动物王国里的故事

[篇一:动物王国里的故事]

动物王国里的故事

从前有一个动物王国,那里鸟语花香,美丽的花儿芳香四溢,充满了欢笑声。

不过动物王国里有一个动物小偷,它天天出来偷东西,但是总被动物警察抓住。今天它又来偷东西了。晚上,它去了一家珠宝店,看着闪闪发光的珠宝,它高兴及了,忍不住笑了一声,结果被动物警察听到了,它还不知道,正好动物警察抓到了,可倒霉了。

有一次,动物王国举行运动会,每个动物都很高兴。比赛开始了,先是一组比,小白兔赢了。二组开赛了,是老虎赢了。然后小白兔和老虎比,老虎想:兔子怎么能赢我,哈哈哈哈!就因为老虎太骄傲了,小白兔赢了。老虎气坏了,就越来越凶猛了。

[篇二:动物王国的故事]

动物王国的故事

快到冬天了,小熊才把去年冬天冬眠时的被子翻出来。

小熊闻了闻,哇!好难闻呀!还有一股尿的味道,它这才想起来去年过冬时不小心撒了泡尿。

它只好把被子洗了洗挂在门前晾晒。等小熊准备好冬眠时需要的食物来收被子时,发现被子不见了!只看到晒被子的地方多了张纸条。

小熊拿起纸条,一字一顿的念了起来:“小熊,你的被子不见了,你一定很着急吧?不用急!,你的被子在晒衣台晒太阳,请你火速赶来!”

小熊想:难道被子会自己跑去不成?我得自己去看个究竟!

小熊立刻赶往“晒衣台”。“晒衣台”是什么地方?看官问得好,那是动物王国阳光最充足的地方。

他远远就看见小猴、小松鼠等小动物正围着它的被子在高兴地唱歌、跳舞。走近了,还能闻到太阳和花儿的味道呢!

刚刚走到小猴它们身旁,“故事大王”小松鼠就对小熊说:“这里面可有好听的故事啊!”“超级女声”的冠军小黄莺兴奋地对小熊说“这被子里面有好听的歌曲,睡不着觉的时候可以听听音乐呢!”被称为“猜谜语大王”的小猴子跟小熊咬耳

朵“这里面还有有趣的谜语,你无聊的时候也可以猜猜看!”

哟!急性子的“喳喳嘴”小麻雀不耐烦了,对小熊说“快来加入我们的卡拉OK吧!”说着就把小熊拉入欢快的队伍中了。

它们唱啊、跳啊!欢乐的歌声和笑声一直在动物王国中回荡„„

动物王国的故事

今天,阳光明媚,动物们正在练习唱歌。百灵鸟的声音动听极了,喜鹊、黄莺,就连乌鸦也在歌唱,歌声在森林上空久久回荡。原来,小鹿国王宣布要在明天举行“超级歌手”的唱歌大比拼,动物们知道了,都想表现自己的才华,迫不及待地练了起来。 第二天,许多鸟儿都飞到舞台旁,对自己说“不要慌”。这次的评委是由大象叔叔、狐狸弟弟、孔雀大婶担任。比赛开始了,第一位选手黄莺开始唱歌了。它的声音清脆、优雅,得到了评委的一致好评,为了胜过黄莺,百灵鸟唱了“森林之歌”,与黄莺唱得不分上下。杜鹃、喜鹊、蜂鸟、鸵鸟都来唱歌,一个比一个好。 该乌鸦了,它走上台来,自信地扬着头,它唱了“祖国山河真美丽”,大家都捂起耳朵,搞得乌鸦不好意思。大象叔叔说:“你敢上

台来,很不错吗!想唱就唱吗!”乌鸦高兴地点点头,被狐狸弟弟的待定卡淘汰下来。 最后只有黄莺和百灵鸟PK了。紧张的时刻到了,鸟儿们都屏住呼吸,听它们唱歌。结果黄莺赢了,成了森林里的“超级歌手”。

动物王国的故事

动物王国的小动物们有许许多多的陋习,不剪指甲、不洗头发、不刷牙、不洗脸……狮子国王曾下令强制执行,但小动物们还是三天打鱼两天晒网,收效甚微。

这天,动物王国的大象老板开了一家“陋习奖励站”。门口的牌子上写着:大家好,从明天开始本站举办一个“自由周”活动。如果您不刷牙、不洗脸、不剪指甲……只要来登记经我们确认后您就可以得到一份奖品??三块糖。同时一条毛巾可在本站换十块糖,一块肥皂可换二十块糖,一瓶洗发水可换三十块糖……。

全国的小动物听到这个振奋人心的消息,欣喜若狂。第二天都早早来排队领糖。为了能吃到更多的糖,有的小动物怀里抱着洗发水,口袋里塞着肥皂,甚至嘴里还叼着毛巾。奖励站门口人山人海,挤得水泄不通,警察也来维持秩序,队伍排得像一

条长龙;毛巾、肥皂……堆成了一座座小山。 小动物们天天都像过节一样高兴。不刷牙、不洗脸而且还有糖吃。他们多么希望这个“自由周”永远办下去,每天都这样快活。

可好景不长,渐渐的小动物们感到浑身痒痒的,牙疼的受不了,脸肿的像皮球,手指甲又黑又长活像个老巫婆,头发里都能让鸟儿做窝了。朋友见面只能点点头,不能握手。否则油腻腻的手便会粘在一起分不开。小动物们这才想起该刷牙、洗脸、剪指甲、梳了……可是家里、市场上连一条毛巾、一块肥皂的影子也见不到。原来都被它们拿去换糖了,现在只有去“陋习奖励站”购买。

“陋习奖励站”又热闹起来了!小动物们又排起了长长的队伍,可是这次不是来领糖吃的,而是来买毛巾、牙刷……虽然现在的价格是原来的一百倍。但它们还是争先恐后的来买。小动物们买回牙刷、牙膏、毛巾、肥皂,马上就开始刷牙、洗脸,这种感觉真舒服。

从此,动物王国的小动物们改掉了生活陋习,并且它们给“陋习奖励站”送了一副对联,上联是“告别生活陋习”、下联是“争当文明使者”。

动物王国的故事

今天,动物王国里一大早就吵吵闹闹的。原来,今天是动物王国比美日。

台后,许许多多的小动物正在化妆呢! 开始比美了,主持人说:“第一组是大公鸡和松鼠比赛。”大公鸡一上台,一甩自己美丽无比、光彩夺目的尾巴,全场叫了一声好。下一个是松鼠,它的大尾巴最为引人注目,又大又松软,还能翻卷上来当棉被呢!

“下一组是孔雀和山鸡。”孔雀上台就展开它那大大的上面有许多“眼睛”的尾巴。下面是山鸡,可是山鸡用了千方百计都美不了……

最后的决赛有公鸡和孔雀比美。大家在下面说道:“冠军肯定是公鸡,因为公鸡是上一届的总冠军。” 主持人说:“下面提问一个问题,谁回答对了谁得冠军!”

公鸡心想:冠军肯定是我。

“怎样使自己更美?”

公鸡说:“穿衣服和化妆美,自己就更美。”孔雀说:“自己诚实、善良,就更美。”

主持人说:“孔雀是冠军!因为莫看江面平如镜,要看水底万丈深。”

[篇三:动物王国里的故事作文教案]

《动物王国里的故事》教学设计

【教学目标】

1、本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。

2、激发学生展开想象和幻想,让学生写自己想象中的事物。 3、自由地抒发学生的心声,寄予他们美好的理想和向往

【教学重点】

采用夸张的手法大胆的想象,并按照故事的顺序进行讲述。

【教学难点】

在故事中,寄托自己对生活的美好向往。

【教学过程】

一、 引导学生回忆并说说自己喜欢的童话故事,激发学生的习作兴趣。

同学们的心里一定装着许多的童话故事吧?你能说说自己喜欢的童话故事吗?

二、 悟童话写法,学生讨论交流。

你觉得童话故事有趣吗?它有哪些特点呢?(学生回答之后老师概括。)

1、采用拟人的手法,将物当成人来写。

2、采用夸张手法,想象大胆有趣。

3、童话里的事物都有象征意义。

4、故事要有一定的顺序。也就是说故事要完整,要有起因经过和结果。

三、 明确习作的要求,教师指导学生确定童话中的主人公是谁。

1、本次习作要求我们写些什么呢?请同学们看——幻灯片出示(表达内容:许多动物都成了童话中的主角,这些动物有的狡猾,有的可爱,有的懒惰,有的勇敢„„请你也度着写一篇以动物为主的童话。)

默读后请学生说说你读懂了哪些要求?

师:本次习作要求我们写一写动物王国里的故事,体裁是童话。

2、你打算写什么小动物,它们有什么特征?(故事中主人公的选择要从动物或事物本身特点出发,不能任意编造。如果故事中小猪和猴子似的灵活,那是不合适的。)

四、创设情境,指导写作。

1、怎样才能把硌写精彩呢?别急,老师有办法,我们来看《骑在白鹅的背上》中的精彩片断,大家一起探讨一下。

2、课件出示:尼乐斯骑在那只白鹅的背上,好像骑士骑着一匹狂奔的骏马一般。他缩着头,缩着身子,把整个身体贴在公鹅马丁的脖子上。他牢牢地抓住了鹅毛,眼睛也吓得紧紧地闭起来了。

“我立刻就要掉下去了,立刻就要掉下去了。”每逢马丁又阔又大的翅膀向下一拍,尼尔斯就这样地喃喃地说。

3、自由读,你从这段话中体会到了什么?根据片断中的文字你能说说尼尔斯此时想的、说的,做的、表情。

4、是啊,加上红字,这段话不仅抓住了尼尔斯的动作、语言、神态和心理描写,而且用词也十分丰富,让我们仿佛看到了尼尔斯刚

刚骑在鹅背上极度恐惧的样子。通过刚才的研究你知道怎么把童话故事写生动、具体了吗?生动:语言 动作 神态 心理

五、大胆想象,确定内容,拟定题目。

1、学习了《骑在白鹅的背上》之后,有许多同学读了《尼尔斯骑鹅旅行记》。童话里面讲了什么事?故事的起因、经过、结果怎么样?你从中受到了什么启发?

2、你的故事中讲了一件什么事呢?我们要根据故事先拟定好题目,文章的题目是一篇文章的灵魂。有时概括文章的主要内容,有的暗含文章的主题思想,有的是行文线索。有的交待事情的时间人物;有的比较新颖,引人入胜吸引读者阅读兴趣

定好题目后在小组内再简单说说故事的内容,其他同学给予补充或修改。简单板书

3、全班说,其他同学评议补充。

六、 动手练笔,交流修改。

你们是聪明的孩子,相信以你们的聪明才智,肯定会编出生动有趣的童话故事。开动脑筋,展开想象,把你认为最精彩的部分写下来。

交流评议,赏析。

七、结语:听着你们的片断展示,老师便仿佛进入了一个童话世界,相信你们一定能够妙笔管理生花,写出一个个完整精彩的童话故事。

[篇四:动物王国里的故事教学设计]

动物王国里的故事

一.教材分析

本次习作是在以“童话”和“动物拾趣”为主题的单元阅读学习之后,学生对童话的内容、特点有了基本的了解,对童话故事有了一定的兴趣。学生们都具有丰富的想象力和创造性思维,可以通过本次习作──写童话故事,让学生进一步认识童话的特点,进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力,让学生乐于表达,易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。

二.教学目标

1、能展开丰富的想象编童话故事

2、把故事情节写得生动有趣。

3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作,感受编童话带来的快乐。 三.教学准备

教师制作课件

四.教学过程

(一)创设情境,让想象变得丰富。

童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了我们成长的道路。童话,又像一位知心的朋友,伴随着我们一起欢乐与痛苦。(播放课件)这些童话故事伴随着我们一代又一代人的成长旅程。我是一个很爱读童话的人,你们喜欢读童话吗?

可是我们已往所读的都是别人的作品,今天,让我们也来编一编童话故事好吗?我们读过的许多童话都是以动物为主人公的,今天就让我们共同走进动物王国,看看那里有什么样的故事发生吧,播放课件同时(板书“童话”)上周我们已经学习了两篇童话,还记得他们的主人公是谁吗?看一看,我把谁带来了?谁能向老师汇报一下故事中的主人公是谁?内容是怎样的?表达了怎样的情趣?也就是告诉了我们什么?《骑在白鹅的背上》是一篇童话,那你能告诉我什么是童话吗?童话有哪些特点呢? 既然我们对童话有了这么多的了解,那么就让我们一起来编童话吧!要想将一篇文章写好我们首先一定要认真审题。

(二)审题意,明要求

1、审内容。写一篇有关动物的童话故事,基于小动物自有的特点展开想像的翅膀,赋予小动物“人”的性格特点,创编一个内容新奇有趣的故事,让人读后难以忘怀。

审主题。童话故事的思想一定要积极向上,在表达自己内心的情感或愿望的同时要体现“真、善、美。”

审题目。

a、以主人公的名字命名。(《白鹅》《黄狗和花猫》;《小白兔》)

b、以主人公的特征命名。(《勇敢的壁虎》、《善良的大象》)

c、以文章要表达的中心命名。(《小猪照镜子》、《蛇穿裤子》)

作文题目要求我们已经搞清楚了,那就让进入下一个环节吧!

(三)聊话题,定选材

1.选动物 你最熟悉的是什么动物?他们有什么特点?

母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏

马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢

兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长

你选谁?

2.想情趣——意义、情感

A学生想象

B教师启发想象:咱们还可以让想象更丰富一些,来,老师给你们一些启发。(课件出示图片:生日送礼——赞美友谊

互相比美——赞扬心灵美

比谁聪明——称赞有智慧

长处和短处——要正确看待自己

我来帮你——赞扬助人为乐

环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改

3.编故事

主要动物:青蛙、蛤蟆

内容:青蛙过生日,蛤蟆送礼物

情趣:朋友的真情最可贵

故事情节:青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激

——礼物很特别——真情最可贵

(四)如何才能把故事编得内容曲折离奇,情节吸引人又可以教育人或者说明一定的道理呢?

1.理思路 学写法

比较下面两句话,哪一句写得更具体?

(1)丑小鸭来到沼泽地,望着天上的白天鹅,惊呆了。

(2) (受尽欺负的)丑小鸭来到(一望无际的)沼泽地,(眼巴巴地)望着天上(自由自在飞翔的美丽)的白天鹅,(不由得)惊呆了:“(难道世界上会有这么漂亮的鸟儿?)”(他自言自语地说:“我要是能和他们一起飞该多好哇!)

(3)写法指导:运用拟人、夸张的手法写

把动物人格化,让你故事里的每个事物都变成一个会说话、会思考的“人物”形象;同时,把好的坏的、勇敢的生怯懦的、公正的和自私的、聪明的和愚笨的、美丽的生丑陋的、善良的生邪恶的,都通过强烈的夸张而显得特别突出。

2、范文引路

狐狸和小兔

在一座美丽的森林里,有一只非常狡猾的狐狸。

一天,天气晴朗,它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌声停了,狐狸的眼睛盯前方流下了口水,它看见一只小兔子在采蘑菇,它就想:怎样才能吃到兔子肉呢?咦!有了,“兔妹妹”,狐狸笑眯眯地说,“你在采蘑菇呀!”小兔子皱起眉头想:“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计,肯定没什么好事,不行我得教训教训它,为森林里的小动物出气。”

小兔子镇静地说:“狐狸先生,你找我有事吗?”

“也没什么事,就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。

“哦,对了我听说有一种蘑菇,吃了会变成大力士,狐狸先生你不是梦想成为大力士吗?”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说:“真的吗?”

“当然啦!”小兔子点点头说。

“那......”狐狸吞吞吐吐地说,“好吧!为了我的梦想,我拼了!”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。

(写法借鉴:写童话必须有生动的故事情节,写清故事的起因、经过和结果。这样会使习作脉络清晰;鲜明的对话更能突出人物的性格;人物没有了神态就会变得呆板,在故事发展的过程中,主人公的喜怒哀乐除了靠语言来展现,还要通过主人公的神态进行烘托。写童话不单单要写一个故事,更重要的是思想内容要健康向上,反映出生活中的“真、善、美”)

(五)学生编故事、讲故事

(六)为本次习作列提纲

(七)小结

附:板书设计

选动物——熟悉

想情趣——有趣、有意义 编故事——起因、经过、结果命题、写成文

[篇五:语文五年级上长春版《动物王国里的故事》课件]


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