生活三部曲作文

第一篇:《生活三部曲》

生活三部曲

地球是什么?

地球就是一个宇宙里最美丽的星球。她是我们的母亲:她蔚蓝色的身体上有着青绿色的小花。我们所在的地方就是在我们的“母亲”身上。

那,太阳是什么?

你看,我们的上空那个散发着耀眼的光芒的,又大又红的圆球就是太阳。太阳是一个大火球,当你还没有到上面,就会被太阳那炽热的温度所震撼。 那,冰冰凉凉的液体又是什么?

呵呵,那是水。

小溪里,大海上,藏在我们身体里的,都有水的存在。火热的太阳照在你的身上,一口清凉的水进入你的嘴中,流进你的喉咙,滋润着你干涩的身体,心旷神怡的感觉油然而生。

这些,是生活的第一部分:蛋糕本身。

童年是什么?

童年就是快乐地做梦。当梦幻般的天使从天而降,告诉你:你已经渐渐地长大,你的欢乐时光是属于你的。快乐,就是童年。

那,做梦好玩吗?

当然!

当你工作、学习、劳累了一天,躺在床上休息时,合上眼睛进入梦乡,感受梦里那奇妙而梦幻的感受。做梦,所以快乐!

那快乐到底是什么?

快乐就是当你高兴时放肆地大笑;开心时忘掉一切烦恼;兴奋时双手高举头顶,说:“我幸福,我快乐!”这,就是快乐。

那,幸福是快乐吗?

是的。

老师,同学,朋友,父母,都会为你带来幸福„„

辛勤的园丁为你浇灌丰富的知识,是我们可以叩响知识的大门——老师;在学习的道路上,总有过不去的坎儿,让你的“战友”们帮你解决吧——同学;我现在变成困难户了,会为你两面插刀的是——朋友;关注你的成长,从呱呱坠地的那一刻开始,他们将给予你鼓励、关爱„„。无论风吹雨打,总有为你遮风挡雨的家为你撑腰,直到你长大成人——父母。这,就是幸福。

这些,是生活的第二部分:奶油!

人生,就是一场游戏,有成功者,也有失败者。永远不要认为自己是失败者就一无所用。记住,没有自己的失败,哪儿来的他们的成功呢?

不管你是充满美好未来和生机的青少年,还是风烛残年的老年人„„你永远将是这“人生游戏”中的胜利者,你就是这生活的主角!

这种对生活的态度,就是生活的第三部分:蜡烛!

为什么是蜡烛呢?

因为蜡烛会照亮我们这个美丽而美好的万千世界。这要对生活的态度对了,那这只小小的蜡烛就会我们这个世界,照亮你的人生,照亮你的生活。使你的生活越活越精彩,使你的人生更精彩!

这生活三部曲是一个完整的组合,缺一不可。它们会将是一个完美无缺的蛋糕,香甜可口。不论你的生活是十分艰辛,还是“花钱如流水”,每个人都有自己独特的生活。

蛋糕、奶油、蜡烛,当你成功是,他们将会变成香甜可口的蛋糕滋润着你。 生活的三部曲,就是这样组成的!

生活的三部曲,由此而来!

五年级:王谦

第二篇:《博外生活三部曲》

博外生活三部曲

2014级16班 许家宁

来到博外学习了一个星期后,也开始了一段崭新的博外生活。

博外生活之快乐

“哈哈哈。”在严肃的数学课上,竟爆发出了一阵阵笑声,路过的你也许会感到奇怪,看一看班牌,没错呀,是初中呀。告诉你吧,You are right,这确实是初中,只因为我们有一位幽默的数学老师——“龙哥”。龙哥刚进教室我们就严肃了起来,对于数学可不敢有一丝松懈。可如果这样就大错特错了,写来听听龙哥的介绍吧。“同学们,我的普通话很标准,以前的同学都向我学习。”可事实却······,龙哥的普通话一点也不标准,取代而之的是怪怪的口音,但不出所料,大家都在努力地学。

博外生活之无奈

到了初中后,课程多了,节奏快了。中午起床后,正往教室走去,“呀!”看了看手表的我说“还有一分钟了!”还在操场的我们,飞奔了起来,那速度堪称百米赛跑的冠军。可是时间不留情,奔到一半,便上课了,唉!不要说是偶然,晚上也是同样的。“熄灯了!”生活老师的河东狮吼,把还在洗澡的我们吓破了胆儿,用1秒的神速洗完了澡。唉!唉!

博外生活之充实

片段一:跑步。操场上无数个整齐的方队,在同时地前进着。细看,那个步伐一致的我们班与17班的合体,再定睛一看,那个矮小但精神的就是我了。告诉你一个秘密,以前的我跑一圈都困难,现在已经可以跑三圈了。博外给了我个强壮的身体。

片段二:唱歌。“你是我的小呀小苹果,怎么······”现在是全校的音乐课,每个班都拿出最好的水平,来迎接下午的第一节课的老师。博外给了我个劳逸结合的课堂。

片段三:选修课。这里不仅有语、数、外、地、生、历、思这7节课,也有美、音等课程,还有最爱的选修课,选修课包罗万象。我相信,不会游泳的我,在这里给了我个莫大的希望。博外给了我个全面发展的学习环境。

在博外仅仅只待了1个星期,就让我充满了希望。下个星期会怎样呢?我期待着。

第三篇:《生活三部曲》

生活三部曲

地球是什么?

地球就是一个宇宙里最美丽的星球。她是我们的母亲:她蔚蓝色的身体上有着青绿色的小花。我们所在的地方就是在我们的“母亲”身上。

那,太阳是什么?

你看,我们的上空那个散发着耀眼的光芒的,又大又红的圆球就是太阳。太阳是一个大火球,当你还没有到上面,就会被太阳那炽热的温度所震撼。 那,冰冰凉凉的液体又是什么?

呵呵,那是水。

小溪里,大海上,藏在我们身体里的,都有水的存在。火热的太阳照在你的身上,一口清凉的水进入你的嘴中,流进你的喉咙,滋润着你干涩的身体,心旷神怡的感觉油然而生。

这些,是生活的第一部分:蛋糕本身。

童年是什么?

童年就是快乐地做梦。当梦幻般的天使从天而降,告诉你:你已经渐渐地长大,你的欢乐时光是属于你的。快乐,就是童年。

那,做梦好玩吗?

当然!

当你工作、学习、劳累了一天,躺在床上休息时,合上眼睛进入梦乡,感受梦里那奇妙而梦幻的感受。做梦,所以快乐!

那快乐到底是什么?

快乐就是当你高兴时放肆地大笑;开心时忘掉一切烦恼;兴奋时双手高举头顶,说:“我幸福,我快乐!”这,就是快乐。

那,幸福是快乐吗?

是的。

老师,同学,朋友,父母,都会为你带来幸福„„

辛勤的园丁为你浇灌丰富的知识,是我们可以叩响知识的大门——老师;在学习的道路上,总有过不去的坎儿,让你的“战友”们帮你解决吧——同学;我现在变成困难户了,会为你两面插刀的是——朋友;关注你的成长,从呱呱坠地的那一刻开始,他们将给予你鼓励、关爱„„。无论风吹雨打,总有为你遮风挡雨的家为你撑腰,直到你长大成人——父母。这,就是幸福。

这些,是生活的第二部分:奶油!

人生,就是一场游戏,有成功者,也有失败者。永远不要认为自己是失败者就一无所用。记住,没有自己的失败,哪儿来的他们的成功呢?

不管你是充满美好未来和生机的青少年,还是风烛残年的老年人„„你永远将是这“人生游戏”中的胜利者,你就是这生活的主角!

这种对生活的态度,就是生活的第三部分:蜡烛!

为什么是蜡烛呢?

因为蜡烛会照亮我们这个美丽而美好的万千世界。这要对生活的态度对了,那这只小小的蜡烛就会我们这个世界,照亮你的人生,照亮你的生活。使你的生活越活越精彩,使你的人生更精彩!

这生活三部曲是一个完整的组合,缺一不可。它们会将是一个完美无缺的蛋糕,香甜可口。不论你的生活是十分艰辛,还是“花钱如流水”,每个人都有自己独特的生活。

蛋糕、奶油、蜡烛,当你成功是,他们将会变成香甜可口的蛋糕滋润着你。 生活的三部曲,就是这样组成的!

生活的三部曲,由此而来!

五年级:王谦

第四篇:《生活三部曲—回忆》

生活三部曲—回忆

河南郑州管城区腾飞路小学六年级:储照胤

第五篇:《生活三部曲—回忆》

生活三部曲—回忆

河南郑州管城区腾飞路小学六年级:储照胤

第六篇:《生活三部曲—回忆》

生活三部曲—回忆

河南郑州管城区腾飞路小学六年级:储照胤

第七篇:《生活三部曲—回忆》

生活三部曲—回忆

河南郑州管城区腾飞路小学六年级:储照胤

第八篇:《学校生活三部曲》

学校生活三部曲

学校生活——班级—食堂—宿舍——苦?累?烦?„„精彩!!! 第一部班级

“铃„„”尽管铃快要“喊”破了“嗓子”,可是打闹正酣的同学们却若无其事,所谓“铃——耳边风也”。铃束手无策,也只好败下阵来——或许这只是表面的,暗地里跑去报告了老师。

终于,好称“魔鬼教头”的语文老师精神抖擞的踏入教室门。尤如县令惊堂木下,老师把手上的书放在了桌——虽然这声音不大,但它却有着惊堂木般的效果,一举一放,堂下学生已灵魂出窍。

“上课”,惊魂未定的同学反应还算不“迟”赶紧“巴结”道:“老师

好!”既使再厉害的老师也经不住这柔情似水的问侯,总会回上一句“请坐”。但此语不言则矣,一言惊人,得意洋洋的学生坐下后,像是捅了蜂窝似的,嘤嘤嗡嗡。这下可不得了,刚得到点安慰的老师再也忍不住了,在班上大夸别班。同学们全改阿谀奉承的嘴脸,眼里闪烁着愤怒的火花,好像在说:“我们不比人差!”

说到做到——真没想到这群初出茅庐的小伙子竟有这等决心。一上课,老师问的第一个问题就出呼意料有五位同学站起来。怒气未消的老师又一次得到安慰,但这次,她有经验了,只是给点微笑,并没有多少夸奖的话。因为她知道我们的本性:能经得住刀割针刺,却经不住蜜语甜言。

第二部食堂

“十、九、八、七、六„„”闭上眼睛,心里默默倒数。“铃„„”“下课!”尤如一声发令枪响,我忽地把书塞进桌肚里,抓起书包,胡乱往脖子上一挂,冲破桌椅和人群的阻隔,飞到楼梯口,我的肚子告诉我如果不三步并作两步走,我将忍受世间最难忍受的刑罚——挨饿,于是我迅速化身为一只奥大利亚草原上的袋鼠,在楼梯间飞跃。

有人说,公车上是人口密度最大的地方。其实不然,食堂打菜的窗口旁才真正显示了中国人口众多,里三层外三层黑压压的,踮着脚的,高举饭盒的,这时候才真正显示了矮个子的优越性,他们可以怀里抱着饭盒,低着头,用从雷锋叔叔那学来的“钉子”精神,挤进钻人群中„„

当然,抢到了窗口是成功的一半,有的可怜虫好不容易在千挤百压中大难不死在窗口占得一席之地,按说也该“必有后福”,可却只是在窗口旁可怜兮兮地看着后来居上者满意而归,直到有人发现了“望穿秋水”的你,才满怀歉意地问:“小兄第,你要点什么?”

本人可不是那种“坐以待毙”的人。我会以迅雷不及掩耳之速抓起一只饭盒,拨开重重伸向舀饭阿婆的碗,将饭盒强行塞入她的手中,做出三天三夜粒米未进的模样,眼里流露出一种能激发她母性慈爱被称作“可怜”的东西。 最后,也是最重要的,就是在打饭前用书之类东西置于饭桌一角,表示“这块领土已归兄弟我了,您就另寻他处了。”还有,在打汤时,眼要尖,嘴要甜,与掌勺的“家伙”攀上亲戚,让他顺道往自己碗里舀两勺汤„„ 唉,不说了,饭都凉了。

第三部宿舍

“铃„„”唉大家别误会,这可不是学校的铃声,这是我们宿舍的电话,“碰”随着一串急促的脚步声,可怜的门被一脚踢开,“喂„„”XXX电话!”嘴上虽叫人要快,手却一直抓着不放,急着和电话里的人攀谈几句,直至浪费别人的几毛钱电话费,方才显得功德圆满,退隐江湖。但这时候,应该接电话的人已又没了踪影。

“谢谢,帮我也抢一个。瞧,我们宿舍的人厉害吧,礼貌用语放在句首,此谓“强调”。实质就是先付钱后办事。有人一定会发出疑问“这到是讲什么呀!你瞧那人那紧张样,一定是抢什么好东西?”说实话,不是什么好东西,只是抢个位置洗澡,如果硬要说他是好东西的话,你可以说是抢撒哈拉大沙漠上的水。

宿舍中的乐趣也许都集中在十点熄灯后的“卧谈会”上,“卧谈会”观其表,你也许就能知其意了,但你却不能享其乐,只有我们--寄宿生才能享受得到。在会上我们„„

“铃„„”“喂”不好意思,下次再说吧,我的电话,不然„„

学校生活,就是三点一线,但他却浓缩着高中学习生活的乐趣。得到大家的肯定,我可以毫无疑问地说:“学校生活--精彩!”

第九篇:《对作文现状的分析及创新模式的探索》

对作文现状的分析及创新模式的探索

一、当前中学生作文现状的分析

写作文对中小学生来说确实是一件难事、苦事,在我们学校通过调查发现有80%的学生认为作文难写,怕写作文,甚至有些学生一听说叫写作文就感到头疼。无怪乎有些学生感叹“作文难,难于上青天”。在平时的作文教学过程中也经常发现,有些学生是“面对题目眼发直,手托下巴想半天,一课时间过大半,只写作文一两言”。即使搜肠刮肚,绞尽脑汁,勉强完成作业,写出的作文,语言还相当幼稚,内容比较单一,缺少素材积累,东拼西凑,甚至“言之无物,言之无序”,小学依靠背作文选而生硬模仿的做法对他们的影响还很大,这就严重制约着每个学生的作文水平的提高。在调查过程中,笔者发现当前中学生作文存在的问题具体表现在以下几个方面:

(一) 千人一面,千篇一律(雷同作文)。许多中学生,尤其是刚进入初中校门的初一学

生,所写的作文,存在的一个普遍问题就是内容雷同。同一个作文题目,全班学

生大多数写的内容类似,写法相近,就像和尚念经——千人共唱一个调,这样的

作文就像一杯白开水,索然无味,读起来令人生厌。就拿一个比较老一点的题目<我的老师>来说,好多学生是从小学写到初中,一直都是“深夜看到老师还在备课,批改作业”,“老师带病上课”这样的事例 ,好像老师除了这些再不会做别的事,其他事都不能表现老师的精神品质一样。并且这样的事例多来自于作文选,有些

学生只是改头换面,张冠李戴,拿来就用。类似于这样的例子,在小学毕业考试

的卷子中存在的最为普遍,笔者多年参加阅卷,每年都会遇到这种让人哭笑不得

又令人忧虑的情况。

(二) 无米之炊(缺少素材,选材范围较窄)。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”而多数中

学生在写作文时缺少的就是“下锅之米”。作文强调的是“有所为而作”、“我手写我心”,但是许多学生平时不会留心观察,不善于做生活的有心人,生活中有很多有意义有价值的东西与他们擦肩而过,再加上他们阅读面比较窄,生活圈子小,

头脑中没有作文素材的积累、沉淀,“无为”而“无米”,怎么能做到“厚积薄发”?因此写作文时,他们就说没有材料,脑袋空空。要么三言两语,草草了事;要么

东挪西凑,应付当差,以至于出现在考场上有些学生的作文交了白卷这种现象。

(三) 少年不识愁滋味,为赋新词强说愁(无病呻吟)。文章缺少真情实感,主题缺少积

极向上的意义,这也是当前中学生作文存在的一个比较普遍的问题。许多学生的

作文一写就是多愁善感的事,格调比较低,缺少积极向上的青春活力,通篇给人

一种压抑的感觉,与他们的年龄很不相符。并且作文中流露出来的“愁”与“情”,不是来自他们的内心、他们的灵魂深处,读起来给人的明显感觉就是装腔作势,

故作姿态(话有点重,事实如此),“东施效颦”式的无病呻吟,给人的只能是适

得其反的不舒服感,怎么能打动人呢?作文是人心灵的自然流露,没有真实的体

验,生硬编造出来的多愁善感,只能是这类作文走上不归之路。

(四) 万年松枝,十年芭蕉(粗枝大叶)。很多学生写作文仅是为了完成老师布置的作业,

被动而写,并不是灵感的突现,主动成文,因此写出的作文,不去字斟句酌,精

心修改,而是粗枝大叶,做不到详略得当,巧妙构思,缺少细节描写。写人,粗

笔勾勒,大众面孔;叙事,概括述说,记流水账;写景,走马观花,一带而过;

抒情,不痛不痒,空喊口号;议论,蜻蜓点水,缺少深刻。这样的作文,任何时

候也不会成功,也不会打动人,且这种不认真的态度会严重阻碍作文水平的提高。

(五) 懒婆娘的裹脚(又臭又长)。在一部分学生中,存在这样的情况,他们不是写不出

来,不是缺少写作素材,而是对内容的取舍不会安排。只要一写作文,相关的不

相关的材料都往上用,眉毛胡子一把抓,作文写得很长,少则五、六页,多则十

几页,好像作文写得越长越好。这就像一个不会做菜的厨子,什么菜都往锅里放,搞了一锅索然无味的大杂烩。谁也不喜欢读这类作文。这样的作文就像毛泽东同

志所说的是“懒婆娘的裹脚——又臭又长”。学生费力又费时,但对提高写作只能是“事倍功半”。

(六) 情到用时方恨少(缺少感情)。古人写文章,强调“感人心者,莫先乎情”。一篇

缺少感情的作文,就失去了其生命力。现在许多中学生的作文都存在这样的问题,他们不知道在作文中如何用情,实质上是他们在写作文时自己并没有动情。要想

打动别人,必先打动自己。但是很多学生在写作文时,并不是全身心的投入,而

是浮在作文之上,主观上认为该抒情了,就无病呻吟两句,显得苍白无力,而到

需要抒发感情的时候,却找不到感情的影子。有些学生虽然写出了一些感人的东

西,也只是触及皮毛,不能深入,这正应了“情到用时方恨少”这句话。

当然,在中学生作文中存在的问题远不止这些,笔者只是总结了几个主要方面。针对这些问题,作为一名语文老师,就要想尽一切办法,培养学生的作文兴趣,采取不同的训练方法,对症下药,达到提高学生作文水平的目的。

二、 创新模式的探索与尝试

提高学生的作文水平,让每一个学生都能写出成功的作文,是我们所有语文老师的共同愿望,但这绝非易事。写好作文,并无捷径可走。有一位作家在谈写作经验时概括了这样几句话:想清楚了,说出来;说清楚了,写下来;写下来了,读出来;读给自己听,读给别人听;读不顺口的,改;听不明白的,改。这是很实用的,我们可以以此来训练学生。除此以外,我们在指导学生作文时,还应在提倡创新上下功夫,这样才能更利于展示学生的个性,才能更好地写出有血有肉的好文章。笔者在作文创新模式的探索与尝试过程中,总结出了一点经验,认为应着重做到以下几个方面:

(一) 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春(命题上的创新)。

对于作文命题,要求推陈出新。一个好的作文题目,等于作文写成功了一半,

俗话说:题好文半成。标题是文章的题眼,一个新颖、别致的题目,一下子就抓

住了读者。如杨朔的散文《荔枝蜜》,写的是蜜蜂,却是以蜜蜂的劳动成果为题,让人马上联想到蜜的香甜,联想到给人们带来香甜的劳动者,给读者创设了一个

想象的空间。因此,我们老师在给学生命题时,就要在创新上花费心思。如我们

常写的老题目《我的老师》、《我的爸爸或妈妈》等,不妨命作《那一盏指路的明

灯》、《让我一生也不能割舍的人》等,同是写一样的内容,后两个题目就比较新

颖,且学生一看就知道从哪些方面去选材,知道如何把握材料取舍,因为题目已

经点明了中心,这样我们也就避免了从小学到中学都写同一个题目的情况。再如,《难忘的一天》我们可命作《那一天,永刻我心》,《我的初中生活》可命作《初

中生活三部曲》或《初中生活让我——》等。这样就像老树开新花,命出的作文

题学生也乐于写。对于学生来说,在遇到材料作文或话题作文时,就要细读所给

材料,把握主旨,以创新为出发点,命出新颖别致而又恰到好处的题目,这就为

写成功一篇作文打下了基础。

(二) 等闲识得东风面,万紫千红总是春(内容上的创新)。

好的作文,内容应像春天的百花园,万紫千红,而不是一枝独放;应丰富多彩,而不是色彩单一。我们指导学生在选择作文内容时,应呈现多样性,这样可以避免雷同现象。不同的学生有不同的生活阅历,在作文时就要求学生根据自己不同的阅历来选材。在选材上,我们可以采取以少胜多,以新取胜,沙里淘金的方法,在剪材上或有意设置空白,或剪头去尾只留中间,或强干弱枝,这就使我们的作文在内容的选择上,避免了呆板。如《难忘的一件事》这一题目,学生在选择内容时,应是一人一个样,写出其难忘之处,并且要指导学生

抓别人都不太熟悉的又让自己记忆深刻的事来写,这就达到了内容上创新的要求,真正使学生作文内容“万紫千红”。

(三) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开(形式上的创新)

作文没有固定的形式,多种形式的作文行文,更利于表现学生的个性创造,

这些可以体现在布局谋篇上,段落层次的安排上,标点符号的使用上,文章体裁的选择上等。在文章开头我们可以要求学生或开门见山,或创设悬疑,或直抒胸臆,或按部就班。在行文过程中,或层层推进,或明暗对比,或巧妙过渡,或恰当照应。在结尾时,要么呼应开头,要么点明主旨,要么引人联想,要么意外结局。这样写出的文章就不拘一格,会给人耳目一新的感觉。也避免了学生不会开头,一段到底的现象。

(四) 万花敢向雪中出,一树独先天下春(立意上的创新)。

所谓立意上的创新,就是一篇作文的主题要有新意,不落俗套。不是简单平

庸地重复别人的思想和看法,人云亦云,而是大胆提出一些别人没有讲过的见解,谈出自己独到的感受。在立意上的创新,最突出的一点要求就是要学生在作文时要“别出心裁”。如《我的老师》这一题目,一般的立意是写老师如何关心教育学生,如果我们指导学生写老师不仅关心教育学生,还关心教育社会上的人,关心帮助家长,这样的立意就比较新颖,且更为深刻。面对一个作文题目或一则写作材料,在立意时我们可以指导学生采用多向思维、求异思维的方法,或“异想天开”,或深入开掘,或改旧为新,或反面落笔,或借题发挥,或褒贬互换等。这样就可以写人所未写,写出新意。但在作文立意创新上,有一点是必须要遵循的:不论如何创新,都要以不违背准确的原则为指导,达到以新求胜的目的,切忌不能刻意求新而“过了头”。

(五) 横看成岭侧成峰,远近高低各不同(角度上的创新)。

同一个作文题目或同一则材料,我们可以从不同的角度去审题,去构思。别

人已经写过的角度可以不写,尽量另辟蹊径,寻找新的入手角度。如郑振铎的小说《猫》,由第三只猫的遭遇我们可以从“一个人要想改变自己的命运,就要努力改变自身”的角度入手写读后感;可以从“一个人在对待问题,处理事情时,不能以个人的好恶,主观武断作出结论”的角度入手写读后感;还可以从“我们人类要善待小动物”的角度入手写读后感等。对于一篇作文,选择一个比较新的、好的角度入手,可以在构思上吸引读者,达到作文成功的目的。我们在指导学生作文时,就要要求学生思维多项推进,上下左右,四面八方,古今中外,全方位扫描,从而找到一个最佳视角,写出与众不同的文章来。

(六) 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休(语言上的创新)。

一篇优秀的作文,不仅要题目新颖别致,内容丰富多彩,形式别出心裁,立

意新巧,构思独特,还要语言不落俗套,精炼而恰到好处。需细写时,洋洋洒洒,泼墨如水;需略写时,字斟句酌,惜墨如金。这就要求学生写好作文后要在语言上认真修改。古人写文章非常注意炼字,卢延让的“吟安一个字,拈断数茎须”;杜甫的“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”;袁枚的“爱好由来落笔难,一诗千改始心安”;曹雪芹的“字字看来都是血,十年辛苦不寻常”等,都是在文章语言上创新的典范。要求学生在语言上进行创新,最主要的一点就是写自己个性化的语言,表现自己的风格,而不是照搬别人的语言,说套话、俗话。当然在文章中适当引用名人名言、古典诗句,为己所用,也是语言创新的一种形式。但是要真正做到语言上的创新,很不容易,首先要让学生有一种认真负责的态度,做到“文章不厌千回改”,克服懒散的思想。其次是要让学生养成习惯,持之以恒,这样就

可以使每一个学生的作文语言变新、变亮。

以上几种创新模式只是笔者在作文教学实践中的探索与尝试,不妥之处愿与大家商榷。

第十篇:《家乡生活三部》

家乡生活三部曲

文井镇文新学校:张敬华

我的家乡在文井镇文新大村,距离县城50多公里,是一个生活着40多户人家、四面环山、地处偏僻的小山村。

一、 贫穷、落后的家乡

出生于上世纪60年代末的我,依稀记得我的童年是在集体化年代度过的。那时的庄稼虽然南山种到北洼,收成却很低。粮食收回来先要集中队上的大仓房,晚上点着大火把照工分分粮到深更半夜。我家姐、弟六个,加上父母、爷爷、奶奶一大家子人,人多口粮少,一年只有半年粮。每到粮食分下来,父亲总要带头把老人的口粮先称给他们(爷爷、奶奶有三个儿子,每家都要称粮给他们),剩下的才是我们的口粮。杀一头年猪,还要交给国家一半。玉米掺少许的大米混煮成饭,麦面放少许的水搓成面果蒸,有时搅成稀糊吃,加上一锅油少得可怜的苦菜汤,那就是我家的家常饭。记忆中难得吃到一次纯纯的大米饭。当自家连上述这些粮食都没有了,父母就要到山那边很远矮脚山、外面的黄毛树等亲戚家去借玉米、麦子,挑回来捡干净抬到水磨房排队等候磨,有时早上等到下午才轮到,有时要等一两天。杨姜芋削去皮后切成细丝煮稀饭,又涩又咸的味道到现在都还记忆犹新。到了三、四月,大人到山里的高树上采摘糠漂花、野梨花······拿回来用开水稍煮,再用清水漂去苦涩味,煮拌在饭里吃。在那种缺粮少菜的年代,最苦的是母亲,她总是要想方设法地让我们填饱肚子。俗话说:穷人要喝甜汤,只有等菌子上。七、八月,菌子出了,她每天要早早起来到山上把菌子捡回来再去出工。大人忙着出工挣工分养 家,小孩就丢在家里,大领小,蚕豆背豌豆就是当时娃娃领娃娃的真

实写照。我的门牙磕掉了一颗,就是那时四姐背我摔倒留下的纪念。下午天快黑了,还不见父母收工回来,看见铁线上挂着的毛巾被风吹得摇来晃去,就觉得自己像要被风吹走,害怕了,就找个小凳子坐起来闭起眼睛打盹,头一晃一晃的,撞在土墙上很疼,疼醒了照旧又盹又撞。

那时没有电灯,每家每年要砍六、七排柴,七、八挑松明子。等到柴干了再换一、二十个工挑回来。每晚忙到天黑才点上松明子照着吃饭,焰大烟多,屋里烟雾弥漫,每家的房子都被熏得黑漆漆的。两家或三家共处一个场院,挤一间房子,为晒粮食、喂鸡、喂鸭,你家的鸡、猪抢着我家的鸡食、猪食,我家的鸡把蛋生在了你家窝里这等鸡毛蒜皮的小事,兄弟反目,妯娌争吵,甚至脸红脖子粗地大打出手。小孩子可不管这些,大人不在时都玩在一堆,你追我跑,不分轻重,时而哭,时而笑,好不快乐!

二、 苦中求学

看着现在的孩子,城里的三岁就送入幼儿园学习,农村的五岁送入学校进行学前教育。而我们那时亲兄弟姐妹、表兄弟姐妹聚在一起跳啊、玩啊,吵得天翻地覆。大人在为一大家子生计奔波忙碌,不知世事艰辛的我们却无忧无虑,不怕跌,不怕疼,就地玩各种游戏。当时村子里大多数人家都养老母猪,每家养的猪都是十多头,我家也不例外,早上煮猪食喂了,白天就要放到山上去看。这就是我一个六岁多的孩子的任务了。每天我和大伯家的小五(和我同龄同乳名)吃了饭后就赶着猪上山了,猪最爱吃生的马蹄叶,到了山上,我们就找一块平整的荒地对面坐下,各用棍子整齐地掏六个小土窝,排头的那个叫母猪头,要放十颗石子,后面的五个窝叫猪仔,各放五颗石子,然

后划黑白手定夺谁先抓起石子跑,石子抓起后向前或往后绕圈每个窝里轮放一颗石子,放完了,抓起一窝再跑,放到最后如果空着一个窝,前面的石子你就可以抓起来,表示被你吃了,连空就连吃。如果放到母猪头前面石子没有了,就表示你死了,另一个抓起猪仔再跑,最后看谁吃到的猪仔多。我们每天就这样不厌其烦地玩,玩得天昏地暗,有时还互不相让,争得面红耳赤,把放猪的事忘得一干二净,等到想起来找猪,要么早已跑进庄稼地害人,要么跑远了,少不了被大人责备一顿。

生活就这么贫穷但快乐地过着,转眼上九岁了,但我们还没进学校读书。我们村的学校就在家上面的小山脚下,离家大约四、五百米远,听说以前是个大庙,破四旧的时候,里面的雕像都被砸碎了,后来改用作学校。看着同龄的小伙伴们背着大人缝给的新书包,抬着用棕叶做的扫把高高兴兴地上学去了,我眼巴巴望着,乞求大人让我上学,后来终于如愿以偿了。读书年龄大,老师教的东西也容易懂,所以小学阶段拿奖状当三好学生成了我的强项。幸福年代的孩子谁也不会懂我们当时的读书环境:晚上没有电灯上自习,几个人一组,每天晚上每人要准备一捆松明子,桌子正中放上一块石头,在上面烧起火照亮读书,等上好晚自习回家,满脸被火烟熏成了“小花猫”。要是你趴在桌子上睡着了,还会被同伴用火炭画上“眼镜”,等大家哈哈笑个不停,你还不知道是怎么回事。早上放了学回家吃过饭后,要把猪送到山上,然后再赶回来上学。读三、四年级了,白天上学之前,不是准备竹箩背着去,下午放学后到玉米地割着猪草回来,就是准备扁担绳子,到学校后面的山上挑着柴回来,然后连饭也来不及吃又去上晚自习了。尽管大人、小孩都这么辛勤劳作,但当时的谷子、玉米

等只种老品种,产量低,所以人们依然衣不裹腹,连四角钱的学费都要省吃俭用才能交上。哪里像现在的孩子衣来伸手,饭来张口,每天还有大把的 零花钱。住的家依然是破旧的瓦房、木片房。雨季天,家里接满了大盆、小盆,房里雨水丁丁冬冬响个不停。如果你拿以前的生活来教育他们,他还要蛮有理由地回答你:现在已经不是以前的年代了。就在这种艰苦的环境下,我毫不费力读完小学,上了初中,就在路东附中就读,学校离我们家约有两、三公里,除了晚上在学校住宿,每天我们都是跑着回家吃饭的,饭后洗好碗筷就赶着上学。

再后来,我又考入文井第四中学读高中。我的母亲是文盲,父亲也只读过几个月的识字班,但他心灵,懂的道理多,能读书看报,还当过识字班的老师、生产队的队长,五十多岁时被启用到村上当支部书记,每月三四十元的薪水。我在家里排行老五,下有一个弟弟也在读初中,家里除四姐外,其她姐姐都出嫁了。别人劝他,姑娘家,脸朝外,别供她读书了,以后成才了,也是别人家的。父亲可不这样认为。他说:不管再苦再穷,也不管是姑娘还是儿子,只要读得上去都要给读。感谢我的父亲,不重男轻女,依然让我去读高中。从我们家到速南河口,有一条土公路,但车辆极少,所以这段路我们的往返来回都要靠步行,还要抬上一袋米,那辛苦可想而知。正是经过这样的磨练,才懂得父母的艰辛。父母用牙缝中挤出的钱供我读书,给的伙食费每天都要精打细算地花。城里来的同学衣着讲究,吃好了饭再补零食,而从乡下去的我却还穿着补丁衣裤去读高中。不怕别人嘲笑,也不想跟别人比,性格有些内向的我把心思用在了学习上。在父辈像山谷一样胸怀的影响下,在艰苦环境的磨练下,勤劳俭朴、吃苦耐劳、孝敬长辈的良好品质在我身上油然而生,并在我以后的学习、生活、

工作影响着我,使我受益终生。每月回家一次,我要用节省下来的钱买几个包子带回来给家人尝尝,尽管他们一再叮嘱我不要省,饭要吃饱。

高中毕业后,我和同村的两个小姐妹回到家乡当了几年的代课教师,后来通过考试,我们进入景东教师进修学校学习,2000年才正式成为公办教师,她们都进了城,而我对生我养我的家乡却始终有着一股依依不舍的深深的眷恋之情,就像俗话说的:金窝银窝,不及自己的稻草窝。我心甘情愿地留在了家乡任教。

三、家乡新貌

十一届三中全会的春风吹遍了祖国的神州大地,国家实行改革开放的富民政策,农村实行土地承包责任制,打破了吃大锅饭的局面,农民的劳动积极性提高了。他们在自己的责任田里辛勤劳作,认真管理,再加上袁隆平矮杆水稻新品种的推广,人们的温饱问题解决了。两三年后,不但欠粮还清,家家还有了余粮。若要富,先挖路。这话一点不假。后来人们靠人力挖了一条土公路。但当时人们的经济条件极差,买得起车的人为数不多,土公路管理极差,路面坑坑洼洼,雨季天泥滑路烂,干天铺满泥沙灰,偶尔车子过后,灰尘满天飞,半天不散。近几年来,党和国家对乡村的路道建设很重视,两年前,国家拨给了一点钱,我们村先是解决了自来水,后又在村子中间纵横铺了两条摩托车可以过的水泥路。近段时间村子里外出打工的青年们捐款买沙、买水泥,村民出义务工,从村子往下铺了一条800多米长的水泥公路,改变了干天填土,雨天冲走,填了冲,冲了又填,费时又费力的辛苦局面。

这几年,人们的经济来源也广了,种核桃、采松脂、种烤烟、种

咖啡,成了村民当前最抢手的挣钱渠道。单烤烟一项,半年时间每户烟农少则可挣两、三万,多则可挣六、七万。村民们的腰包鼓起来了,转过来改善住房,原先破旧的黑咕隆冬的房子被掀掉,一间间新瓦房错落有致,拔地而起,。“青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。”就是对这些新房子的真实写照。几年前,偶尔到县城考试,看到平顶房上放着的大水塔,还有像大铁锅似的卫星接收天线,根本不知道是些什么东西。现在村子里90%的人家都安装了太阳能,电视普及率100%,才明白了其中的奥妙。原来交通工具稀少,出远门不但要靠步行,有时还要挑着很重的东西赶路。现在,村里家家都有了摩托车,少数人家还有了皮卡车、生活小轿车。小型农耕机代替了以前的人挖牛犁。生活质量也大大提高了,鸡、鸭、鱼、肉,以前旧社会富人才能享受的生活,现在成了广大民众的普通生活。除了平时吃的新鲜肉,还要杀年猪两头。再加上各种惠农政策的不断出台,农民受益多多,收获多多。我们在太平盛世里面安居乐业地生活着。

我永远热爱你,我的家乡!

我期盼着你明天的面貌更加灿烂辉煌!更加绚烂多姿!


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