虎门硝烟课文朗读

第一篇:《8.虎门硝烟》

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第二篇:《虎门硝烟第二课时》

《虎门硝烟》第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,能复述销烟过程。

2.了解虎门硝烟的过程。

3.认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

教学重点、难点:

重点:读懂课文,理解销烟的经过。

难点:体会虎门销烟的伟大意义。

教学过程:

一、复习导入

1、再次观看视频,了解鸦片给中国带来的危害。

2、填空

( )年( )月( )日,( )在( )举行了( )。

二、新授课

1、虎门硝烟是怎样的事件?快速浏览课文,从中找出一两个词语来说明。

师生交流,引导出“值得纪念、伟大壮举”

2、学习第二自然段,了解伟大壮举之一

默读第二自然,边读边用符号画出硝烟前的场面的词语。

(1)师生交流:

一壮:

①“男男女女”、“老老少少”、“水泄不通”、“文武

官员”、“外国商人”(前来观看的人多)

②“分外壮丽”“彩旗林立”、“身着朝服”(隆重)

(2)小结,前来观看的人如此之多,仪式这么隆重,透露出销烟的大快人心,真是伟大壮举啊!

3、学习第三到第五自然段,了解伟大壮举之二

(1)观看《虎门硝烟》电影节选

大家观看完电影,让我们一起走进1839年6月3日的虎门寨。

(2)大声朗读第三自然段,哪些词句写出了事件的“壮”,从中能体会到什么?

二壮:硝烟开始的情形

①“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”——人民禁烟愿望强烈

②“一声令下”——禁烟决心坚定

小结:销烟前的场景显示了人民的决心和兴奋,这又是一次伟大壮举。

③指导朗读“午后二时许,„„开始了。”(激昂奋发) 三壮:硝烟的过程

① 林则徐是分几步进行硝烟的?

找出表示销烟过程先后顺序的词语

②撒盐巴(教师总结)、抛鸦片、倒生石灰(学生概括)

③ “先„„再„„然后„„”复说硝烟过程

(3)让我们展开想象的翅膀,回到那激动人心的时刻,看到这害人的鸦片被销毁了:

①如果我是现场的老百姓,我会

②如果我是现场的文武官员,我会

③如果我是现场的外国商人,我会

师生交流

四壮:硝烟持续了23天销毁了二百多万斤鸦片。

23天,二百多万斤鸦片,这些数字又一次告诉我们硝烟的“壮举”。

(4)伟大历史意义

①外国侵略者——沉重打击

②中国人民——不可欺侮

(5)指导朗读最后一个自然段

三、总结

如今不少人身陷毒品不能自拔,害人害己害国,对此你有什么看法?

牢记历史,不忘耻辱,拒绝毒品,强身健体,热爱祖国

四、作业

看看林则徐指挥销烟的场景,再看看林则徐的塑像,你想说些什么?写一段话。

五、教学板书

8、虎门硝烟

人多、仪式隆重

硝烟开始

硝烟过程

鸦片数量多

历史意义

第三篇:《8虎门硝烟》

课堂教学四元设计表

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第四篇:《7虎门硝烟》

四年级语文“有效教学”教案

第五篇:《虎门硝烟》

第19课 虎门硝烟

教学目标

1. 能在阅读中认识生字:销、布、宣、臣、缴、丈、官、监督、盐

能在教师教学中认识并能书写:布、臣、丈、销、读、部、宣、官、监、督

并在理解的基础上积累:蒙蒙亮、张贴、布告、围观、宣读、收缴、赞不绝口、官员、监督、蒸腾、跳跃、壮举、显示

2.能正确朗读课文,读出人群在对于销毁鸦片的兴奋之情。

3.在理解课文的基础上,了解鸦片对中国人民的危害,展开合理的想象,想象人群在兴奋中会说些什么。

二、学习重点与难点

1.通过朗读及对关键词语的理解,了解鸦片销毁的步骤与动作。

2.展开合理的想象,想象文中角色会说些什么

3.在了解课文内容及词语后,鸦片对当时人民的危害,及中国人民对鸦片销毁的兴奋之情。

三、教学过程

1.课文导入

师:同学们,我们今天学习新的一课“虎门硝烟”,读了课题你知道了什么?有什么疑问吗?

师:没错。同学们提的问题都很好。现在就让老师来解决一个问题,为什么要硝烟。老师介绍一下烟:鸦片。

鸦片:俗称大烟味苦,气味强烈。作为毒品吸食,可以使人出现快感、无法集中精神、产生梦幻现象,导致很强的依赖性,严重的引起呼吸抑止致人死亡。出示故事背景:中国处于清朝统治的后期,皇帝专横独断,骄傲自大。国家军队没有纪律,武器落后,缺乏训练,防御能力低下。就在此时,英国将大量的鸦片输入我国,从此获得了巨额的财富,并且极大地摧残了吸食者的身心健康,如果让这种情况发展下去,中华民族将会面临灭亡的危险。

2.整体感知

出示自读要求:想一想人们知道要销毁鸦片烟了是怎样的心情?从文中找找?

【板书:兴奋】

出示第一节:老年人„„看呀!

师:这都是因为:钦差大臣„„观瞻„„

虎门滩今天可真热闹!从文章再找找哪里可以看出虎门热闹的词?

师:沸腾、纷纷、围观。

师:人们来到了虎门滩的高处,只见【出示第二小节】。

准备工作做好后,硝烟民夫:专门负责硝烟的人民就开始了硝烟,【出示第三小节】同学们找找他们是怎样硝烟的,找找他们用到的东西。大量的准备。 找找他们的动作。

师:没错,之所以这样,是因为鸦片怕盐、生石灰一旦遇到水就会释放出热量,而大量的生石灰所放出的热量足以使水【沸腾】,于是这时池子就像开了锅似的。同学们,为什么要倒入这么多的石灰,挖出这么大的坑?

生:因为鸦片很多。

师:还有哪小节也说明了这一点?

师:壮举【壮观的举动】

不久之后,鸦片战争打响了。

板书:鸦片 危害性大

人群 兴奋

虎门硝烟

第六篇:《四上8《虎门销烟》》

苏教版教材四年级上册

8 虎门硝烟

一、教学目标:

1.学会本课生字、新词,结合文本内容理解词语的意思。

2.在初步感知课文的基础上,理清文章的脉络,完整地概括课文内容,并能根据文中描 写硝烟的顺序背诵课文。

3.在熟读课文的基础上,能有针对性地提出问题,并学习通过抓住关键词句,来认识虎门

硝烟的伟大意义,培养学生热爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识.

4.引导学生欣赏虎门硝烟的场面描写,并总结写具体场面时的注意事项,并仿写一个虎门

硝烟的场面描写,描写一个你熟悉的场景.

二、 教学重、难点:

培养学生整体把握文本的能力。通过阅读文本,了解虎门硝烟的经过, 揭示虎门硝

烟的伟大历史意义,讴歌了中国人民爱国御外侮的斗争精神。

三 教学课时:2课时

四、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知,整体把握

(一)导课

谈谈你对这一历史人物的了解?

8虎门硝烟

2.出示学习目标:

(1)、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1个多音字。理解由生

字组成的词语。

(2).能正确、流利地朗读课文,理清课文的层次,培养学生培养学生热爱祖国、御外辱

的精神和拒绝毒品的意义。

3、师生交流虎门硝烟的有关资料

(二)检查预习

1.检查生字识、写。

出示学生预习单,观察字形的特点,交流生字的字形。读音上重点注意: 寨 渣

史 值 彻 (指导翘舌音的读法)组织学生看看写得是否正确、规范教师进行范写。

2.检查词语的识读和理解应用。

出示词语:咆哮 收缴 销毁 嚣张 欺侮 应邀 水泄不通

伟大壮举 震惊中外 林立 鸦片

(1)指导多音字:“担 ”在本文中“一担担” 中读四声。

(2)正确读词,了解这些词语主要用来描写虎门销烟的场面的。

(3)让学生重点理解 : 咆哮、 嚣张 、 销毁 、 水泄不通等词语,用其中的一些

词语练习说话 ,并放进课文中反复读一读加深对词语的理解。

(4)学生进行描红,练写。

3.检查朗读课文。

(1)初读课文,同位两人为一组,每人一段接读课文,做到把课文读正确、流利。

(2)整体感知课文内容。分角色朗读课文,思考:课文讲了一件怎样的故事?

(3)同位两人为一组,每人一段接读课文,做到把课文读正确、流利。重点检查指导2——5

自然段。

(4)再次自由练读这几个自然段。

4.整体感知课文内容。

(1)简单交流:课文主要写了什么?虎门销烟给你留下了什么印象?划分课文的层次。

第一段:(第一自然段)写虎门销烟的时间。

第二段:(第二至五自然段)写虎门销烟的经过。

第三段(第五自然段)写虎门销烟的伟大意义。

(2)用概括的语言谈一谈你读课文后的收获。

环节二、部分理解——精读感悟,重点突破

(三)精读第一自然段 :

1.指名读,并指名说说大意。

2.想一想,说一说:

①“什么样的日子值得纪念?

②你认为为什么1839年6月3日是最值得纪念的日子?(不同寻常的日子,发生重大事件的日

子,特殊的日子)师板书:日子特殊.值得纪念.

3.指导朗读:学生有感情地配着课件朗读第一自然段。

4.小结:通过这节课的学习,我们了解了1839年6月3日是个值得纪念的日子.那么林则徐是 怎么硝烟的呢?下节课我们继续学习。

5.作业设计:

(1)练习朗读课文。让学生有感情地朗读。

(2)抄写生字组成的词语。咆哮 收缴 销毁 嚣张 欺侮 应邀

水泄不通 伟大壮举 震惊中外 林立 鸦片

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟,重点突破

(三)精读感悟,图文结合,感悟虎门销烟的伟大意义。

1.导课:通过上节课的初读课文,虎门硝烟给你留下了一个什么印象? 这节课我们继

续学习。

2.出示学习目标:

(1)通过对课文的诵读感悟,认识虎门硝烟的伟大意义,感受林则徐的品质。

(2)有感情地朗读课文。

3.图文结合品读课文难感受当年的鸦片给中国人民带来什么样的灾难?用

“ ”画一画文章伟大壮举的场面的句子?选你感兴趣的一段有感情地

再读读。等会儿我们来谈谈你的收获。

4.讲读课文第二自然段。

指名学生读一读你认为人多而广,场面壮观的语句。你们能从哪些词语中体会到这一

事件的“壮”?指导学生抓住重点词句有感情地朗读。

a读后交流。引导学生体会这一段以硝烟场面的隆重,壮观体现了事件之“壮”。前来

观看的人多而广,“男男女女”“老老少少”宽阔的海滩挤得水泄不通除了百姓还有文

武官员外国商人。隆重,虎门寨装点的分外壮丽,新搭起的礼台上彩旗林立,官员身

着朝服。.学生个别读后自己说说读后的感受,理解虎门硝烟是大快人心的事。

b.教师出示虎门硝烟的图画,让学生感受虎门硝烟是震惊中外的。(课件)

c.小结。同学们,课文第2自然段用短短的三句话由远而近地为我们描绘了硝烟的壮观

场面,这庄严的场面也告诉外国人,中国人禁烟的决心是不可动摇的。

5.讲读课文第三―四自然段

指名朗读第3、4段:

自读体会哪些词语最能突出中国人的气势。(健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、

震惊中外。)再对照文中的插图,同时出示课件:工人硝烟图,说一说当时工人是怎样

硝烟的?让学生用自己的话想一想硝烟分几步进行,课文用了什么词表示先后书顺序?

结合有关语句加以感悟: “先„„再„„然后„„” 这几个词,写出了销毁鸦片的具

体过程。顿时,硝烟池里像开了锅一样,“咕嘟咕嘟”直冒泡,散发出股股难闻的气味。

第七篇:《虎门硝烟》

虎门硝烟

教学目标:

1、学会本课生字及有关词语

2、初读课文,读通课文,了解大意

3、了解林则徐及虎门硝烟的资料。

教学准备:

收集林则徐及虎门硝烟的资料。

教学过程:

一、复习揭题:

1、同学们,前几天我们一起去参观了天安门广场。还记得天安门广场中央是一个什么建筑吗?(人民英雄纪念碑)

2、那你知道人民英雄纪念碑碑座的第一块浮雕是雕的什么场景吗?(虎门硝烟)

3、板题,读题。销是什么意思?(销毁)读词,讲解“毁”的写法。学生在书本上描红。烟是什么东西?(鸦片)师生谈谈对鸦片的认识。(鸦片俗名叫大烟,是一种毒品。它是一种强烈的麻醉剂,上瘾就不容易戒除,使人的身体越来越衰弱,意志越来越消沉。当兵的失去战斗力,做工种地的丧失劳动力,最后摧残人命。英国从18世纪开始向中国大量走私鸦片,以致在中国有大约200万人吸食鸦片。)虎门是指一个地方,叫(虎门寨),读一读,讲解“寨”的写法,描红。连起来说说课题的意思。

4、这件事是谁做的呢?(林则徐)说说你对林则徐了解多少。

5、过渡:虎门硝烟到底是怎样一个故事呢?它为什么能在人民英雄纪念碑上占据第一块浮雕这样一个位置呢?我们一起来读读课文。

二、朗读课文:

1、读好词语

历史 虎门寨 盐巴 销毁

欺侮 应邀 收缴 脊梁

值得纪念 分外壮丽 群情沸腾 震惊中外

虎门硝烟 水泄不通 彩旗林立 礼炮轰鸣

身着朝服 响彻上空 伟大壮举 嚣张气焰

2、自由朗读课文,读准字音,读通句子,读顺课文。

3、检查课文朗读。开火车读课文,随时停下叫另一个学生接读,注意正音。

4、让我们一起找找,课文中有多少多音字。出示文中的多音字,朗读,正音。

三、分清层次:

1、文章哪些小节是具体来讲虎门硝烟这个故事的?(2-5)把这几个小节划分为

一个层次,在书上做好标记。

2、文中哪一小节是具体写虎门硝烟的经过的?(第三小节)指名读这一小节。

【板书:硝烟经过】

3、这小节中哪些句子是硝烟的做法的?(3、4句)指名读,齐读。

4、文章第二小节又是讲什么的呢?指名读,归纳。【板书:硝烟之前】

5、第4、5小节是讲什么的?指名读,归纳。【板书:硝烟结果】

6、看到鸦片被销毁了,现场的老百姓是什么反应?理解“响彻上空”,讲解“彻”的写法。你们有过这样的经历吗?仿照课文句子,练说。“看到 ,大家 ,欢呼声 。”

7、齐读2-5小节。读了虎门硝烟的故事,你有什么话想说吗?(真伟大,真壮观!)

8、是啊,这么伟大、壮观的举动,就叫伟大壮举。它伟大在哪儿呢?读最后一小节。理解“欺侮”,给“欺侮”找一找近义词。虎门硝烟真长中国人志气啊,让我们再读读最后一小节。齐读。

9、小结:正因为这样,所以,虎门硝烟绝对有资格被雕刻在人民英雄纪念碑上。让我们一起记住这件事,读虎门硝烟,让我们记住发生这件事的那一天,读(日期)。这是中国历史上值得纪念的日子,注意“历”、“值”的写法。

四、总结课文:

1、出示填空:《虎门硝烟》这课主要讲了 (时间), (谁)在 (地点){采用 的方法}销毁鸦片, (意义)。【方法学生不会没关系,先把其它空填通顺。】

第八篇:《苏教版四语上虎门硝烟第一课时》

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3、用“先„„再„„然后„„”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

4、认识虎门硝烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学重点:通过阅读末段,体会虎门销烟的伟大意义。

教学难点:认识虎门硝烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学准备:挂图、投影、录音。

课时安排:2课时

第一课时

教学内容:初读课文。

教学目标:

1、掌握本课的生字词,理解相配的词语。

2、初读课文,了解大意。

3、通过上网搜集和处理资料,了解林则徐以及虎门销烟的背离景资料。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:理解由生字组成的词语。

教学过程:

一、课前准备:观看《鸦片战争》

二、谈观后感受自然导入

这是一部老电影了,但我却是看了一遍一遍了,因为作为一名中国人,这段历史是永远

不能忘却的。你们看完了以后,想说些什么呢? (生自由谈论。)

三、初读课文,自学生字词 1、选择自己喜欢的方式读,提醒:不动笔墨不读书。掌握生字词。

(1)借助拼音读准生字。

(2)画出由生字组成的词语,想象它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。

2、检查自学效果。

(1) 出示词语。

鸦片欺侮 盐巴 虎门销烟 历史

装点 顿时 伟大壮举

(2) 指名读词,重点读准翘舌音、后鼻音。

(3) 解释词义,了解词语掌握情况。

(4) 分自然段指名试读课文,要求读准字音,读通句子。

四、练习巩固

1、描红。 2、熟读课文。

作业设计:

组词:寨( ) 讯( ) 壮( ) 侮( )

塞( ) 迅( ) 状( ) 海( )

赛( ) 汛( ) 装( ) 梅( )

第九篇:《《虎门硝烟》教学设计》

《虎门硝烟》教学设计

课时目标:

知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文2-6段。

能力目标:认识虎门销烟的伟大意义,

情感目标:培养学生爱祖国,御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

教学重难点:认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国,御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

教学准备:投影

教学过程:

一、直接导入。

二、学习第二自然段

1、范读第二自然段。

2、这一天的虎门给你们留下了什么印象呢?

3、学生交流,相机指导读好词语,理解词语,体会那一天的热闹、场面的隆重,景色的壮丽。

4、小结段意:第二自然段向我们描写了1839年6月3日的虎门不寻常的场面,暗示了重大的历史事件即将发生。接下来,我们该怎么来读好第二自然段呢?

三、学习第三自然段

1、投影图片,导读第一、二句

2、工人们是怎样销烟的呢?请同学们默读第三自然段,然后画出描写销烟过程的语句

3、学生自读自划。

(1)(指读)

(2)出示:只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工,先向灌了水的销烟池里撒下了盐巴,再把收缴来的鸦片抛入池内,然后又把一担担生石灰倒下去。顿时,销烟池里像开了锅一样,“咕嘟咕嘟”直冒泡,散发出股股难闻的气味。

(3)销烟分几步完成?哪三步?

4、请大家看看图画,再读读这句话,想想这些民工是怀着怎样的心情来做这些动作的呢?

四、导读第四自然段

1、看到害人的鸦片被销毁了,在观看的成千上万的老百姓有什么反映呢?

2、你能想象当时的场面是怎样的呢?在旁边观看的外国商人目睹了这个壮观的销烟场面,他们又会有什么感想呢?

3、是啊!这些鸦片商都是惟利是图的资本家、不择手段的侵略者。他们打着平等经商的旗号,把无数的鸦片运到中国,牟取暴利,他们想让我们中国人成为他们的奴仆和挣钱的机器。林则徐邀请他们来观看这次销烟,就是为了打击他们的嚣张气焰,就是向他们发出警告,也向世界表明:中国人民是不可欺侮的!(板书)

4、看录象。

五、拓展说话,加深理解

1、现在,当我们看完林则徐指挥销烟的场景,面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像,此时此刻,你们想说什么呢?

2、讲述历史意义。

六、作业

1、找一些讲述中国近代史的书籍来读一读,了解虎门销烟这伟大历史事件的前因后果,以及与相关的一系列事件,如鸦片战争等;认识林则徐,并对他及虎门销烟这一事件做出自己的评价。

2、以“我站在林则徐塑像前”为题,写一段话。

板书设计: 虎门销烟(1939年6月3日)

值得纪念 震惊中外 伟大壮举

中国人民是不可欺侮的!


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