对别人印象的作文

[篇一:他人印象]

他人印象

【方法金钥匙】

名师教你如何审题

第一步:对自己身边的人物要有深刻的认识。要想抓住人物的个性特点,同学们就要细致观察、深刻认识自己身边的人物,以使人物在自己的脑海中活起来。

第二步:行文中,要把典型事例的来龙去脉写清楚,并要写出自己的真挚感情。应通过对人物的语言、行动、神态等方面内容的描写,表现出这个人的个性特点来。 名师教你如何选材

1.深刻认识身边的人物。

“这个残疾人叫包寅昌,他是美影照相馆的摄影师。他是一位三级肢残的残疾人,他凭着顽强的毅力和刻苦钻研的精神,掌握了高超的摄影技术,在我们柯桥小有名气,他的生活也因此日渐富裕。更难能可贵的是,他在全县特困残疾人‘一帮一’的活动中,向王坛镇的特困残疾人孙华军伸出了援助之手。”

2.选取人物典型的事例。

“孟大伯住在我家的楼上,他四十出头,浓眉大眼,显得特别精神。孟大伯是个热心人,下雨了,谁家的衣服没收,他总是帮着收;谁家的孩子放学早,进不去家,他就把这些孩子领到自己家。有人不解地问:‘老孟啊,你怎么这么爱干这种事?’他呵呵一笑,说:‘邻居嘛,应该的!’”

【佳作瞭望台】

我的好朋友

周洁

佳作提纲

我有一个好朋友,叫陈子凡,他今年11岁。他小小的嘴巴,嘴唇有点翘,给人的感觉是,他总是在微笑。他的鼻子小小的,耳朵也是小小的,我的眼睛也很小,一笑起来,就眯成了一条缝。他平时不注意保护眼睛,才上四年级,就成了近视眼。(好朋友的长相。) 他是一个大方又大度的人。有一次,他把自己的炫烈狮王赛车借给我玩,我玩时,不小心踩坏了马达,结果赛车开不动了。我很担心,怕他以后不跟我好了。我就对他说:“我叫

妈妈买一辆赔你。”没想到,他若无其事地说:“没事,你也不是故意的。赛车虽然坏了,我们还是好朋友。”一听这话,我的心里一块石头终于落地了,当时,我特别感动。(好朋友的性格。)

他不仅学习非常好,电脑技术也非常不错,电脑方面的许多知识都是他教我的。他打字非常快,有一次,我和他进行打字比赛,比谁先打好《美丽的江滨公园》这篇文章。我费了九牛二虎之力,最终还是输了。(好朋友的特长。)

这就是我的好朋友,我在他身上学到了很多东西,我为有这么一个好朋友而感到自豪。(写出自己的感受。)

1.“他小小的嘴巴,嘴唇有点翘起,给人的感觉是,他总是在微笑。他的鼻子小小的,耳朵也是小小的,我的眼睛也很小,一笑起来,就眯成一条缝。”一开篇,小作者就将好朋友的形象描绘了出来,语言流畅,描写细致。

2.接下来,小作者从不同的角度写出好朋友的性格和特长:“他是一个大方又大度的人”,“他不仅学习非常好,电脑技术也非常不错”。事例具体,内容翔实,很有说服力,看来,小作者对自己的好朋友真的很熟悉。

放风筝的孩子

郑国庆

佳作提纲

阳春三月的一天,几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼,忽然我的视野中多了一样东西,它飘来飘去,忽上忽下。我瞪大了眼睛,看清了——原来是一只粉红色的风筝,还拖着长长的尾巴。(阳春三月,白云悠悠,风筝飘飞,多么动人的图画啊!)

这个风筝给静静的天空带来了生机,使天空变得更加迷人,更有诗情画意了。

一会儿,一个放风筝的孩子出现了。看样子有七八岁,一张可爱的面孔上忽闪着一双大眼睛,像两颗水灵灵的葡萄。雪白的衬衫,就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑着一边高声喊道:“风筝飞起来了,风筝飞起来了!”风筝翱翔于蓝蓝的天空之中,牵动着我的心。(可爱的孩子快乐地奔跑着。)

菜畦旁,我正看得入神,那风筝却忽然向下坠去。远处,那孩子赶忙拉回风筝线,风筝终于落地了,孩子呆呆地站着,看着面前的一畦菜苗。

天空又静了,连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜,这醉人的景色,瞬间便消逝了。孩子跑了,风筝在菜畦旁平躺着。我呆望着天空,站了很久。(风筝落了,让人留恋那美好的时刻。)

不久,那个孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘了过来。只见他的手中拿着菜苗,来到风筝坠落的地方,他蹲下去,一双小手扒开土,把菜苗栽上。原来是他刚才踩倒了几棵菜苗,于是,从自家菜地移来了几棵,要补上。

云彩多么纯洁,就如同这个孩子的心。

很快,风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了,朵朵云儿也似乎高兴地笑了。(孩子的纯洁心灵让这个世界更美丽。)

小作者写了一个放风筝的孩子,他有着黑葡萄似的水灵灵的眼睛,穿着雪白的衬衫,给人以纯洁、天真、活泼、可爱的印象。接着,文章着力描写孩子为菜田补苗的情景,所作所为令人感动。另外,文章的语言与天空、风筝、孩子的心灵一样美丽,令人过目难忘。

【考场零距离】

考题:名人

古今中外的大学问家、大科学家、各种艺术家,他们都是名人,他们为社会的发展,做出了突出的成就。在我们身边,三百六十行,行行出状元,那些“技术标兵”“种田能手”“养鸡大王”等人,他们在各自的工作岗位上做出了突出的成就,他们也可以称得上是名人。

你熟悉自己身边的哪些名人?请写出他们的风采。

名师点题

日常生活中,我们接触过许多人,父母、同学、老师等。另外,通过书刊、电视等媒体,我们也认识了很多人,如革命前辈、英雄模范、时代精英等。在这些人中,相信同学们一定有自己喜欢或者崇拜的人,今天,就来写一写这样的人。

写这篇文章,同学们要注意以下三点:

1.确定中心。

寻访家乡名人的成长足迹,同学们一定会发现许多闪光点,这些闪光点就是最让自己感动或敬佩的地方。颂扬这些闪光点,是写这篇文章的目的之所在。

2.精心选材。

名人身上的闪光点可能很多,故事也可能很多,同学们要把关注点缩小到一两件事上。通过这一两件事,以点带面,表现出名人的好品质。

3.道出真情。

讲述名人事迹的过程,也是同学们的心灵接受洗礼的过程。行文中,有事,更要有情,要道出自己内心的感动,写出自己的敬佩之情,这样,这篇文章的内容才算完整。 优选范文

从“名人后”走向名人

张璐

你知道韩士璐这个人吗?你也许会说:“她又不是大名人,我怎么知道?”她虽然不是大名人,可她是我们海安鼎鼎有名的爱国人士韩紫石的后代,她从海安县高级中学毕业,以681分的高分考入香港理工大学。这样说来,她也算是我们当地的一个小名人了。

中秋前夕,我们韩小“新世纪”文学社的小记者拜访了她。

韩士璐非常清秀,虽是生活在城市的女孩,却十分平易、随和。她家现在住在南京,爸爸是省人民医院的外科医生,妈妈48岁时才生了她,在我们的想象中,爸爸妈妈一定是很

娇惯她了。从她的介绍中,我们得知,平时,她还没有我们农村的孩子花钱多呢。上初中时,爸爸崇拜家乡海安县高级中学的教学质量,就把她送回故乡海安。初一、初二时,虽然年龄还小,她还是寄宿在学校,养成了独立生活的能力。上初三时,她才住到离海中很近的姑姑家。从这一点,就可以看出,她的朴实与自强,这一点非常令我们敬佩。

这次报考香港理工大学,面试时,本来抽签是第6位,后来,临时改为了第一位。她胸有成竹,满分4分,她得了3.2分的高分,主考老师对她非常赞赏。就凭着这一点,她又成了当年考生中的小名人。

采访归来,我真想大声说:“韩士璐姐姐,你已从‘名人后’走向名人,你是家乡人民的骄傲!”

能够从自己身边发现值得写的材料,这是写出好文章的基础。材料新颖,恰到好处地表达了文章的中心,字里行间透露出小作者对家乡的这个小名人的敬佩之情。行文中,小作者不只是讲述人物的故事,还把自己的感受写出来了。文章既有典型事例,又有真情实感,具有很强的说服力。

闪光的国徽

沈小强

每天上班前,表哥总是小心翼翼地将警帽上的国徽擦一擦。这时,他的神情是那样专注。 表哥是派出所的一名普通民警。不久前,我们住宅区里发生了一件怪事:挂在房里的衣服常常不翼而飞。表哥接到群众报案,决定增加夜间巡逻的时间。一天深夜,正在巡逻的表哥突然发现,两个鬼鬼祟祟的男青年背着蛇皮袋,神色慌张地往暗处走去。“站住!干什么的?”表哥大声喝道。那两个人一听,拔腿就跑。表哥紧追不舍,歹徒慌不择路,跑进了一个死胡同。“大哥,放我们一条生路吧,有你的好处。”一个歹徒拿出一些钱,乞求表哥。表哥怒喝道:“收起你的臭钱,跟我到派出所去!”两个歹徒见状,互相递了个眼色,其中一个“嗖”地从怀里掏出一把锋利的三角刮刀,向表哥刺过来。表哥一把抓住这个歹徒的手腕,并大喊起来。在闻讯而来的群众的帮助下,这两个歹徒束手就擒了。

表哥对歹徒像冬天一样毫不留情,对群众却像春天般的温暖,这在街坊邻里,是有口皆碑的。

表哥管辖的地段,有一个孤寡老人,这些年来,表哥待她像亲娘一样,一直义务照顾她。一次,表哥出差回来,听说大娘病了,连饭也没顾得上吃一口,就直奔大娘家,问寒问暖,还请大夫为大娘治疗。大娘激动得热泪盈眶,逢人便说:“胡警察不是亲人,胜似亲人!”

听了这些话,表哥谦虚地笑了笑,说:“这是人民警察应该做的事。”

文章中,小作者选取了表哥做过的两件事,进行了细致的描述,材料典型,对比鲜明,突出地表现了表哥勇敢无畏以及乐于助人的优秀品质。在叙述的过程中,小作者注意对人物的动作和语言进行描写,内容具体,人物特点鲜明,形象逼真。

老王师傅

祝胜男

在爸爸单位的几百名职工中,没有一个人不敬佩烧茶炉的老王师傅。

不管春夏秋冬,老王师傅总是敞着怀坐在锅炉旁烧火。每天,职工们拧开锅炉的水龙头

时,听着开水“扑扑”的响声,看着开水“呼呼”地冒白气,都竖起大拇指——这才是真正的开水。

平时,人们常常发现老王师傅在院子里捡柴火。有时候,他抱着一大捆干树枝,轻轻地喘着;有时候,他只捏着一两根小树枝,背着手,低着头,在地上搜寻着;有时候,他双手掐着一大团子碎纸片、破纸盒,微笑着。他的小茶炉房里,锅炉旁边堆满了树枝、纸片、纸盒、破扫帚头,它们高高地堆到了屋顶,把茶房里挤得只剩下一点可供一人行走的空间。起初大家以为,他捡柴火是为了点火用,时间长了,才发现,老王师傅每天烧水时,总是先用捡来的柴火烧一段时间,才加煤。大家这才明白,老王师傅捡柴火,是为了省煤。

老王师傅就是这么一个平凡的人,不过,大家都尊敬他、佩服他。

本文中,小作者用生动的语言、传神的笔法,描绘出一位默默无闻、任劳任怨、无私奉献的老茶炉工的形象。为了使人物形象更加鲜明,小作者详细地描写了老王师傅捡柴火这件事,并说明了捡柴火的目的,用语细致,读后,令人感动。

扎风筝的老人

江森林

周末,黄昏,新“凤凰”带着我飞到街心公园。“暖风熏得游人醉”,天空中的风筝和地面上的花卉争奇斗妍,让人好不惬意。

“爷爷,我要这只!”稚嫩的童声传来,我循声看去,树荫下,围着三五个人,一位老人在扎风筝。“就好,就好,嘿嘿。”老人试了试刚扎好的蓝猫风筝,配上轴线说,“飞不上天再拿来换,嘿嘿!”

老人身边已经扎了不少风筝,有鸟兽虫鱼这些传统型的,也有史努比、流氓兔这类卡通人物的。

我打量着老人花白的头发,他古铜色的脸上挤满了皱纹,一双筋脉突兀的手,手指比常人粗短。粗布条“腰里串”上,别着刀钳工具的把儿,发出光亮。柔韧的竹筋在老人手里抖动,划出一道道优美的弧线。

人来人往,笑意写在人们的脸上,公园因为老人的风筝更加春意荡漾。是啊,生活中不是没有美,而是缺少发现。这位老人不仅手艺好,服务周到,而且产品新潮、时尚。老人用他的双手点缀着生活,送给人们欢乐。

我心头一热,走到老人跟前,挑了一只雏鹰的风筝,融入人群中,去放飞我对生活的希望。

本文文字优美、简洁,用富有韵味的语言,向读者介绍了“周末风景”“风筝老人”和“放飞心愿”三幅图画,可谓文中有画、画中有人。记叙、描写、议论、抒情相结合,古诗、名句的引用,恰到好处,增添了文章的感染力。文中关于“腰里串”的描写,内容很新颖。“飞不上天再拿来换,嘿嘿!”听了这一声“嘿嘿”,感觉一个憨厚质朴、慈祥和善的老人就站在了我们面前。

他留在我的记忆深处

童叶

野炊活动虽然早已结束了,有一位老人却在我的脑海里留下了深刻的印象,使我难以忘

怀。

那是金秋十月的一天下午,野炊回来的路上,同学们有说有笑。当我们来到下洋村的一个山边路旁时,六(1)班的黄伟同学发现路旁有一个小水桶般大的蜂窝,他出于好奇,竟捡了块石头向蜂窝砸去。蜂儿被激怒了,“嗡嗡”地乱飞乱窜,一只只黄蜂像士兵保卫自己的家园一样,成群结队地冲了出来,发疯似的扑向正在行走的同学。在这紧急关头,路旁的一个修路的老大爷看见了,他飞快地冲向蜂窝,摘下草帽,捂住蜂窝口,并一屁股坐了下去。蜂窝里的蜂再也不能出来了,蜂窝外的黄蜂却像无数架小飞机一样,向老大爷身上俯冲过去,十几只蜂将老人围得严严实实,老大爷的头上、身上、手上、脚上被蜂蜇得红一块紫一块,有的地方还不断地流出鲜血来,他忍着痛大声喊叫:“快跑,快跑!”我望着他那痛苦的表情,泪珠大颗大颗地淌了下来。

同学们全部脱险了,老大爷的头上却肿了几个大疙瘩,他紧咬着牙,强忍着剧烈的疼痛,目送着我们回家。

在回家的路上,我心想,多好的老大爷啊!他遮盖了蜂窝,为了救我们,自己却被蜂蜇了。我忘不了你,不知名的老大爷。

这可是小作者亲身经历的事呀,这位不知名的老大爷的动人事迹给小作者留下了多么深刻的印象啊。文章按照事情的先后顺序,写得生动具体,环环紧扣,条理清楚,而且感受深刻,感情真挚,结尾表达了“我”对老大爷的敬佩之情,深化了文章的主题。

名师教你巧构思

我最敬佩的一个人

开头:他住在一间破烂不堪的小屋里,长得有些丑,他很平凡。

中间:我对他的鄙视;他负责打扫院子,工作踏踏实实。他帮我打捞掉在厕所里的钢笔;他是我最敬佩的人。

结尾:表达对老人的深切怀念。

大院歌狂

开头:老王是“歌狂”。

中间:星期六的早晨,老王又开始唱了;老王洪亮的歌声引来了很多人。

结尾:照应开头。

[篇二:人教版五年级下册第七单元作文:给我留下深刻印象的人]

人教版五年级下册第七单元作文:给我留下深刻印象的人 给我留下深刻印象的人

在所有装载着我美丽回忆的泡泡里,有一个泡泡分外的大且绚丽,泡泡里装着一个令我印象深刻的人一位老奶奶。

那是一个阳光明媚的冬日下午。我走在去书店的路上,道路两旁的行人很多。这时,有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕,随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼,但没有去捡,心想反正不是我仍的,没关系。其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上,没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸,使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。

在选购书籍时,我透过玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风一点一点地移动着。这时,从远处走来了一位拄着拐杖的老太太,她既艰难地走着,弯着腰,驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看,又向四周环视了一下。一番犹豫后,她缓慢地弯下腰,艰难地用手拾起了地上的那张纸;然后用手扶着身旁的树,一点一点地重新站了起来,步履蹒跚地走到了垃圾筒旁,将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即,她又若无其事地走了。我站在玻璃前,目送着她离开,那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时,我才发觉路边有许多行人同我一样,愣愣地看着这位头发花白的老太太,眼中流露出一种敬佩之情。我捧着书走向付款台,心中若有所思,我为自己感到羞愧。

生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人,你就会发现崇高的思想品质,伟大的精神无处不在!

[篇三:作文指导 一个印象深刻的人]

教学目标:

1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,做到人人有材可写。

2、能抓住人物品质或特点写具体,把人物形象写鲜明写丰满。

教学重难点:

能以具体的事例表现人物品质或特点,构思行文体现真情实感。

教学过程:

一、导入:

同学们好。(生回应:老师好。)扫描全班同学一眼稍停一会,通过两天的观察,我发现实验小学五

(4)班的同学们,都有一对认真聆听的耳朵,有一双善于发现生活的眼睛,一张善于坦露心声的嘴。每天我们会接触很多人,与你接触的有哪些人呢?

举同学的例子。(一个人回答即可,不全的话教师补充。)

二、指导

1、今天我们的作文就是写人,请看题目要求。

(印象深刻的一个人,语句通顺,内容具体,条理清楚。四百字以上。题目自拟。)

2、谁给大家读一下。

3、“印象最深刻的一个人”,你想写谁,他是怎样的一个人?(请同学们思考两分钟,你现在头脑中都想到了哪些词或句子。)

(学生边说,老师边写词,比如:活泼,助人为乐,拾金不昧等)

师:根据同学们说的,我也总结了一下。

幻灯片出示词语或句子(可以选部分词语、人物的精神或名言警句印在纸上发给学生留作学生写作的资料)。

4、如何将人物写具体、鲜明呢?我们一起来看一下,别人眼中的人:(出示片段描写)

(1)“他,歪戴着帽子,走路一步三晃,青筋爆出,满脸横肉,撇着嘴巴,两臂粗壮无比,面孔发黑,络腮胡须,没有一点慈祥的眼神。”

师:默读这段话。请咱们班朗读最优秀的女生读给大家听。

一看就不是一好人,作者是通过什么表现出来的?(抓住人物的外貌描写。)

(2)“他双手捧着球,深吸一口气,然后踮起脚尖,原地弹动了三四下,接着,他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远,他把球交到右手中向篮板抛去,球“碰”的一声反弹下来。说时迟,那时快,他三步就跨到篮下,“蹭”地跳起来,双手抓住飞来的球,举到头顶,腰一挺,然后“嘿”地叫了一声,把球灌进了篮筐„„”

师:这回请咱们班朗读最优秀的男生读给大家听。多么娴熟的篮球动作,多么高超的扣篮技巧,栩栩如生。片段中抓住什么来表现的呢?(准确的用词,抓住人物的动作进行细致的描写,写的活灵活现。)我们一起朗读下,再次感受作文细腻的文笔带给我们生动的人物形象。

(3)我小时候在家里听得最多的一句话你们想知道是什么吗?上小学时,爸爸对我说:“好好学习,家里什么活也不用你干!”;到了初中,爸爸还是对我说:“好好学习,家里什么活也不用你干!”;上了中师,每次回家,爸爸依然对我说;“好好学习,家里什么活也不用你干!”,上班以后,爸爸仍然对我说:“好好工作,家里什么活也不用你干!”。

来,一起读读,这是作者在回忆父亲对我说的话,这一段突出人物形象采用了什么方法?(抓住人物的语言来品味父亲的爱)

(4)我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,心里像过电影一样想着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,我沉默了,心里对自己说:“我还是让她失望了,都是我的错,都是我的错,妈妈,这已经不是第一次了„„妈妈,您不要生气„„”

考试没考好,心里忐忑不安,用的什么方法表现?(心理描写)

4、同学们课前也搜集了写人的精彩片段,谁上来读给大家听,并说出你喜欢这个片段的理由。教师用实物投影展示下片段更好。(找大概两位)

5、写作方法总结

刚才我们共同欣赏了几个作者针对人物的不同特点作者抓住人物的语言、动作、心理、神态等细节描绘出一个个鲜明的人物。我们在写作中要注意到:

(1)必须根据题目要求,抓住“印象深刻的人”这个词组来选人。首先要定人品啊性格什么的,再回忆与他有关的具体事例。

(2)将所选内容详略得当的描述出来。

(3)体现真情实感。

三、写作

1、现在大家就动脑,构思一个片段,你想写谁?为什么要写他(她)?发生了什么印象深刻的事?(适机可加入“你最欣赏他什么?”)

2、思考片段内容。

四、同学互评,作文提升。

1、畅谈,哪些地方说的挺好,哪些地方得修改。(找两个同学来说,说的过程中,同学互动补充将片段说具体生动做到深入)

2、同学们表达能力很强,点评很到位。老师也有一位印象深刻的人,前天晚上,我也写了一篇作文,你们想听吗?(想)

读范文《我的爸爸》。

很多同学都被我的文章而感动,这是因为我对父亲的真情实感而触动大家的心灵。希望我们的文章也要有“语不惊人死不休”的水平。

五、小结。

希望同学们能把大家谈到的有用之处融汇进自己的作文,相信大家一定会写出很好的文章! 下水文:

我的爸爸

我的爸爸是一名农民,没有挥金如土的气魄,因为他知道财富来之不易;没有酒桌前的壮语豪言,因为家里有干不完的活计;更没有年轻人的潇洒随意,因为他总是说;“一个老爷们如果养活不了家里人,那就不算老爷们!”

爸爸伴随着我,从年幼无知,到渐渐长大,我走过的路,都是宽阔平坦的,都是晴朗的,都是金黄的,因为,那是爸爸在路前为我披荆斩棘,遮挡风雨!

大家知道我听得最多的一句话是什么吗?上小学时,爸爸对我说:“好好学习,家里什么活也不用你干!”到了初中,爸爸还是对我说:“好好学习,家里什么活也不用你干!”上了中师,每次回家,爸爸依然对我说;“好好学习,家里什么活也不用你干!”上班以后,爸爸仍然对我说:“好好工作,家里什么活也不用你干!”

听奶奶说,小时候,我喜欢拿板凳当马骑,姑姑那时还没有出嫁,照看着我,一不小心,我的头碰到了门柱上,起了一个大包,爸爸知道了,不由分说的和姑姑吵了一架,虽说爸爸是偏激了一点,但我知道爸爸是爱我的。

初中的一天,我感冒了,可是那天下午放学,我还是和同学们一起在学校玩篮球,很晚才到家,妈妈到奶奶家,狠狠的数落我一顿,当时,我很不懂事,和妈妈大吵了一架,还把书包往地下一摔嚷道:“我不学了!”当时,把妈妈气哭了,过了一会儿,爸爸过来了,看到了这种情况,不由分说,拿起奶奶家的鸡毛掸子,狠狠的抽了我一顿,我哭着看着爸爸,一动没动,只见到爸爸的眼睛也是红红的。

工作了,拿到了用自己汗水挣到的工资,心里有说不出的高兴。我准备拿工资为父母买一身新衣服,

可是爸爸对我说:“我可不用你买,家里什么也不用你的,自己的钱攒着吧!将来你用钱的地方多着呢!”

这就是我的爸爸,一名朴实的农民。现在,我长大了,真正的成熟了,可是我的爸爸却在一天天的衰老,爸爸的每一根白发都蕴含着对儿子无尽的爱,有一首歌可以结束我的作文:把爱全给了我,把世界留给我,从此不知你心中苦与乐,多想告诉你,在我心中,一直的爱你!

[篇四:写一个印象深刻的人]

[篇五:作文指导:一个印象最深刻的人]

[篇六:印象最深的人]

《印象最深的人》 童年的生活五彩缤纷,有笑也有泪,有苦也有甜。这时回想起以前的点点滴滴,总会流露出一丝丝甜意,也会想到印象中最深的人…… 我对妈妈的印象特别深刻。 妈妈有着一双炯炯有神的大眼睛,显得十分精神,还有一双灵巧的手,和一头长长的黑发,与一个樱桃似的嘴巴,和…… 每天,7点几分左右,早点已被妈妈准备好了,我起来梳洗一下,就可以吃到新鲜的早餐了。每当这时候,我总想对妈妈说,“您对我们真好,真伟大啊!”。而且,这样辛苦的日子,已持续了好几年了。 记得有一次,我发高烧了,烧到了40多度,那时,半夜三更的,天很黑。药房啊、医院啊,早就已经关门了。当时,妈妈心急如焚,看着我少的满头大汗、满口胡言的样子,就着急得不得了,就赶快拿湿毛巾来给我擦脸、擦背……不知道过了有多久,也不知道是什么时候了,我终于醒了,妈妈看着我,疲惫的笑了,当时妈妈都快要倒下了,啊,妈妈您是如此的爱我,如此的伟大呀! 妈妈不仅很伟大,对我很好,同时,在学习上,妈妈也是我的良师益友。 一次,我放学回家,就开始做作业。做着做着,突然,脑子就像被卡住了一样,怎么都想不出来解这道题的方法,妈妈看着我那着急的样子,连忙过来给我讲这道题,不久,我就做出来了!这都是妈妈的功劳。 妈妈,就是我印象最深的人,她真的很伟大!


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