子:幸福是__________________________。[学生通过自读自悟了解故事内容,懂得幸福是什么,培养独立阅读的能力。]

四、表演童话

你觉得童话故事有什么特点?(故事情节曲折离奇、语言生动有趣、充满神奇的色彩。)让我们来演一演吧。

(1)安排角色,讨论该怎么演。

(2)汇报表演,评议。[通过表演,加深对幸福的含意的理解。]

五、总结:同学们演得真好!是啊,幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有用的事情。我相信同学们一定能通过自己的努力品尝到幸福和快乐的!

关于幸福的名人名言

人类的一切努力的目的在于获得幸福。——欧文

金钱和享受的贪求不是幸福。——赫拉克利特

你想成为幸福的人吗?但愿你首先会吃得起苦。——屠格涅夫

想不付出任何代价而得到幸福,那是神话。——徐特立

如果我们不能建筑幸福的生活,我们就没有任何权利享受幸福,这正和没有创造财富无权享受财富一样的。——萧伯纳

[篇四:幸福是什么]


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